淺談高職院校羽毛球教學(xué)創(chuàng)新

孫明明

摘要：在高職院校中羽毛球作為常規(guī)性教學(xué)項(xiàng)目之一，深受廣大高職學(xué)生的喜愛(ài)，羽毛球也是體育教學(xué)中的主要內(nèi)容，但是不可否認(rèn)，當(dāng)前在羽毛球體育教學(xué)工作中依然存在的各種問(wèn)題，創(chuàng)新教育這一方式是十分有必要的。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，可以使得羽毛球的教學(xué)形式變得更加多樣化，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)羽毛球訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生正確樹(shù)立終身體育、終身鍛煉的積極理念。

關(guān)鍵詞：高職院校;羽毛器;教學(xué)創(chuàng)新

羽毛球逐漸成為高職院校熱門(mén)運(yùn)動(dòng)之一。只需要2個(gè)人就可以進(jìn)行，同時(shí)還可以到達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，因此，很多高職院校將羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)列入到體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，為了保障教學(xué)內(nèi)容能夠順利地進(jìn)行，高職院校需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及運(yùn)動(dòng)需求，合理地安排開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間以及頻率。目前，盡管大多數(shù)高職院校都對(duì)羽毛球的教學(xué)方法進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新，但是仍然存在許多的滯后之處，這些問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

1 高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的教學(xué)問(wèn)題

雖然羽毛球運(yùn)動(dòng)很受到國(guó)人的歡迎，但是就目前的情況來(lái)說(shuō)，高水平的教練以及運(yùn)動(dòng)員還是太少，一般都集中在專(zhuān)業(yè)的體育院校中，對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)接觸最高水平就是體育老師，導(dǎo)致學(xué)校當(dāng)中幾乎不存在完整的羽毛球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制，首先一些高職院校的體育老師在制定教學(xué)方案時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生之間的個(gè)體差異，教學(xué)活動(dòng)缺乏針對(duì)性和層次性，不能因材施教，在教學(xué)中不能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣愛(ài)好，羽毛球運(yùn)動(dòng)設(shè)施不齊全，無(wú)法滿足學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)和運(yùn)動(dòng)的需求，同時(shí)使高職院校的教學(xué)效果減弱，不利于各種教學(xué)方法的實(shí)施，不能夠保障教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

2 高職院校羽毛球教學(xué)的創(chuàng)新改進(jìn)

2.1 優(yōu)化教學(xué)體系

傳統(tǒng)教學(xué)中進(jìn)行的講解示范，在課下學(xué)生只能憑借印象進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不能完全掌握所學(xué)內(nèi)容，而在創(chuàng)新教學(xué)中老師會(huì)在課前向?qū)W生發(fā)布所學(xué)視屏以及技術(shù)動(dòng)作在比賽中的運(yùn)用，更有利于學(xué)生了解學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用。

采用連貫性教學(xué)方式，提高學(xué)生課堂積極性，同時(shí)老師還要通過(guò)趣味性教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，確保動(dòng)作穩(wěn)定的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)散，自我實(shí)現(xiàn)突破，在比賽教學(xué)法中多種有效教學(xué)手段融合，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，將羽毛球教學(xué)安排和比賽兩者緊密聯(lián)系。

2.2 分層次教學(xué)

不論任何的學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該因材施教，考慮學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，一切以學(xué)生興趣為主，培養(yǎng)興趣愛(ài)好教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)生的身體狀況以及接受的程度，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也可以適當(dāng)降低難度，對(duì)于最為基礎(chǔ)的教學(xué)層次，教學(xué)要求相對(duì)較低盡量采用重復(fù)教學(xué)方法練習(xí)基本動(dòng)作;針對(duì)中等水平的學(xué)生，應(yīng)在初級(jí)階段適當(dāng)提高教學(xué)要求，選擇一些難度適中的羽毛球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，老師要有適合學(xué)生的教學(xué)節(jié)奏，保證學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)定上升;對(duì)于水平比較高的學(xué)生，要求老師更要掌握好教學(xué)進(jìn)度符合實(shí)際情況，制定針對(duì)性更強(qiáng)的提升計(jì)劃，使學(xué)生邁向更高層次提供保障。

2.3 構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)設(shè)施

隨著教育行業(yè)的改革與發(fā)展，高職院校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，大力推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展，完善教學(xué)設(shè)施，要積極的運(yùn)用現(xiàn)在化教學(xué)技術(shù)，高職院校的教學(xué)設(shè)施完善也可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性和主動(dòng)性，并且保證學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)中的個(gè)人安全問(wèn)題，盡可能最大化為學(xué)生提供舒適愉悅的環(huán)境。

2.4 提高教師素質(zhì)

優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是羽毛球教學(xué)不斷發(fā)展的根本保障，要想學(xué)生羽毛球水平不斷提高，就要組建一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，確保高職院校教學(xué)模式順利進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變兼職教師任教積極聘用高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)羽毛球教師來(lái)任教，同時(shí)學(xué)校還要制定考核機(jī)制，定期對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，不斷提高教師綜合能力，從而滿足高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的技術(shù)需求，從而達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)。

綜上所述，我國(guó)高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭良好，但在具體教學(xué)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，充分意識(shí)到羽毛球教學(xué)中怎么樣促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到羽毛球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)榮譽(yù)意識(shí)。教師因材施教根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定合理計(jì)劃，不斷完善教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，高職院校之間要積極探討羽毛球的教學(xué)模式，找到更多優(yōu)質(zhì)的方法，促進(jìn)我國(guó)高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)步發(fā)展。

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（作者單位：安徽省阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）