融媒體背景下編輯出版人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略探析

張波軍 何香

摘 要：在融媒體背景下，傳統(tǒng)編輯行業(yè)在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、通信手段和商業(yè)模式方面經(jīng)歷了前所未有的變化，并對編輯和出版技能提出了新的要求。在融媒體方面，如何改進(jìn)編輯和出版人才培養(yǎng)方法，以滿足編輯部門的發(fā)展需要，已成為一個需要出版界深入思考的問題。本文簡要介紹融媒體背景下編輯出版人才培訓(xùn)的要求，分析編輯出版人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀，并從3個方面探討具體的培訓(xùn)和創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：融媒體；編輯出版人才；培養(yǎng)

中圖分類號：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）05-0187-01

人才競爭是媒體競爭的關(guān)鍵，人才優(yōu)勢是媒體優(yōu)勢的核心。媒體融合改變了信息的制作、傳播、收集和使用方式，并在現(xiàn)有信息處理領(lǐng)域，即編輯和出版領(lǐng)域提出了新的要求。新穎的出版人才文化對中國媒體行業(yè)的發(fā)展具有積極的意義。高校出版社和編輯人才原始培訓(xùn)制度無法滿足當(dāng)前的發(fā)展需要。雖然各大高校的編輯出版工作都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，但編輯出版人才促進(jìn)體系仍處在困難的階段，成熟的系統(tǒng)尚未建立。在融媒體背景下，社會對編輯出版人才的綜合要求逐漸提高，學(xué)校人才培養(yǎng)系統(tǒng)也需要作出相應(yīng)的更新，以提升編輯出版人才的作用和價值。

一、融媒體背景下社會對編輯出版人才的要求

在融媒體背景下，新媒體的發(fā)展影響到傳統(tǒng)雜志、書籍和報紙的編輯出版領(lǐng)域以及許多新興行業(yè)，如自助出版和網(wǎng)絡(luò)出版。數(shù)字出版和網(wǎng)絡(luò)出版是由編輯出版人才的水平?jīng)Q定的。在融媒體時代，由于讀取環(huán)境的影響，大多數(shù)讀者的閱讀模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲⒂^閱讀和數(shù)字閱讀，由此產(chǎn)生了片段化和扁平化的信息閱讀屬性。這對編輯出版人才的專業(yè)技能、知識及文學(xué)基礎(chǔ)提出了高要求。編輯出版人才不僅應(yīng)了解專業(yè)知識的內(nèi)容，而且還應(yīng)全面了解相關(guān)工作，以實(shí)現(xiàn)全局性。[1]同時，編輯出版人才必須掌握并滿足讀者的利益和需要，能夠規(guī)劃和發(fā)現(xiàn)有趣的內(nèi)容選題，組織在線和線下活動，并采用不同的營銷方法。合格的編輯出版人才不僅要有深厚的文字基礎(chǔ)，還要掌握讀者喜歡的書面語言，密切關(guān)注當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上的熱門詞語，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。因此，編輯出版工作者應(yīng)及時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、讀者、知識的遷移和變化，提高自身的技能和素質(zhì)。

二、融媒體背景下編輯出版人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

融媒體的結(jié)構(gòu)特征決定了人才需求的復(fù)雜性。要求從業(yè)者掌握規(guī)劃、創(chuàng)作、操作、傳播和隨后的交互過程，以及在通用計算機(jī)平臺上制作和表達(dá)編輯出版作品的能力。我國從傳統(tǒng)的編輯出版方式向融媒體工作方式的轉(zhuǎn)變?nèi)匀淮嬖诤艽蟮牟蛔?，主要表現(xiàn)在：編輯出版人才缺口很大，生產(chǎn)教育和研究嚴(yán)重分離，缺乏有效的實(shí)際培訓(xùn)，融媒體背景下的校企合作存在很大的缺口。在沒有考慮到媒體整合的新規(guī)律和新功能的情況下，職業(yè)培訓(xùn)與需求的分離已經(jīng)成為我國融媒體發(fā)展的障礙。[2]現(xiàn)階段，出版業(yè)、各大高校逐漸認(rèn)識到培訓(xùn)和創(chuàng)新編輯出版人才的重要性，在方式上進(jìn)行了不同的創(chuàng)新，但仍然存在許多問題。

