初中生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

摘要：擁有健康的體魄是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，初中學(xué)生正處于身體快速成長階段，教師應(yīng)該提高學(xué)生體育鍛煉的意識，倡導(dǎo)體育鍛煉的重要性，體育課程的設(shè)計與其它課程不同，必須要以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點，調(diào)動學(xué)生對各項體育運動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，這需要教師擁有一定的方法和策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)習(xí)興趣;趣味知識;鼓勵自信;豐富教學(xué)方式;加強實踐

首先，教師要為學(xué)生拓展一些趣味體育知識，讓學(xué)生對不同的運動有初步的了解，從多項運動中選擇自己最感興趣的，將其發(fā)展成為自己的娛樂活動，實現(xiàn)在運動中強身健體的目的。其次，要正確的引導(dǎo)學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，不同的學(xué)生對體育運動的愛好程度不同，如果學(xué)生對某一項運動的興趣較大，教師應(yīng)給予充分的鼓勵，幫助其樹立自信心。最后，教師不能一直采用同樣的教學(xué)方式，需要將教學(xué)方式豐富化，這樣不僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能夠為學(xué)生提供多方面的體育鍛煉形式。

一、拓展趣味體育知識

初中體育教師在教授教材中的體育基本知識外，還應(yīng)在課堂上向?qū)W生介紹一些趣味性較強的體育知識，可以是一些運動的起源、發(fā)展過程，也可以讓學(xué)生通過觀看視頻等方式了解一些體育賽事，介紹一些體育名將的故事，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，開闊學(xué)生的視野?；蛘咦屆恳晃粚W(xué)生準備一些關(guān)于體育運動的冷知識，在課上和大家一起分享，這樣學(xué)生就可以有效的利用課堂時間學(xué)到更多關(guān)于體育運動的知識，最后將這些知識運用到實際的體育鍛煉中。

例如，在教授“體操單杠”時，教師可以給學(xué)生播放一些體操名將楊威的比賽視頻，學(xué)生在觀看的過程中會對這一體育運動產(chǎn)生好奇心理，也想試一試自己是否能夠進行一些簡單的動作，此外教師也可以向?qū)W生講述楊威獲得成功背后的訓(xùn)練故事以及體操如何成為世界體育比賽中的重要項目等趣味體育知識，讓學(xué)生充分了解這項運動，在教授的過程中教師需要采用從簡到繁的循序漸進原則，讓學(xué)生掌握一些基本的支撐動作，使上肢、肩背肌肉韌帶等都能夠得到鍛煉，掙錢力量素質(zhì)，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。

二、多加鼓勵激發(fā)自信

不同的學(xué)生對知識的接受程度不同，有的學(xué)生可能在教師講授完理論知識后就能夠進行鍛煉，有的學(xué)生需要在教師示范之后才能夠明白動作的含義，對于一些接收知識較差的學(xué)生，教師應(yīng)該給予充分的鼓勵，耐心的幫助其解答在動作技巧上的疑問，不能打擊學(xué)生的積極性，在學(xué)生動作不規(guī)范時，給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，這樣學(xué)生在課下自己鍛煉時才能讓鍛煉產(chǎn)生更大的作用，學(xué)生在鍛煉中找到自信心，才會持之以恒的進行體育鍛煉。

例如，在教授“花樣跳繩”時，教師需要鼓勵學(xué)生進行多次嘗試，注意搖繩和起跳相結(jié)合，選擇恰當?shù)钠鹛鴷r機，在搖繩和起跳的過程中把握良好的節(jié)奏，做到上下肢協(xié)調(diào)配合，在巡回指導(dǎo)的過程中，及時鼓勵多次嘗試仍然不成功的學(xué)生，幫助其掌握正確的腳上和手上動作。如果學(xué)生已經(jīng)全部學(xué)會跳繩的基本要領(lǐng)，此時教師可以引領(lǐng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編繩操，可以分小組進行創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生開動腦筋，最后進行小組展示，不同小組之間互評，增強學(xué)生對跳繩的自信心。

