高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的問題與對策

摘要：隨著學(xué)生黨員比例的增加，高等職業(yè)院校的學(xué)生黨員培養(yǎng)也面臨新的問題和新的挑戰(zhàn)，這是值得廣大從事高等職業(yè)院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的教師及工作者進(jìn)一步思考的，這對于提高高等職業(yè)院校黨組的凝聚力和戰(zhàn)斗力具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生黨員;培養(yǎng)機(jī)制

一、高等職業(yè)院校學(xué)生黨員培養(yǎng)存在的問題

（一）學(xué)生入黨的動機(jī)不純

隨著高等職業(yè)院校學(xué)生人數(shù)和規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生要求加入黨組織的數(shù)量也隨之增大。部分學(xué)生受家庭、學(xué)校和社會等多方面的影響，把加入黨組織當(dāng)成榮譽(yù)或者任務(wù)，表現(xiàn)出典型的盲從性或者說隨從性，他們把入黨作為能夠增強(qiáng)就業(yè)競爭力的手段，作為能夠找到好工作的一個途徑。入黨動機(jī)的不純在一定程度上增加了學(xué)生黨員培養(yǎng)的難度。

（二）學(xué)生黨員培養(yǎng)對象意識下降且模范作用不強(qiáng)

大學(xué)生的就業(yè)壓力在增大，部分學(xué)生黨員培養(yǎng)對象更加重視專業(yè)知識、個人能力和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致黨支部的活動時間和精力不足，并且自主學(xué)習(xí)黨的理論知識的意識還不強(qiáng)，不能較好地妥善處理好知識技能學(xué)習(xí)與政治理論學(xué)習(xí)的平衡。更有部分大學(xué)生積極分子階段或者預(yù)備黨員考核期后就放松了自我要求，黨員的責(zé)任感和服務(wù)意識較差，不積極參加黨支部和院系各項(xiàng)活動，并沒有起到學(xué)生黨員在普通大學(xué)生中先鋒模范作用。

（三）學(xué)生黨員培養(yǎng)的隊(duì)伍建設(shè)薄弱

學(xué)生黨員培養(yǎng)的隊(duì)伍建設(shè)薄弱主要體現(xiàn)在三個方面，一是數(shù)量，二是質(zhì)量，三是制度。負(fù)責(zé)高等職業(yè)院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的教師或者工作者較少或者流動性較大。學(xué)生黨員培養(yǎng)對象的增加導(dǎo)致大學(xué)生黨建工作量也在不斷加大，雖然各黨支部設(shè)有專兼職負(fù)責(zé)學(xué)生黨員培養(yǎng)的教師，但是還是有大部分工作由輔導(dǎo)員擔(dān)任。這些教師往往忙于教務(wù)工作或者其他事務(wù)性工作或者可能調(diào)離到其他崗位，故無法有大部分時間和精力把培養(yǎng)學(xué)生黨員的教育工作做細(xì)做實(shí)，在一定程度上影響了學(xué)生黨員培養(yǎng)的質(zhì)量。高等職業(yè)院校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的考核機(jī)制和激勵機(jī)制不健全，現(xiàn)有的部分考核機(jī)制和激勵機(jī)制無法與職務(wù)晉升、職稱評定、績效考核、評獎評優(yōu)評先進(jìn)等嚴(yán)格掛鉤，導(dǎo)致對學(xué)生黨員培養(yǎng)的工作敷衍了事。

二、高等職業(yè)院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的問題應(yīng)對策略與思路

（一）嚴(yán)格研判甄別大學(xué)生入黨動機(jī)

近些年來，高等職業(yè)院校大學(xué)生申請入黨的人數(shù)較多，這說明了黨組織在高等職業(yè)院校大學(xué)生心目中的崇高地位，也說明了大部分大學(xué)生在思想政治上要求是積極進(jìn)步的。但是社會的種種功利觀點(diǎn)導(dǎo)致部分大學(xué)生的入黨動機(jī)不純，往往帶有太多功利性因素。因此，需要黨組織對入黨申請大學(xué)生的考察嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生黨員培養(yǎng)分為培養(yǎng)考核期和重點(diǎn)發(fā)展期兩個重要階段。培養(yǎng)考核期是指考察被培養(yǎng)大學(xué)生在校期間的政治覺悟、思想品德、工作能力、學(xué)習(xí)能力及校園表現(xiàn)力等多方面表現(xiàn)，是學(xué)生黨員培養(yǎng)的重中之重，其中尤以政治覺悟考察首當(dāng)其沖，只要嚴(yán)把這關(guān)，培養(yǎng)的學(xué)生黨員才能是高政治覺悟和高素質(zhì)的。培養(yǎng)一名學(xué)生黨員的基本流程環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)并對培養(yǎng)對象進(jìn)行思想教育和引正面引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，才可以循序漸進(jìn)地剔除申請入黨大學(xué)生的動機(jī)不純現(xiàn)象。