第一，編輯出版人才缺口較大。據(jù)統(tǒng)計，我國目前有500家出版社和成千上萬家報紙和期刊完成了融媒體改革，編輯出版數(shù)字化改革占全國數(shù)字化建設(shè)的40%以上，對人才的需求很大，但在編輯出版人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)了相當(dāng)大的延誤，導(dǎo)致編輯出版人才存在較大的缺口，難以應(yīng)對融媒體背景下的編輯出版工作。第二，生產(chǎn)、教育和研究的嚴(yán)重分離。現(xiàn)階段，我國大部分高校的編輯出版人才培養(yǎng)顯然無法適應(yīng)行業(yè)實(shí)踐的需求。這主要表現(xiàn)在3個方面：高校教學(xué)中斷，畢業(yè)生無法適應(yīng)編輯出版企業(yè)的要求，企業(yè)為畢業(yè)生提供職業(yè)培訓(xùn)為時已晚。人才培養(yǎng)中的媒介整合意識淡薄，畢業(yè)生缺乏媒介整合技能。第三，缺乏實(shí)用技能的培訓(xùn)。客觀地說，目前對編輯出版人才的培訓(xùn)與高校融媒體編輯出版的要求之間存在很大的差距，尤其是大學(xué)生缺乏實(shí)用技能的培訓(xùn)，忽視了對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、數(shù)字內(nèi)容轉(zhuǎn)換和網(wǎng)站建立等實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第四，校企合作分離。融媒體背景下，針對數(shù)字出版課程的高要求，要掌握更多的技術(shù)，傳統(tǒng)“填鴨式灌輸”的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)新的發(fā)展需求。數(shù)字出版專業(yè)課程必須將理論應(yīng)用于實(shí)踐中，特別是生產(chǎn)實(shí)踐，并指導(dǎo)教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)校與企業(yè)之間的合作必須打破傳統(tǒng)的方式，但是很多高校墨守成規(guī)，對于新興的融媒體技術(shù)缺乏積極性，往往將學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)交給企業(yè)，難以滿足企業(yè)的人才需求。

三、融媒體背景下編輯出版人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略

（一）建立融媒體背景下專業(yè)編輯出版培訓(xùn)體系

在融媒體背景下，業(yè)界對編輯出版人才的需求也在不斷更新。出版企業(yè)應(yīng)明確編輯出版人才觀念培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)報紙編輯理念，引入媒介融合觀念。根據(jù)媒體融合環(huán)境下編輯出版領(lǐng)域的變化，出版社應(yīng)開設(shè)兼顧專業(yè)知識和技能的課程，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，建立編輯出版專業(yè)課程體系。更新專業(yè)課程體系中的延遲課程，用于編輯出版人才培訓(xùn)。同時，就理論內(nèi)容和當(dāng)前編輯出版專業(yè)知識舉辦講座。此外，出版社還應(yīng)考慮媒體背景，拓寬專業(yè)編輯出版的跨學(xué)科知識面，在不同學(xué)科開設(shè)文學(xué)、歷史、哲學(xué)等公共課程。

