高中歷史教學(xué)中情境教學(xué)與情感教育的結(jié)合

戴鴻征

摘 要：伴隨著我國對(duì)教育的大力支持和監(jiān)督指導(dǎo)，我國教育體制已經(jīng)在新課程改革的方案下大有發(fā)展。在改革之下，我國高中學(xué)科都在進(jìn)行自我總結(jié)和改良課堂的內(nèi)容和形式。此形勢下高中歷史課堂也必須開展改革創(chuàng)新，本文將就高中歷史教學(xué)中的情境教學(xué)和情感教育的結(jié)合進(jìn)行研究，并對(duì)高中歷史教學(xué)課堂如何更好地進(jìn)行提出相關(guān)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中歷史;情景教學(xué);情感教育;策略

高中階段的歷史學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要階段，歷史課堂的學(xué)習(xí)不但可以讓同學(xué)們更好的了解歷史，理解歷史還可以激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷。課改政策下，對(duì)歷史課堂有著更高的要求，教師如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是目前最重要的任務(wù)目標(biāo)之一。因此教師應(yīng)該改變課堂思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用情景教學(xué)和情感教育的結(jié)合方法可以做到這一點(diǎn)。教師要學(xué)會(huì)真正的情境教學(xué)方法，在課堂上積極引導(dǎo)同學(xué)們與自己進(jìn)行互動(dòng)，設(shè)身處地想象自己就在當(dāng)時(shí)的歷史階段并加入自己的情感。這樣才會(huì)更好的對(duì)歷史進(jìn)行感悟和理解。

1.現(xiàn)代高中歷史的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)狀況的不合理

現(xiàn)在科技相對(duì)發(fā)達(dá)，不少課堂已經(jīng)引進(jìn)了多媒體教室，教師使用課件進(jìn)行講課，雖然對(duì)于教師來講十分方便，但是部分教師卻沒有合理的運(yùn)用。教師過于依托多媒體的便利，而忽視了同學(xué)們是否可以正確理解和掌握歷史知識(shí)。教師只是將他人的課件成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一味地灌輸于學(xué)生，忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)一知半解。

1.2課堂上缺乏對(duì)歷史情感的重視

現(xiàn)在高中課堂過于追求同學(xué)們的知識(shí)積累和考試分?jǐn)?shù)的提高，于是課堂上只是簡單地對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，普遍認(rèn)為能夠?qū)W會(huì)課堂內(nèi)容就完成任務(wù)，但是歷史學(xué)習(xí)的目的不是單純的提高分?jǐn)?shù)，它的目的是教導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)知、銘記并反思?xì)v史，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，樹立正確的歷史價(jià)值觀。因此，教師在課堂上對(duì)歷史課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不但要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注重對(duì)課堂歷史情感的培養(yǎng)，只有這樣才能夠使學(xué)生正確看待歷史，理解歷史，達(dá)到新課改政策對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)要求，激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷。

2.情景教學(xué)和情感教育結(jié)合在重要性

高中歷史課堂中，為了提高學(xué)生的課堂積極性，合理運(yùn)用情景教學(xué)的方法是至關(guān)重要的，歷史課堂中的情景教學(xué)?？梢允箤W(xué)生采用更加新穎的方式來提高課堂的參與感。高中歷史教師要研究合理的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué)方案，主要功能是可以使學(xué)生身臨其境的感官歷史，認(rèn)知?dú)v史，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的積極性。教師可以通過讓學(xué)生觀看多媒體視頻。并且在課堂上進(jìn)行演講，表達(dá)自己的對(duì)歷史的看法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行劇場表演模式，讓同學(xué)們擔(dān)任歷史的人物角色對(duì)歷史進(jìn)行重演，在進(jìn)行劇場表演模式的過程之中。教師要注重對(duì)于學(xué)生們情感表達(dá)強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)。只有這樣才能夠使學(xué)生能夠身臨其境感觸當(dāng)時(shí)歷史人物時(shí)期的心態(tài)與情感，這就是情景教學(xué)情感教育的結(jié)合。情景教學(xué)突出于對(duì)現(xiàn)場氛圍的設(shè)置，能夠?qū)㈣蜩蛉缟臍v史人物呈現(xiàn)出來，使同學(xué)們更加貼近的了解。情感教育是讓同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行認(rèn)知和了解過程中，感受歷史人物的真切情感，并且激發(fā)自己內(nèi)心深處的愛國情懷。因此可以看出情景教學(xué)與情感教育結(jié)合的重要性，教師要努力研究如何能夠使情景教學(xué)和情感教育在課堂上更好的進(jìn)行利用，以達(dá)到更好的效果。

