任務(wù)型教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著中國國際化步伐的加快，教育對學(xué)生的外語學(xué)習(xí)也提出了更高的要求，作為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)外語的重要基地，這就要求教師將培養(yǎng)高水平的外語學(xué)生作為自己教學(xué)的首要任務(wù)。英語是一門語言類學(xué)科，與語文課目相類似，學(xué)生學(xué)習(xí)英語可以幫助學(xué)生了解外國的文化，與外國友人進(jìn)行熟練交流，開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識水平，但是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時還是會感到枯燥乏味，在上課時也沒有很適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，給教師的教學(xué)帶來很大的困難。

關(guān)鍵詞：初中英語;任務(wù)型教學(xué);積累詞匯;閱讀能力;師生互動

學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，主要是詞匯量方面的積累，與小學(xué)英語知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，學(xué)生在小學(xué)期間主要是進(jìn)行音標(biāo)知識的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，可以采用任務(wù)型教學(xué)方法，這樣的好處就是可以幫助學(xué)生理解詞匯，增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生對英語的閱讀能力，這樣可以極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師在上課期間還要與學(xué)生進(jìn)行積極的互動，幫助學(xué)生鍛煉上課所學(xué)知識，加深學(xué)生的理解能力，作為一名多年的教學(xué)工作者，我將結(jié)合自身經(jīng)驗教學(xué)來淺談任務(wù)型教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，希望能對廣大教師的教學(xué)起到很好的借鑒作用。

一、幫助學(xué)生積累詞匯量

學(xué)生升入初中，已經(jīng)從基礎(chǔ)的音標(biāo)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入到正式的英語學(xué)習(xí)中來，教師想要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好英語，提升學(xué)生的英語水平，幫助學(xué)生積累相應(yīng)的詞匯才可以達(dá)到這樣的水平。英語的學(xué)習(xí)與中文的學(xué)習(xí)有很大的不同，中文詞匯都有一定的規(guī)律可以進(jìn)行尋找，可能是偏旁，但是英語的詞匯少有這樣的規(guī)律，這樣導(dǎo)致學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)時就會感覺到非常的枯燥，不愿意進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在上這節(jié)課時，直接向?qū)W生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在課堂進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)時就可以完成詞匯的積累。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在講授“where’s my schoolbag”這篇文章時，這使學(xué)生在初中階段進(jìn)行學(xué)習(xí)的課程，教師在進(jìn)行教學(xué)時這個章節(jié)以我的書包在哪里，讓學(xué)生對書包可能存在的位置進(jìn)行簡單的描述，但是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，由于詞匯量的不足，無法很好地用英文進(jìn)行描述，這是由于學(xué)生詞匯量的不足造成的。因此，教師在上課期間要幫助學(xué)生積累一些詞匯量，使學(xué)生在上課期間可以做到起碼的日常交流，簡單描述生活中常見的地理位置詞匯，增加學(xué)生的詞匯量。提高學(xué)生的英語水平，教師一定要從學(xué)生的基礎(chǔ)水平抓起，增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，提升學(xué)生的英語水平。

二、提高學(xué)生的閱讀能力

英語知識的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，教師在幫助學(xué)生積累一定的詞匯量時，還要注重學(xué)生文本閱讀知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生對課本上的知識理解透徹，學(xué)生的英語水平也會獲得相應(yīng)的提高。教師在上課階段采用任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生在上課階段即向?qū)W生布置任務(wù)，使學(xué)生在上課階段進(jìn)行學(xué)習(xí)時，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生進(jìn)行閱讀時，可以就讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容展開閱讀翻譯理解等，這樣學(xué)生對課本知識還得理解也更加透徹，教師的教學(xué)任務(wù)也正好完成。教師在上課期間要設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

例如，在講授“Do you like bananas ？”這節(jié)課時，這節(jié)課主要是想讓學(xué)生可以簡單的表達(dá)交流，這節(jié)課的知識學(xué)習(xí)也是較為簡單的。教師讓學(xué)生在上課期間首先讓學(xué)生掌握課本上的知識點，，將課本上鎖講述的表達(dá)方式都一一掌握，只有這樣學(xué)生的表達(dá)能力才會有一個較大幅度的提升，現(xiàn)在進(jìn)行學(xué)習(xí)時還處于蹣跚學(xué)步的狀態(tài)，教師在上課期間要幫助學(xué)生在上課期間進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生由于詞匯量的不足，而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)一定的偏差，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師在上課階段要從大多數(shù)學(xué)生的實際情況出發(fā)，幫助學(xué)生建立自己的知識結(jié)構(gòu)。

三、教師與學(xué)生進(jìn)行積極互動

學(xué)生在上課期間進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生進(jìn)行簡單的知識學(xué)習(xí)后，還學(xué)要對知識進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生在上課階段更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，使得學(xué)生對上課知識的學(xué)習(xí)起到很好的鞏固作用，這樣有助于學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)，而且學(xué)生在與教師對練的過程中，教師還可以幫助學(xué)糾正錯誤，切實并幫助學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師只需要在上課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備好與學(xué)生對行對練的內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助學(xué)生的就可以，這樣學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)中才能更加高效，提升的在課堂知識的轉(zhuǎn)化效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

例如，在講授“when is your birthday？”這節(jié)課時，這節(jié)課的知識學(xué)習(xí)也還是較為簡單的。想要提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，教師與學(xué)生進(jìn)行對練，鍛煉學(xué)生的英語運用能力，這樣可以在幫助學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的同時，增加與學(xué)生的之間的積極互動，提高學(xué)生的英語水平。英語是一門語言知識，幫助學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時不能僅僅靠機(jī)器，更多地還是要去進(jìn)行應(yīng)用。這節(jié)課主要是文說生日在什么時候過，教師在上課時時間與學(xué)生進(jìn)行積極互動，與學(xué)生交互提問，這樣可以讓學(xué)生在上課期間更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。因此，教師在備課階段要設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的角度考慮，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

總的來說，學(xué)生在初中階段英語的學(xué)習(xí)中，主要還是以基礎(chǔ)的語言結(jié)構(gòu)知識學(xué)習(xí)為主，教師在上課期間要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生在上課期間更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。教師在上課階段采用任務(wù)型教學(xué)方法，可以增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力，加強學(xué)生對知識的理解能力。教師在上課期間要與學(xué)生進(jìn)行互動，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，這或許是更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)

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