小學(xué)語(yǔ)文課堂引入多媒體教學(xué)的可行性探究

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)課程的重要組成部分，主要教學(xué)內(nèi)容時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能精確地表達(dá)自己的意識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。但是學(xué)生在小學(xué)階段，心智懵懵懂懂，生性活潑，在課堂上的學(xué)習(xí)中，依然會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)交頭接耳的現(xiàn)象。多媒體教學(xué)是指在課堂上借助多媒體設(shè)施而進(jìn)行授課的一種新式教學(xué)方法，這種教學(xué)方法的出現(xiàn)，能夠很好地改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;多媒體教學(xué)：拓展課外知識(shí);教學(xué)靈活;學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)生的每個(gè)階段提出了不同的要求，小學(xué)主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，教師在教學(xué)期間借助多媒體設(shè)施可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)期間采用多媒體教學(xué)，可以幫助學(xué)生拓展課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)會(huì)有極大的促進(jìn)作用，使教師的教學(xué)更加靈活多遍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為名資深教師，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用。

一、拓展課外知識(shí)

學(xué)生在小學(xué)階段年齡偏低，對(duì)于這時(shí)候的學(xué)習(xí)主要是依靠課本，但是課本知識(shí)非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)辦法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。教師在教學(xué)期間采用多媒體教學(xué)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)看也可以接觸到課外的新知識(shí)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量。采用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使書本上較為抽象的知識(shí)變得更為簡(jiǎn)單明了，便于學(xué)生的理解和記憶，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)期間要設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)也不會(huì)顯得特別突兀，做好教學(xué)方式之間的銜接，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在講授“漢語(yǔ)拼音這節(jié)課”時(shí)，這節(jié)課主要是幫助學(xué)生在上課期間進(jìn)行拼音的學(xué)習(xí)和發(fā)音，很多教師由于語(yǔ)音的問(wèn)題 而導(dǎo)致學(xué)生在上課期間無(wú)法學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，但是教師在教學(xué)期間采用多媒體教學(xué)可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，，同時(shí)在幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)相應(yīng)的圖畫學(xué)習(xí)課外知識(shí)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的額學(xué)習(xí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在教學(xué)期間還是要積極幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，重分發(fā)揮自己在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，結(jié)合線上的實(shí)際情況采用合適的教學(xué)方法，因材施教。教師在上課期間要做好課堂之間的銜接工作，充分利用好課堂上的每一節(jié)課。

二、使教學(xué)靈活多變

學(xué)生在小學(xué)階段心智較為稚嫩，內(nèi)心情感豐富，多媒體教學(xué)方式的加入使得教師的教學(xué)方式變得更為靈活，教學(xué)方式也變得不再單一。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是依靠教師在課堂上進(jìn)行講課，學(xué)生在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式在開(kāi)始階段學(xué)生還很能很好地適應(yīng)這樣的教學(xué)方式，但是隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)方式出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，教師在教學(xué)期間不斷變化自己的教學(xué)方式，使學(xué)生在上課時(shí)一直保持新鮮感，這樣學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高，及哦啊是在教學(xué)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的自身狀況采取合適的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

例如，在講授《小小的船》這節(jié)課時(shí)，這幾科在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的知識(shí)水平還不足，還需要教師的自己指導(dǎo)，教師在教學(xué)時(shí)要采取多種教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更好地接受知識(shí)。采用多媒體教學(xué)的方式可以豐富教師的教學(xué)方式，使教師在教學(xué)期間更好地為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)。教師在教學(xué)期間要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活多變的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行授課，這樣才能很好地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師，當(dāng)學(xué)生對(duì)課程充滿興趣時(shí)，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師不借助任何的教學(xué)工具，只是單憑一本教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上很容易感受到枯燥的情緒，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。但是教師在教學(xué)期間采用多媒體教學(xué)的方法可以將課本上的知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在教學(xué)期間還是要積極幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如，在講授《小小的船》這節(jié)課時(shí)，這即可對(duì)于學(xué)生的學(xué)還是較為簡(jiǎn)單的，主要是對(duì)月亮的描述。教師在講這節(jié)課時(shí)先問(wèn)學(xué)生：“你們眼中的月亮是什么樣子的？像不像小船?！睂W(xué)生帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)，接著及哦啊還是借助多媒體設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生在上課期間會(huì)對(duì)課程充滿興趣，這樣學(xué)生在后學(xué)的學(xué)習(xí)中也會(huì)更加高效。教師在教學(xué)期間還是要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)生更好更快健康發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生在小學(xué)階段，自我意識(shí)還未覺(jué)醒，教師在教學(xué)期間還是要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互知識(shí)的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的變革，可以拓展學(xué)生的課外知識(shí)，豐富學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。除此之外，多媒體教學(xué)還會(huì)對(duì)教師的教學(xué)帶來(lái)重大變革，使教師的教學(xué)方式更加靈活多變，便于學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受。

參考文獻(xiàn)

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吳金鳳?寧夏同心縣下馬關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校