（二）借助信息技術(shù)培養(yǎng)編輯出版人才

專業(yè)教師應(yīng)要求學(xué)生在教學(xué)前利用微博熱搜等功能總結(jié)自己的專業(yè)問題，討論和交流教學(xué)中的重要話題；還可以根據(jù)主要話題進(jìn)行分類，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在微信、微博等平臺上互動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。教師可以利用信息技術(shù)來解釋課堂教學(xué)和開展教學(xué)活動。在課堂上，使用搜索引擎、微索引、大數(shù)據(jù)和其他工具，向教師解釋知識教學(xué)的主要問題和困難，并與學(xué)生分享最新信息和知識。首先，編輯出版專業(yè)的學(xué)生要能夠有效地理解和掌握融媒體背景下編輯出版工作的重點(diǎn)及其難點(diǎn)。其次，根據(jù)編輯出版專業(yè)培訓(xùn)教師的具體需要，對學(xué)生進(jìn)行使用信息平臺精密度的培訓(xùn)，在知識和技能方面交替培訓(xùn)。教師和學(xué)生在使用在線平臺檢索信息時，必須取消身份限制，在相關(guān)的專業(yè)問題上收集信息，形成統(tǒng)一的思想，提升學(xué)生對教育的興趣，豐富教育活動。

（三）完善融媒體機(jī)制，提升編輯出版人才的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是融媒體時代的靈魂。出版社應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)和實(shí)踐系統(tǒng)，以培養(yǎng)編輯出版人才。在實(shí)施創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策之后，出版社應(yīng)鼓勵學(xué)員利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，改進(jìn)媒體融合和教育創(chuàng)新的指導(dǎo)方針，改進(jìn)現(xiàn)場直播、APP、微型視頻和公共賬戶等創(chuàng)新活動。鼓勵媒體行業(yè)的成功企業(yè)家到校園與學(xué)員交流經(jīng)驗(yàn)，展示成功的成果，并提升他們對創(chuàng)新的熱情。[3]利用互聯(lián)網(wǎng)支持編輯出版工作的創(chuàng)新，不僅能促進(jìn)學(xué)員的個人成長和發(fā)展，解決尋找工作的問題，還能促進(jìn)社會的創(chuàng)新和發(fā)展，為我國編輯出版行業(yè)提供創(chuàng)新型人才。

（四）強(qiáng)化校企合作，完善人才培養(yǎng)機(jī)制

一些高校沒有意識到產(chǎn)業(yè)政策、商業(yè)模式、資本交易等方面對媒體融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。這就要求編輯出版人才熟悉產(chǎn)業(yè)政策，靈活分析產(chǎn)業(yè)價值鏈趨勢并作出預(yù)測，找到企業(yè)自身的產(chǎn)業(yè)定位，積極構(gòu)建良好的商業(yè)模式。融媒體背景下，許多編輯出版從業(yè)者認(rèn)為他們?nèi)狈Ρ匾睦碚撝R，無法認(rèn)識到自己經(jīng)營的行業(yè)的獨(dú)特性和基本競爭力，也無法充分了解行業(yè)及其自身業(yè)務(wù)的發(fā)展前景。高校在這一領(lǐng)域擁有豐富的理論資源，能夠?yàn)閺臉I(yè)人員提供客觀的理論指導(dǎo)和培訓(xùn)，開闊從業(yè)人員的視野，為傳媒公司的創(chuàng)新生產(chǎn)和市場運(yùn)作提供戰(zhàn)略支持，同時，為管理新媒體業(yè)務(wù)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語

融媒體背景下，出版社在培養(yǎng)編輯出版人才方面發(fā)揮著重要作用。教師應(yīng)盡快更新培訓(xùn)概念，擴(kuò)大人才培養(yǎng)的范圍，并利用信息技術(shù)來培養(yǎng)編輯出版人才。在培養(yǎng)人才的同時，出版社應(yīng)建立教育機(jī)構(gòu)，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，培養(yǎng)符合時代和行業(yè)需要的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 燕道成，李摶南.媒介融合背景下新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2013（3）：33-34.

作者簡介：何香（1993—），女，湖北隨州人，本科，中級職稱，編輯，研究方向：編輯出版。

張波軍（1991—），男，湖北孝感人，本科，中級職稱，副主任編輯，研究方向：編輯出版。