基于游戲的小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建

巴桑次仁

摘要：小學(xué)生數(shù)學(xué)內(nèi)容、抽象、難懂，學(xué)生不容易理解，并且傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一、枯燥，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，因此數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況構(gòu)建趣味課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)魅力。文章針對(duì)基于游戲的小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味課堂;教學(xué)策略

小學(xué)生的思維處于直觀思維，數(shù)學(xué)學(xué)科本身就具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。在新課程改革的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上應(yīng)該將學(xué)生們作為課堂主體。游戲化教學(xué)法主要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)接收程度來(lái)進(jìn)行教育，以培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們能夠在游戲中提高自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題能力。

1 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中占有十分重要的作用。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要充分利用游戲教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。游戲教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常重要的作用，這就要求教師在教學(xué)中首先要提高學(xué)生課堂參與熱情。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。然而數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著枯燥、乏味、單一的教學(xué)模式，這就要求教師在教學(xué)中科學(xué)合理的融入一些有趣味的東西，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松自在、舒適愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)游戲教學(xué)方式使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué);其次，游泳戲教學(xué)方式有利于提高學(xué)生的小組合作意識(shí)。小組合作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的作用，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中需要學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助共同完成教學(xué)任務(wù)，教師科學(xué)有效的運(yùn)用游戲教學(xué)方式，為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)創(chuàng)造條件。最后，游戲教學(xué)方法為提高學(xué)生的智力水平創(chuàng)造條件，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到提升。

2 游戲在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的策略

2.1 運(yùn)用游戲構(gòu)建問(wèn)題情境

小學(xué)生好勝心強(qiáng)，在游戲中比較重視輸贏。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中可以運(yùn)用游戲轉(zhuǎn)移學(xué)生們的注意力，進(jìn)而向?qū)W生們提出游戲中的問(wèn)題，學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生更好地了解和掌握所學(xué)知識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，教師在課堂教學(xué)中可以組織學(xué)生們玩集體“猜一猜”的游戲，讓學(xué)生們排隊(duì)以接龍的形式來(lái)猜測(cè)圖片中是什么圖形，學(xué)生們猜測(cè)圖形的過(guò)程中能夠更加深刻的記憶各個(gè)圖形。教師可以在游戲中為學(xué)生們?cè)O(shè)置相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)各個(gè)圖形有什么特征嗎？”激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的參與熱情，能夠更好地學(xué)習(xí)并且歸納總結(jié)出各個(gè)圖形的特征。學(xué)生們?cè)趩?wèn)題中尋找規(guī)律，學(xué)生們能夠有效地提高自己的思維想象能力，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2.2 利用游戲進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中可以將學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后合理有效的運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，從而提升學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)?，F(xiàn)在很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女，家里嬌生慣養(yǎng)，這就造成學(xué)生以自我為中心，不顧及他人的感受。因此，教師們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)學(xué)生們的合作團(tuán)結(jié)意識(shí)，使學(xué)生們能夠從小樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如：在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形》時(shí)，教師在課堂教學(xué)中可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的分組，組織學(xué)生們合作交流討論“什么樣的圖形是四邊形呢？”然后教師展示一些圖形，讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)出那些圖像是四邊形，回答最多的小組獲得勝利，幫助學(xué)生更好地了解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。運(yùn)用游戲發(fā)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在小組互動(dòng)中拉近與其他同學(xué)之間的距離，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

2.3 利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用游戲?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)調(diào)查顯示，良好的學(xué)習(xí)氛圍有利于提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，所以教師應(yīng)該將游戲教學(xué)法落實(shí)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。

例如：在學(xué)習(xí)《平行四邊和梯形》的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用“找一找”的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣。小學(xué)生正處于對(duì)一切事物感到好奇的年紀(jì)，所以教師在課堂上利用游戲幫助學(xué)生更好的探索知識(shí)。教師在課堂上為學(xué)生們演展示生活中的平行四邊形和梯形，讓學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地了解和掌握所學(xué)知識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有非常重要的作用。教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)建積極的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生參與熱情，幫助學(xué)生更好地了解和掌握所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)而構(gòu)建富有趣味性的高效課堂。

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（作者單位：西藏山南浪卡子縣倫布雪鄉(xiāng)小學(xué)）