高中物理教學(xué)方法探討

王德思

摘 要：高中是一個(gè)人吸收知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是其學(xué)習(xí)成果接受考驗(yàn)的重點(diǎn)沖刺階段，而物理作為理科綜合的科目之一肩負(fù)著巨大的教育責(zé)任。物理對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)具備一定難度，為了提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須牢牢掌握有效的教學(xué)方法。本文提出了幾點(diǎn)教學(xué)方法，希望對(duì)高中物理教學(xué)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué)方法;分析探究

眾所周知，高中學(xué)習(xí)壓力比較大，而高中生又處于十分特殊的成長(zhǎng)階段，老舊的“灌輸式”已經(jīng)完全不適合難度較大的高中物理的教學(xué)，因此，教師需要結(jié)合各方面因素，改善物理課堂教學(xué)方式，使學(xué)生深刻地理解物理題中所包含的知識(shí)，努力提高高中物理課堂的教學(xué)效率。

1.重視物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中物理課程是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，不管是課本上的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探索性實(shí)驗(yàn)，都需要學(xué)生親自動(dòng)手操作，才能體會(huì)到其中物理知識(shí)的奧妙之處。因此，教師要充分重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不能因?yàn)槠浜馁M(fèi)時(shí)間和工具就將其忽略，僅僅采用書(shū)面式教學(xué)不僅不能夠使學(xué)生深入理解其中包含物理知識(shí)，而且長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)降低學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的熱情，放棄探索的欲望，非常不利于高中生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)當(dāng)合理安排理論和實(shí)踐課程的比例，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需器材、工具，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多多參與，發(fā)揮自己的動(dòng)手能力，這樣才能給學(xué)生留下深刻印象，并且產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，增加物理學(xué)習(xí)的積極性和投入程度。

舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)老師教學(xué)至第一章《運(yùn)動(dòng)的描述》時(shí)，練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（如圖1）這就是一個(gè)很好的物理實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)將學(xué)生們帶至物理實(shí)驗(yàn)室，給同學(xué)們介紹打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的組成部分和使用方法：首先，固定計(jì)時(shí)器;然后，穿紙帶;最后，啟動(dòng)電源，拉紙帶，隨后立即關(guān)電源。這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分簡(jiǎn)單易操作，但作為高中物理的第一堂實(shí)驗(yàn)課，它能夠使學(xué)生初步理解速度的概念，并且提高學(xué)習(xí)興趣，為以后的深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.構(gòu)造和諧的師生關(guān)系，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要因素。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)校和社會(huì)越來(lái)越注重師生之間的情感交流，倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造積極向上的教學(xué)氛圍是目前教育的目標(biāo)之一。高中物理是難度比較高的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，除了和同學(xué)交流討論，請(qǐng)教老師也是一種解決方式，一旦師生關(guān)系僵化，學(xué)生就會(huì)把不懂的問(wèn)題憋在心里，一章不理解就會(huì)造成章章吃不透，給物理學(xué)習(xí)帶來(lái)極其不利的影響。因此，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，不僅要在物理課堂上講解好知識(shí)，而且要成為同學(xué)們的朋友，關(guān)心和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正確、不成熟的思想和行為時(shí)，教師要及時(shí)采取措施，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想行為，改善其學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，從而提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量，改善學(xué)習(xí)效果。

比如，一些學(xué)生心思比較敏感，當(dāng)回答不出來(lái)老師提問(wèn)的問(wèn)題時(shí)，很容易產(chǎn)生自卑心理，不愿意被其他人發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)學(xué)透的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)，教師就要以真誠(chéng)的態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)到回答錯(cuò)誤的情況人人都會(huì)有，只要好問(wèn)好學(xué)，所有問(wèn)題都能解決。任何人都無(wú)法拒絕一顆真誠(chéng)的心，老師的人格魅力也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法之一。

3.聯(lián)系物理與實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

我們都知道，物理來(lái)源于生活，物理知識(shí)是物理學(xué)家通過(guò)生活觀察出的現(xiàn)象與自己的實(shí)踐和檢驗(yàn)結(jié)合得出的。日常生活中的現(xiàn)象也是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的好幫手，教師應(yīng)合理利用學(xué)生的好奇心，在教學(xué)時(shí)把生活實(shí)際和物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)物理知識(shí)的主動(dòng)探索。產(chǎn)生興趣是采取行動(dòng)的第一步，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生物的興趣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要嘗試著將物理知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合在一起，讓同學(xué)們自由發(fā)揮想象力，物理應(yīng)如何發(fā)展才能更好的優(yōu)化生活體驗(yàn)，如此一來(lái)，便能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量也就不是一件難事了。

比如在講解到《摩擦力》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回想自己拉行李箱時(shí)的場(chǎng)景，肯定很費(fèi)力、很難拉，這是因?yàn)樾欣钕涞妮喿雍偷孛娴牟还饣瑢?dǎo)致二者之間產(chǎn)生了阻力，這種阻力就叫做摩擦力。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們利用自己所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)討論：如何才能減小摩擦力，使行李箱拉起來(lái)不那么費(fèi)力呢？這些生活中常見(jiàn)到的現(xiàn)象，能夠使學(xué)生感到物理知識(shí)是真實(shí)存在并且有用的，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.總結(jié)

總而言之，高中物理重在學(xué)生能力的培養(yǎng)和正確思維方式的形成，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)、歸納等重要學(xué)習(xí)方法。教師需要通過(guò)重視學(xué)生的興趣、建立良好的師生關(guān)系、提高自身的教學(xué)水平等方面來(lái)提高學(xué)生們?cè)谖锢碚n堂中的學(xué)習(xí)效率，只有這樣才能讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，感受到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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