小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中家校合作運(yùn)用策略探究

李世文

摘要：在經(jīng)濟(jì)不斷深化改革發(fā)展的同時(shí)，我們?cè)诮逃矫嬉蔡岢隽讼鄳?yīng)的改革，目的是為了讓我們的學(xué)生全面的發(fā)展，培養(yǎng)出符合21世紀(jì)下新型的人才需求。隨著時(shí)代在時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著變化，我們的教育理念也應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的步伐。用更好的、先進(jìn)的、有創(chuàng)新性的理念來(lái)引導(dǎo)我們教學(xué)的實(shí)踐，為我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中指引我們的方向。在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是必不可少的一門科目。如何更有效地提高我們小學(xué)教學(xué)的效率和激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛成為我們教學(xué)中關(guān)注的焦點(diǎn)。為此我將會(huì)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的見解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);以生為本;小組合作;家校合作

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)人的邏輯思維的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升有著不可替代的作用。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。然而在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式下，出現(xiàn)了許多違背教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象。比如學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏熱情、學(xué)習(xí)興趣低下、厭惡數(shù)學(xué)這門學(xué)科等等。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的發(fā)生都阻礙著我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐當(dāng)中教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)。因此為了更好地進(jìn)行小學(xué)教學(xué)，我們提出來(lái)家校合作策略。所以，在接下來(lái)的文章中，我將會(huì)提出自己的見解和大家一塊兒探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中更好地運(yùn)用家校合作策略。

1 舉辦親子活動(dòng)促進(jìn)家校合作的開展

舉辦親子活動(dòng)無(wú)疑來(lái)說(shuō)是我們開展家校合作有效策略之一。通過(guò)在教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同進(jìn)行互動(dòng)，不僅能夠，幫助學(xué)生身心健康的發(fā)展，同時(shí)也能夠讓我們的教學(xué)目標(biāo)有質(zhì)量的完成。此外，通過(guò)親子活動(dòng)有趣的方式，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓家校合作在親子互動(dòng)中得到更好地開展。

例如，在和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我們可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間和父母共同參與，制作屬于自己的鐘表。然后讓學(xué)生在課堂上展示出來(lái)。與此同時(shí)，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出和爸爸媽媽制作鐘表的過(guò)程，這樣一來(lái)促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)之間的情感交流，也幫助家校合作在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展的進(jìn)率，有利于我們教學(xué)效率的提升和學(xué)生綜合能力的提高。

2 通過(guò)親身體驗(yàn)提高家校合作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開展

學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開家庭的教育和學(xué)校的教育。俗話說(shuō)父母是學(xué)生的第一任老師，對(duì)學(xué)生的品格發(fā)展有很深的影響。隨著學(xué)生年紀(jì)的長(zhǎng)大，與家庭接觸的時(shí)間越來(lái)越少，學(xué)校更像是同學(xué)們的第二個(gè)家庭?；谶@個(gè)事實(shí)，家校合作的教學(xué)模式是非常有必要開展的。通過(guò)親身體驗(yàn)，不僅能夠讓我們學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況有所了解，還能夠在家長(zhǎng)的督促下幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)理念，與此同時(shí)，對(duì)學(xué)校質(zhì)量、教學(xué)能力的提升有很大的幫助。

比如，在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以邀請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行聽課，使家長(zhǎng)置于課堂環(huán)境中，共同和學(xué)生學(xué)習(xí)。在講課過(guò)程中，老師可以提前準(zhǔn)備不同形狀的道具，讓學(xué)生能夠直觀形象的了解圖形。講課期間，老師多與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。最后，在課程結(jié)束后，老師還可以詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)本堂課的感受，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的意見。通過(guò)這樣的方式，一方面可以增加學(xué)生和家長(zhǎng)的接觸時(shí)間，增進(jìn)之間的情感。另一方面，還能夠讓家長(zhǎng)更直觀的了解學(xué)生在課堂的表現(xiàn)。針對(duì)表現(xiàn)進(jìn)行督促，有利于學(xué)生的發(fā)展。

3 利用信息技術(shù)幫助開展家校合作

21世紀(jì)的時(shí)代是信息化的時(shí)代，我們生活的方方面面無(wú)不在體現(xiàn)著信息技術(shù)帶給我們的便利。因此這也在告訴我們，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我們可以利用信息技術(shù)。通過(guò)。信息技術(shù)，比如互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)等的應(yīng)用，幫助我們更好地開展家校合作。促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系互動(dòng)。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，提高家校合作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效率，幫助我們學(xué)生更好的全面地發(fā)展自己和提升自己。

比如，在進(jìn)行《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，老師可以利用信息技術(shù)和家長(zhǎng)建立起一個(gè)交流群，信息技術(shù)可以打破地域上的缺陷，能夠?qū)⑿畔⒖焖俚乃偷?，有利于老師和家長(zhǎng)進(jìn)行隨時(shí)隨地的交流。在學(xué)習(xí)完本節(jié)課之后，老師為學(xué)生布置課后作業(yè)，讓家長(zhǎng)提問(wèn)學(xué)生11-20數(shù)字的默寫。最后，老師可以通過(guò)學(xué)習(xí)群了解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況。通過(guò)信息技術(shù)的利用，能夠幫助我們更好地、更有效率的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展家校合作。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課標(biāo)的改革發(fā)展下和不斷完善下，家校合作已經(jīng)成為提高我們教學(xué)質(zhì)量的有效策略之一。通過(guò)家校合作，不僅能夠讓我們的教學(xué)更貼近生活，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的熟悉和熱愛，還能夠讓家長(zhǎng)了解我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助我們學(xué)生更好的全面發(fā)展和提升自己。例如，可以通過(guò)舉辦親子活動(dòng)，利用信息技術(shù)豐富我們教學(xué)方式等等多種方法來(lái)促進(jìn)我們家校合作的開展，共同為我們孩子的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。讓我們共同為學(xué)生以后的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖吉華.淺談家校合作模式下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J].新課程·上旬，2018.

（作者單位：河南省汝南縣王崗鎮(zhèn)中心學(xué)校）