學前教育中培養(yǎng)幼兒語言表達能力策略探究

李珊珊

摘要：語言是人們之間相互溝通的基礎，同時也是我們表達自身想法和情感的基礎，特別是在現(xiàn)階段飛速發(fā)展的時代，對人才的要求更為全面，而在這其中良好的語言表達能力極為的重要。在學前教育教學開展的過程中，語言表達能力是教學的重點，也是關(guān)鍵時期，所以幼兒教師要重視培養(yǎng)，以更科學的教學方法來提高教學的有效性，以此來促進幼兒的健康和全面成長。

關(guān)鍵詞：學前教育;語言表達;繪本教學;生活引導;家園共育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-004

現(xiàn)在社會各個方面都需要溝通和交流，而語言在人與人之間的溝通交流是最為基礎的同時也是最為方便的途徑。美國人早在20世紀60年代就把“會說話、金錢、電腦”看成是世界上生存和發(fā)展的三大法寶，而在這其中排在首位的便是語言。在早期教育的過程中，幼兒階段的孩子正是語言發(fā)展的重要階段，同時也是可塑能力非常強的階段，這個時候?qū)⒆觽冞M行教學引導，能夠有效地培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達能力。其中幼兒教師作為教學的引導者，要充分地發(fā)揮自身的作用，積極地對教學方式進行創(chuàng)新，并將教學融入到幼兒生活的各個方面以此來更好地培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達能力。

一、以繪本教學為基礎

在學前教育教學開展的過程中，閱讀一直都是教學過程中重視的課程也是重點的課程之一。有研究報告指出，在幼兒3～8歲之間，是孩子們自主閱讀能力形成的關(guān)鍵時期。在這個時候?qū)τ變洪_展閱讀不僅僅是豐富幼兒的認知，對幼兒語言表達能力的提高還有著非常重要的作用。因為幼兒的認知是具有一定局限性的，很多時候需要多聽多接觸才能夠增強幼兒的認知，擴大其眼界，在這個時候是離不開閱讀的。幼兒教師要積極地以繪本教學，為教學開展的基礎，做好教學的引導，以此來豐富幼兒的認知，提高幼兒的語言表達能力。

幼兒教師在利用繪本教學提高幼兒的語言能力的過程中，需要重視繪本教學開展的豐富性，只有讓幼兒閱讀到更豐富的繪本，才能夠積累一定的語言、詞匯。幼兒教師可以在教室中創(chuàng)設一個圖書角，豐富繪本閱讀內(nèi)容，并讓幼兒依照自己的興趣進行閱讀。在此之后，幼兒教師要以繪本閱讀為基礎開展閱讀交流活動，讓幼兒能夠圍繞繪本的內(nèi)容來進行交流。在此過程中讓幼兒以精練的語言簡述繪本內(nèi)容，或者是講述自己的想法。通過這樣的方式能夠很好地積累幼兒詞匯，還能夠培養(yǎng)幼兒良好的語感，對提高幼兒的語言表達能力有著非常重要的作用。

二、以生活引導為方法

語言表達的主要目的就是為了讓孩子更好地表述自己的感情和想法，以及描述身邊的氛圍和事物，所以說語言表達與我們的生活是息息相關(guān)的。在培養(yǎng)和提高幼兒語言表達能力的過程中教學并不能夠更好地發(fā)揮其作用，在很多時候需要我們生活環(huán)境的影響和良好氛圍的影響，只有這樣才能夠讓幼兒沉浸在良好的語言環(huán)境之中，從而提高其語言表達能力。所以幼兒教師要積極地將教學內(nèi)容與孩子們的生活相結(jié)合，以生活對其進行引導的方法來培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達能力。

在教學開展的過程中，幼兒教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒所感興趣的事并加以引導，培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達能力。例如幼兒教師可以讓孩子們觀察生活中的植物或者是小動物，并讓幼兒以自己的語言進行描述。通過這樣的方式，能夠讓幼兒掌握語言表達的基本技巧，提高幼兒的語言邏輯能力和思維能力。之后幼兒教師還可以讓孩子們表達自己在學習生活中或者是日常生活中的感受，要尊重幼兒、鼓勵幼兒增強幼兒語言表達的自信心，從而提高幼兒的語言表達能力。

三、以家園共育為根本

家庭教育對幼兒的成長來說有著非常重要的影響作用，同時也在方方面面無時無刻地影響著幼兒。在培養(yǎng)和提高幼兒語言表達能力的過程中，僅僅是依靠幼兒教師，很難體現(xiàn)教學開展的全面性和持續(xù)性，從而導致教學沒能夠更好地發(fā)揮其作用，在這個時候幼兒教師要積極地與孩子家長進行溝通合作。充分地發(fā)揮幼兒家長對孩子成長的重要影響作用，只有這樣才能夠為幼兒的成長創(chuàng)設一個家園一致的環(huán)境，讓幼兒在良好的環(huán)境中健康且全面地成長，不僅對提高幼兒的語言表達能力有著非常重要的作用，對幼兒的全面發(fā)展也有著非常重要的作用。

在幼兒成長的過程中，幼兒家長也發(fā)揮著非常重要的作用，這個時候幼兒教師要積極地與幼兒家長進行溝通，為孩子們創(chuàng)設一個家園一致的成長環(huán)境。首先幼兒家長要及時地與幼兒進行溝通，減少幼兒對電子設備的使用時間，多與幼兒一起進行一些親子游戲互動，在此過程中積極地與幼兒進行溝通交流，提高幼兒的語言表達能力。之后幼兒教師可以開展家園互動的教學活動，讓幼兒家長融入到幼兒園教育當中，開展形式豐富的親子游戲，在此過程中為幼兒創(chuàng)設一個良好的語言表達環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。

綜上所述，語言表達能力作為學前教育中的重點教學內(nèi)容之一，同時也是促進幼兒成長的重要內(nèi)容。良好的語言表達能力是打開成功大門的一把金鑰匙，而要想更好地提高幼兒的語言表達能力，需要幼兒教師以繪本教學為基礎，以生活引導為方法，以家園共育為根本，將這三者有效地聯(lián)系起來，既能夠單獨地發(fā)揮其作用，還能夠相輔相成更加全面地促進幼兒的成長，以此來更好地提高幼兒的語言表達能力。

參考文獻

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貴州省黔南州三都水縣第九幼兒園