三、豐富課堂教學(xué)方式

提高學(xué)生體育鍛煉的水平需要教師采用有效的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的體育教學(xué)采用的是教師講述理論知識，而后為學(xué)生示范體育動作的標準程度，最后學(xué)生進行模仿和訓(xùn)練，在新課改的要求下，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生課下了解體育動作的基本要求，課上由學(xué)生進行講述示范，教師在旁邊監(jiān)督，對于一些細節(jié)的動作標準給予正確的指導(dǎo)，這樣的教學(xué)方式可以充分鍛煉學(xué)生的表達和示范能力，學(xué)生之間的溝通會讓課堂的氛圍更加輕松活潑，此外，教師還可以利用一些教學(xué)工具比如跳繩、足球、籃球等設(shè)計一些新的體育活動，在活躍課堂氛圍的同時，為學(xué)生帶來更多的新奇的體驗。

例如，在教授“健身長拳”時，可以讓學(xué)生通過視頻講解了解健身長拳的發(fā)展歷程，以及健身長拳具有的套路短小精悍、易教易學(xué)的特點，作為武術(shù)健身的一種，健身長拳可以采用室內(nèi)教學(xué)或者室外教學(xué)兩種方式，教師可以利用視頻教學(xué)、PPT展示或者親身示范等形式，使學(xué)生掌握健身長拳的技術(shù)要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、小組合作等多種學(xué)習(xí)方式加強鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生探索知識、自主學(xué)習(xí)的能力。形成一整套既能強身健體又能很好的體現(xiàn)中學(xué)生精神風(fēng)貌的體育運動，讓學(xué)生體驗健身長拳的魅力。

四、加強實踐鍛煉

想要培養(yǎng)學(xué)生對一門學(xué)科的興趣，絕不可能只停留在理論層面，對于體育而言更是如此，它相較于其他有考核標準的科目而言，本身對學(xué)生就有一定的吸引力，但往往又因為有過多的訓(xùn)練項目，會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生排斥心理的，所以這時就更需要教師來平衡這兩者之間的差異。而體育項目絕對離不開學(xué)生的實踐，想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也只有在這些實踐過程中，感受到它的樂趣。所以這時教師就可以采取一些不同的措施，幫助學(xué)生加強體育鍛煉，提升學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授“羽毛球”時，相信學(xué)生通過日常生活中的經(jīng)歷，對這一項體育活動并不陌生，這時教師就可以先詢問學(xué)生，會不會打羽毛球？水平怎么樣？然后把學(xué)生劃分為不同的小組，保證每一個小組，都有玩的比較好的學(xué)生，然后再展開教學(xué)。最后可以在整個班級內(nèi)，開展體育比賽，要求每個小組選出最厲害的人，代表小組出賽，最后進行決賽，選出整個班級的冠軍。相信通過這樣一個簡單的體育活動，學(xué)生在這個過程中，不僅能夠加強自己的羽毛球技術(shù)，鍛煉了身體素質(zhì)，增強了整個班集體的凝聚力和榮譽感，同時也能激發(fā)出更多對體育學(xué)習(xí)的興趣。

總之，初中生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，需要教師掌握一定的策略，包括對趣味體育知識的拓展，及時鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的自信心，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式等，這些策略需要教師在實際的教學(xué)過程中不斷摸索，不斷總結(jié)，為學(xué)生設(shè)計出更好的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中增強自身的身體素質(zhì)，初中學(xué)生的文化課壓力相對較大，家長對學(xué)生的文化課成績較為重視，對體育鍛煉要求不高，有的學(xué)生不注重體育鍛煉的重要性，認為體育課是浪費時間，此時體育教師應(yīng)及時糾正學(xué)生的這種思想，讓學(xué)生充分了解體育鍛煉對學(xué)習(xí)和生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛上體育運動。

參考文獻

[1]黎雄輝.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].當代體育科技，2014，4（11）

[2]馮遵章.淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012（09）

張小軍?濱?？h第一初級中學(xué)鳳鳴路校區(qū)