3.高中歷史教學(xué)中情境教學(xué)與情感教育結(jié)合的策略

根據(jù)調(diào)查研究，現(xiàn)代歷史教學(xué)情況不盡人意，為了保證學(xué)生能夠更好地對(duì)歷史進(jìn)行了解與感悟。歷史教師應(yīng)該合理利用情景教學(xué)與情感教育結(jié)合的方法，在傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行改良，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興趣。下面為歷史高中歷史老師更好地進(jìn)行情景教學(xué)和情景教育結(jié)合提出了幾個(gè)重要的策略。使學(xué)生能夠投入感情學(xué)習(xí)歷史，投入激情學(xué)習(xí)歷史。

3.1合理的進(jìn)行情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)

在歷史課堂學(xué)習(xí)過程中，歷史教師要學(xué)會(huì)合理地進(jìn)行情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)。首先，教師應(yīng)該先把基本的歷史情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生們能夠正確的熟悉歷史過程。之后歷史教師可以通過多媒體教學(xué)和視頻播放等手段，使同學(xué)們能夠更加深刻全面的了解特定歷史時(shí)期。中國歷史源遠(yuǎn)流長，中國大地上有很多歷史的遺跡存在。在同學(xué)們掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)之后，可以帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓訁⒂^歷史遺跡和歷史博物館，是同學(xué)們能夠設(shè)身處地的觸碰到當(dāng)?shù)厮l(fā)生的歷史事件，感受歷史韻味，回味歷史氣息，教師還可以挑選學(xué)生對(duì)某一段重要?dú)v史片段進(jìn)行重現(xiàn)，使同學(xué)們把自己對(duì)歷史人物的理解表演出來。在進(jìn)行情景教學(xué)的創(chuàng)設(shè)之中，教師還應(yīng)該合理利用音樂烘托的作用，例如，在同學(xué)們學(xué)習(xí)中國人民志愿軍參加抗美援朝的歷史時(shí)期時(shí)，教師可以播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》來對(duì)課堂氛圍進(jìn)行烘托，讓學(xué)生們?cè)谡n程結(jié)束之后集體將這首歌進(jìn)行合唱，“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”，如此英勇雄壯的歌曲，足以激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷，足以引起他們對(duì)這段歷史時(shí)期的學(xué)習(xí)興趣。

3.2借助歷史熏陶教育情感。

在對(duì)高中歷史教學(xué)情景教學(xué)和教育情感的結(jié)合中，加強(qiáng)對(duì)課堂情感教育熏陶也十分重要。在中國歷史上，多少次抵抗外國侵略者的入侵和中國英雄的英勇獻(xiàn)身的事跡足以使同學(xué)們喚起內(nèi)心真摯情感。歷史教師在借助歷史熏陶教育情感過程中，教師要時(shí)刻注意同學(xué)們的情感表達(dá)與注意力表現(xiàn)，歷史教師要言傳身教，在教學(xué)過程中讓同學(xué)們感受到自己愛憎分明和對(duì)歷史時(shí)期豐富感情，時(shí)刻注意自己言語的情感，教師可以運(yùn)用語調(diào)的高低和手勢的變換來表達(dá)自己對(duì)歷史的看法，再講到不同種類事件的歷史過程中，歷史教師要嚴(yán)格把控自身情緒和同學(xué)們的情緒表現(xiàn)，通過面部表情和語速的緩急讓同學(xué)們跟著你情緒的引導(dǎo)來認(rèn)知?dú)v史。同時(shí)，教師講解完之后要鼓勵(lì)同學(xué)們自由發(fā)表自己對(duì)歷史侵略破壞者的憎恨和對(duì)歷史英雄人物的敬佩與感激，使同學(xué)們達(dá)到認(rèn)識(shí)歷史，反思?xì)v史并在思想認(rèn)知中提升自我的效果。例如，在進(jìn)行中國鴉片戰(zhàn)爭的課程學(xué)習(xí)中，教師要著重講解鴉片對(duì)中國人民生命財(cái)產(chǎn)的殘害和禁毒英雄林則徐不畏艱難救中國于水火之中的英雄壯舉，激發(fā)同學(xué)們對(duì)外國侵略者的憎惡和對(duì)禁毒英雄的欽佩與敬仰。

4.結(jié)束語

高中歷史教學(xué)不容小視，在高中時(shí)期歷史學(xué)習(xí)在中國學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知并且樹立最基礎(chǔ)的歷史意識(shí)形態(tài)觀念有著不可取代的地位。歷史教師要提升自我綜合素質(zhì)。在課改政策之下，研究和總結(jié)在歷史課堂進(jìn)行情景教學(xué)和情感教育的結(jié)合方法和經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生為教學(xué)中心，不斷的提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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