高中化學(xué)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究

楊遠(yuǎn)科

摘要：在高中的化學(xué)教學(xué)中，需要不斷引入相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，以此來提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和進(jìn)行深入剖析?；瘜W(xué)教學(xué)主要涉及的內(nèi)容相對(duì)廣泛，其中就包含了各種各樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這就決定了教材內(nèi)容需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教材的利用和分析。

關(guān)鍵詞：高中;化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-177

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，化學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)充斥著我們的生活，教師需要不斷加強(qiáng)教學(xué)模式的改革，積極將化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入到高中的化學(xué)教學(xué)中來，促進(jìn)學(xué)生高效完成課程設(shè)置要求，保障學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、分析數(shù)據(jù)等綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。對(duì)于傳統(tǒng)發(fā)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)比較高、應(yīng)用能力比較強(qiáng)的學(xué)生，而產(chǎn)教融合發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，不斷在理論的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，以此來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成高效的自主問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高中化學(xué)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的

化學(xué)是理科課程中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，需要學(xué)生通過化學(xué)的基本知識(shí)要點(diǎn)，而將實(shí)驗(yàn)不斷引入化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，是確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握最基本的知識(shí)要素，按照學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案要求，學(xué)生需要結(jié)合教學(xué)和實(shí)踐，以此來分析相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)。在實(shí)踐過程中，學(xué)生需要按照配方的設(shè)計(jì)基本流程進(jìn)行研究，然后結(jié)合教材總結(jié)變量關(guān)系以及規(guī)律。針對(duì)這種情況，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)和操作技能，主要的實(shí)訓(xùn)目的包括以下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生充分了實(shí)驗(yàn)用具基本性能;以在實(shí)驗(yàn)中的分析方法和技巧。二是讓學(xué)生理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中具體原理以及思想;三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握并熟練的化學(xué)步驟更加深刻的體會(huì)教材教學(xué)內(nèi)容。

二、高中化學(xué)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路

利用實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，圍繞具體的教學(xué)思路和實(shí)驗(yàn)要求，展開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并且利用開放式的教學(xué)模式，將實(shí)訓(xùn)的具體思路按照“準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)原材料—過程設(shè)計(jì)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—總結(jié)實(shí)驗(yàn)”的順序進(jìn)行，這樣的實(shí)驗(yàn)思路能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生和工學(xué)結(jié)合的發(fā)展思路，符合現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)踐要求，成為開放式教學(xué)的具體特征。

（一）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在高中選擇實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容時(shí)，需要深層挖掘教材的教學(xué)內(nèi)容，以教材中的教學(xué)大綱和教學(xué)目的為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃制定。與此同時(shí)，為了能夠讓學(xué)生在今后的社會(huì)發(fā)展適應(yīng)社會(huì)需求，并且保證培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)和高考的方向有所連接。

（二）實(shí)驗(yàn)過程

教師在安排實(shí)驗(yàn)的過程中，需要充分利用學(xué)校準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)教具，采用錯(cuò)位式模式安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)，針對(duì)性的進(jìn)行分組。根據(jù)學(xué)生的具體數(shù)量和設(shè)備供應(yīng)量，將所有學(xué)生安排分組，在教具不足的情況下，可以將統(tǒng)一單元的不同實(shí)驗(yàn)利用不同的教具一同開展。這樣做的目的是高效利用教具，提高學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ源藖硖岣邔W(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

（三）實(shí)驗(yàn)考核

講實(shí)驗(yàn)加入化學(xué)課程實(shí)踐的主要目的是能夠在教學(xué)和實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力，提高學(xué)生在化學(xué)方面的綜合素質(zhì)，在未來的社會(huì)發(fā)展中有所建樹。根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)踐的要求，本次實(shí)驗(yàn)課程需要以小組為單位，進(jìn)行分組討論、答辯和成果評(píng)價(jià)，以此來進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施的考核。

三、高中化學(xué)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

（一）理論與實(shí)踐有效結(jié)合

在進(jìn)行高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，需要結(jié)合理論和實(shí)踐，提高化學(xué)和高考內(nèi)容的對(duì)接力度，在實(shí)驗(yàn)的前期，需要針對(duì)性的對(duì)相關(guān)理論知識(shí)要點(diǎn)深入熟悉，對(duì)掌握力度不夠的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo);在學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生具體的理論知識(shí)點(diǎn)掌握力度和實(shí)際操作能力進(jìn)行分組并討論，加強(qiáng)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生和理論知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生互相協(xié)調(diào)，討論相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在社會(huì)上的實(shí)用性;在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)驗(yàn)情況，進(jìn)行綜合性分析，并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，給出學(xué)生相應(yīng)的改進(jìn)建議和意見，以此來培養(yǎng)學(xué)生成為綜合化學(xué)能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引入中，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)理論和實(shí)踐思考，解決學(xué)生不會(huì)分析問題、思考問題的弊端，加強(qiáng)學(xué)生的自主完成工作能力，不斷使學(xué)生參與小組討論中，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀成果的思考和總結(jié)，逐漸在實(shí)踐中培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)進(jìn)行問題的分析，這樣既有利于學(xué)生面對(duì)高考時(shí)從容面對(duì)，同時(shí)也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

例如，在高一的化學(xué)學(xué)習(xí)中，高中課程學(xué)生不斷掌握相關(guān)的知識(shí)理論，這樣才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在實(shí)際操作過程中，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，已達(dá)到實(shí)際操作的要求，但在實(shí)際操作過程中，不同實(shí)驗(yàn)有不同的要求。針對(duì)這種情況，教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)實(shí)際技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)配方的能力，豐富實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容高效完成。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在日常教學(xué)過程中，普遍的高中教學(xué)不注重團(tuán)隊(duì)合作的問題，導(dǎo)致學(xué)生跨入社會(huì)后產(chǎn)生無法融入群體的現(xiàn)象，而針對(duì)這種情況，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的自主完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的同時(shí)，小組分組也有利于學(xué)生積極參與問題的分享和溝通，很大程度上提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

例如，在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，積極分享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的共享，也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)，在組織學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中，根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的搶答環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生發(fā)揮出主觀能動(dòng)性。

總而言之，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐學(xué)習(xí)方法，并且是化學(xué)的整體知識(shí)框架，需要學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容融匯貫通，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)了解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，以此來提高學(xué)生的綜合應(yīng)用水平。

參考文獻(xiàn)

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