（二）加強(qiáng)理論教學(xué)與自我學(xué)習(xí)

并發(fā)揮學(xué)生黨員培養(yǎng)對象的先鋒模范作用大學(xué)生的思維比較活躍，接受新事物和新理念的能力比較強(qiáng)，老傳統(tǒng)的灌輸式的理論教育效果往往不明顯。因此，在理論教育過程中，負(fù)責(zé)學(xué)生黨員培養(yǎng)的教師或者工作者要緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn)，通過多種多樣豐富多彩的教學(xué)活動讓學(xué)生黨員培養(yǎng)逐漸提高政治覺悟。在這個培養(yǎng)教育過程中，負(fù)責(zé)學(xué)生黨員培養(yǎng)的教師或者工作者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立網(wǎng)站、微信公眾號或者學(xué)生黨員培養(yǎng)對象群等，使學(xué)生黨員培養(yǎng)對象隨時隨地接受黨的理論知識教育，進(jìn)而提高學(xué)生黨員培養(yǎng)對象理論知識素養(yǎng)，提高培養(yǎng)教育效果。學(xué)生黨員培養(yǎng)對象無論在政治覺悟方面、思想品德方面、工作能力方面、學(xué)習(xí)能力方面以及社會實(shí)踐能力方面都是普通大學(xué)生中的先鋒模范。我們應(yīng)該建立一種機(jī)制，發(fā)揮這些學(xué)生黨員培養(yǎng)對象的先鋒模范和示范引領(lǐng)作用，形成以點(diǎn)帶線，以線帶面的機(jī)制，在多方面給普通大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。比如，大學(xué)生舍務(wù)管理方面，設(shè)立學(xué)生黨員培養(yǎng)對象內(nèi)務(wù)優(yōu)秀標(biāo)兵，由他們帶動整個寢室，一個寢室?guī)诱麄€班級，一個班級帶動整個院系乃至整個學(xué)校。

（三）加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)的隊(duì)伍建設(shè)

負(fù)責(zé)學(xué)生黨員培養(yǎng)教師的數(shù)量和質(zhì)量嚴(yán)重影響學(xué)生黨員培養(yǎng)工作。我們應(yīng)該建立一支政治覺悟堅(jiān)定，業(yè)務(wù)熟練并精良的學(xué)生黨員培養(yǎng)隊(duì)伍。要建設(shè)這樣一支隊(duì)伍，我們可以從以下幾個方面入手：在數(shù)量上，黨支部必須要有專門負(fù)責(zé)學(xué)生黨員培養(yǎng)的教師或者工作者，這樣才會有更多的時間和精力去抓學(xué)生黨員培養(yǎng)的各項(xiàng)工作。我們在建設(shè)隊(duì)伍時也可以發(fā)揮其他黨員教師的作用，形成學(xué)生黨員培養(yǎng)在校教師人人參與的良好局面。在質(zhì)量上，高等職業(yè)院?？梢圆扇〈胧┨岣哓?fù)責(zé)學(xué)生黨員培養(yǎng)教師或者工作者的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)生黨員培養(yǎng)教師或者工作者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，熟悉學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的基本流程，使負(fù)責(zé)學(xué)生黨員培養(yǎng)的教師或者工作者不斷地更新工作方法和教育理念，不斷適應(yīng)新形勢下學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的新變化新情況。在制度上，高等職業(yè)院校黨組織應(yīng)該充分認(rèn)識到大學(xué)生黨建工作的重要性，建立健全的大學(xué)生黨建工作的工作考核機(jī)制和激勵機(jī)制，通過合理并完備的考核機(jī)制和激勵機(jī)制，能夠嚴(yán)格規(guī)范從事學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的教師的日常行為?？己说慕Y(jié)果應(yīng)該和職務(wù)晉升、職稱評定、績效考核、評獎評優(yōu)評先進(jìn)等掛鉤，從事學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的教師能夠認(rèn)識到考核結(jié)果對自身發(fā)展的重要性。

結(jié)語

學(xué)生黨員培養(yǎng)對象的素質(zhì)高低直接影響到黨員隊(duì)伍的質(zhì)量和黨的先進(jìn)性，影響到黨的生命力和戰(zhàn)斗力，甚至影響到我國建設(shè)特色社會主義社會的偉大事業(yè)。我們應(yīng)該從高等職業(yè)院校的實(shí)際出發(fā)，積極并努力探索、大膽并改革創(chuàng)新，努力開拓高等職業(yè)院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的新方式新方法，全面提升學(xué)生黨員培養(yǎng)對象的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：李曉丹，女，（1982.12- ），遼寧沈陽人，遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院、學(xué)生工作處、舍務(wù)管理科科長，講師。