將黨的十九大精神融入高職輔導(dǎo)員學(xué)生行為塑造工作分析

鄭子璇

【摘 要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，教育界的工作重心也逐漸發(fā)生了改變，學(xué)校與家長也更加重視學(xué)生們的思想教育，而最能體現(xiàn)學(xué)生們思想教育成果的就是學(xué)生的行為表現(xiàn)。在高職學(xué)校中，學(xué)生們的日常各項(xiàng)工作都是由輔導(dǎo)員來負(fù)責(zé)安排的，所以輔導(dǎo)員要尤其注意向正確的方向引導(dǎo)學(xué)生。高職院校的輔導(dǎo)員要把握住黨的十九大精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，為學(xué)生們的行為塑造提供源源不斷的動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】黨的十九大精神;高職輔導(dǎo)員;學(xué)生行為;塑造工作分析

學(xué)生們良好的行為習(xí)慣是一個(gè)校園的隱形文化，自從黨的十九大會(huì)議召開以來，全國上下都興起了學(xué)習(xí)黨的十九大精神的熱潮，不可否認(rèn)的是黨的十九大會(huì)議的精神也為校園文化的發(fā)展提供了一個(gè)明確的方向。下面文章就討論從黨的十九大精神的角度來塑造高職院校學(xué)生的行為。

一、黨的十九大精神對于塑造高職院校學(xué)生行為的重要性

在黨的十九大報(bào)告中明確指出：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的戰(zhàn)略方針最關(guān)鍵的一步就是教育強(qiáng)國工程，要將教育放在工作的重心上，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育建設(shè)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，教育的重心也在不斷的進(jìn)行改變，對培養(yǎng)人才也提出了更高的要求，想要大力發(fā)展教育事業(yè)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，是在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活加以管理的，這樣才能達(dá)到對學(xué)生行為再塑造的目的。

高職院校對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成主要分為兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)生的行為習(xí)慣的教育，另外一個(gè)就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這兩者之間既是相互制約的關(guān)系，同時(shí)又是不可分割的關(guān)系。學(xué)生們擁有良好的行為習(xí)慣，可以維護(hù)學(xué)生們的心理健康，行為能夠傳遞出積極向上的信號，感染帶動(dòng)周圍的人。

二、黨的十九大精神融進(jìn)學(xué)生行為塑造工作

（一）尊重并理解學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立存在的個(gè)體，在輔導(dǎo)員實(shí)際工作的過程中也要認(rèn)識到這一點(diǎn)，認(rèn)識到學(xué)生所處的主體地位。輔導(dǎo)員在工作中只有認(rèn)識到這一點(diǎn)，并且做到這一點(diǎn)，才能增加學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生們的自我行為管理，久而久之，學(xué)生們也就在這種活動(dòng)中獲得了一種成就感。

首先，輔導(dǎo)員在日常工作中要做到關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，以社會(huì)主義價(jià)值觀作為精神導(dǎo)向，把國家層面、社會(huì)層面的價(jià)值取向融入進(jìn)學(xué)生們的思想政治教育工作中。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，在行為中堅(jiān)定不移的貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，輔導(dǎo)員以身作則引導(dǎo)學(xué)生們成為黨的十九大精神的貫徹者、繼承者和弘揚(yáng)者。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員還要以黨的十九大精神作為基本原則，來客觀的看待每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，盡可能多的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，對他們進(jìn)行正確方向的引導(dǎo)。久而久之，學(xué)生們也就增強(qiáng)了自信心，輔導(dǎo)員的工作也就能夠循序漸進(jìn)的展開了。

（二）在日常中開展一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)

學(xué)生們的行為塑造工作主要還是在日常生活中進(jìn)行的，所以輔導(dǎo)員要在日常生活中開展一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)來吸引學(xué)生們的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到塑造行為的目的。高職院校要積極舉辦思想教育的相關(guān)教育，喚醒學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，與此同時(shí)在舉辦的活動(dòng)中貫徹黨的十九大精神。高職院校可以經(jīng)常性的舉辦一些與黨的十九大有關(guān)的活動(dòng)，例如舉辦有關(guān)黨的十九大精神的講座，講座可以邀請一些先進(jìn)的工作代表或者是校領(lǐng)導(dǎo)等來對黨的十九大精神內(nèi)容進(jìn)行講解，促使學(xué)生們能夠主動(dòng)的去關(guān)注去理解黨的十九大精神的內(nèi)涵。與此同時(shí)，在各種活動(dòng)中輔導(dǎo)員、黨員、學(xué)生會(huì)等要積極發(fā)揮帶頭作用，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的宣傳教育。在這些活動(dòng)提升學(xué)生們的思想水平，提高學(xué)生們的道德認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生們良好行為習(xí)慣的目的。

（三）教育上的必要扶貧

在高職院校進(jìn)行的學(xué)生行為塑造工作中，高職院校首先要考慮的就是要將學(xué)生們最關(guān)心的問題與黨的十九大內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生們能夠切實(shí)的感受到黨的十九大對于學(xué)生們的照顧之處。例如在黨的十九大報(bào)告中指出，我國很多高職院校中的學(xué)生都是來自于貧困山村的學(xué)生，主要的經(jīng)濟(jì)來源就是種地，經(jīng)濟(jì)來源單一，但是開銷相對比較大。所以國家出臺(tái)了一系列幫助這部分學(xué)生的政策，但是在具體實(shí)施的過程中也還是要靠輔導(dǎo)員來完成。

輔導(dǎo)員除了響應(yīng)國家的號召完成學(xué)生們的助學(xué)貸款等工作以外，也要注意對學(xué)生進(jìn)行技能性的教育。雖然在目前的教育體系中有助學(xué)貸款等來幫助學(xué)生，但是總有一天學(xué)生是要畢業(yè)的，還是要面臨這個(gè)問題。所以高職院校在貫徹落實(shí)扶貧工作以后，還要聯(lián)合人才中心進(jìn)行一些必要的創(chuàng)新型教育，幫助學(xué)生們提高自身實(shí)力。

三、結(jié)語

高職院校對學(xué)生們進(jìn)行的行為塑造是學(xué)生們思想政治教育工作的最直接體現(xiàn)，因此在日常工作中輔導(dǎo)員要牢牢把握黨的十九大精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生們成為踐行者。

【參考文獻(xiàn)】

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