初中體育教學提升學生主動參與策略研究

黃志超

摘要：隨著教學改革的發(fā)展，在現(xiàn)代教學中體育教學越來越受大家的重視，在初中教育中很多教師都在積極開展對體育教學改革，適應(yīng)學生學習需要，創(chuàng)新體育教學方式，激發(fā)學生的課堂興趣，引導(dǎo)學生主動參與到課堂教學中，從而促進學生身體素質(zhì)的提高。因此在初中體育課程中教師要認真分析目前教學中存在的相關(guān)問題，并根據(jù)教學需要實施針對性的教學策略，堅持以學生為中心，提升學生主動參與活動的熱情，鍛煉學生的身體素質(zhì)，促進學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對初中體育教學提升學生主動參與的重要意義進行簡單的分析，然后重點對初中體育教學提升學生主動參與的具體策略進行深入的探究。

關(guān)鍵詞：初中體育;提升;主動參與;身體素質(zhì);具體策略

近些年來素質(zhì)教育深入實施，體育課程作為對學生進行身體素質(zhì)培養(yǎng)的重要學科，也開始受到極大的關(guān)注，為了讓學生可以有一個健康的身體，很多教師都在積極進行對學生的體育教學改革，適應(yīng)學生發(fā)展的需要，組織各種體育項目，讓學生進行體育鍛煉，激發(fā)學生的課堂動力，引導(dǎo)學生主動參與，讓學生在體育活動中磨練自己，促進學生的身心健康成長。

1 初中體育教學提升學生主動參與的重要意義

1.1 有利于適應(yīng)新課程改革的客觀要求

初中階段的學生正處于身體成長的重要時期，也是個性素質(zhì)教育的關(guān)鍵階段，需要引起我們的重視。在初中體育教學中采用有效措施，引導(dǎo)學生主動參與課堂活動，促使學生進行各種體育鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)，磨練學生的個性意志，促進學生的身心全面發(fā)展，適應(yīng)新課程改革的客觀要求。

1.2 有利于提高體育教學的效率

在體育教學中教師改變傳統(tǒng)教學中學生被動參與學習的模式，重視學生的主動學習參與，就是要讓學生有更多的自主性，對各種體育項目進行自主學習，適應(yīng)學生的個性特點，能夠讓學生更好地進行體育鍛煉，提高學生的專業(yè)技巧，培養(yǎng)學生的終身體育意識，促進初中體育課程教學效率的提高。

1.3 有利于學生對體育中考的重視和訓(xùn)練

在體育教學中提升學生主動參與的積極性，也有利于學生對體育中考的重視，教師可以根據(jù)中考情況，制定各種形式的體育活動，吸引學生的體育熱情，引導(dǎo)學生主動參與體育訓(xùn)練，營造良好的體育鍛煉氛圍，鍛煉各種體育技巧，從而滿足體育中考的教學要求，讓學生可以順利通過中考，提升自身體能素質(zhì)。

2 初中體育教學提升學生主動參與的具體策略

2.1 結(jié)合體育教學需要，改革傳統(tǒng)教學模式

在新課程標準中要求體育教師以學生為主體開展教學，就是要讓學生在學習中發(fā)揮自身作用，尊重學生在課堂上的地位，讓學生主動參與到課堂活動中，通過各種形式的鍛煉，提高體育教學的質(zhì)量。因此在體育教學中教師要結(jié)合課程要求，改革傳統(tǒng)體育教學模式，打破學生被動學習的模式，讓學生可以主動參與到體育運動中，發(fā)揮學生的內(nèi)在潛力，營造活躍的課堂氛圍，促進體育課程的高效教學。

2.2 重視師生間的互動，引導(dǎo)學生主動參與

在現(xiàn)代體育教學中教師就是學生學習的輔助者，需要對學生進行教育和指導(dǎo)，教授學生各種體育知識和技巧，指導(dǎo)學生各種學習活動，吸引學生的興趣，讓學生參與到具體的活動中，實現(xiàn)對學生的教育培養(yǎng)。因此在體育教學中教師需要改變過去單一的教學模式，更加重視師生之間的互動，通過有效的互動對學生進行影響，給學生一定的自主空間，讓學生可以更好地參與到體育鍛煉中，營造良好的課堂氛圍，促進學生課堂參與度的提升。

例如，在組織學生進行籃球運動時，教師可以在指導(dǎo)學生的過程中與學生進行互動，讓學生拿著球進行指導(dǎo)，與學生們進行溝通互動，讓學生們都了解到具體的運動方法，然后引導(dǎo)學生積極進行課堂練習，教師也可以參與進來，與學生一起進行體育運動，以更加輕松的姿態(tài)進行教學指導(dǎo)，從而營造活躍的課堂氛圍，提高學生主動參與度，促進體育教學質(zhì)量的提高。

2.3 組織各種趣味性活動，吸引學生的體育興趣

體育課程本身就是學生們非常喜歡的學科，也是初中階段非常難得的室外課程，很多學生都比較喜歡體育課，教師可以根據(jù)體育教學要求，組織一些學生喜歡的活動，還可以讓學生進行比賽，吸引學生的興趣，讓學生更加愿意參與進來，與其他同學一起進行各種體育活動，形成活躍的體育運動氛圍，促進體育教學的高效進行。

例如，在指導(dǎo)學生學習籃球項目時，教師就可以根據(jù)學生的興趣體能情況，對學生進行分組，讓學生以小組的形式進行體育訓(xùn)練，并安排學生進行體育比賽，激發(fā)學生的競爭意識，讓學生在小組中進行積極訓(xùn)練，提高學生的體育主動意識，促使學生對籃球技巧進行有效掌握。

3 結(jié)論

綜上所述，在體育教學中教師要提升學生的主動參與度，就需要轉(zhuǎn)變過去的教學觀念，重視對學生的體育指導(dǎo)，積極與學生進行溝通互動，進而引導(dǎo)學生參與各種活動中，提高學生的課堂參與性。

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（作者單位：廈門英才學校）