網(wǎng)球教學(xué)中采取多維訓(xùn)練法的運(yùn)用分析

楊仁元

摘要：網(wǎng)球項(xiàng)目是體育教育組成部分，擔(dān)任著培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力與運(yùn)動(dòng)思維的作用。將多維訓(xùn)練方法運(yùn)用在網(wǎng)球教學(xué)中，增加教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果。文章以網(wǎng)球教學(xué)中多維訓(xùn)練方法運(yùn)用為研究對(duì)象，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)球教學(xué)中存在問題，對(duì)如何使用該方法進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)教育工作開展提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球教學(xué);多維訓(xùn)練法;自主學(xué)習(xí);教學(xué)模式

隨著體育教育事業(yè)發(fā)展，逐漸有越來越多的體育項(xiàng)目融入到學(xué)校體育教學(xué)中。網(wǎng)球作為比較熱門的體育運(yùn)動(dòng)，得到教師與學(xué)生的廣泛喜愛，成為學(xué)校體育教育的重點(diǎn)內(nèi)容。如何利用多維訓(xùn)練法，提升學(xué)生網(wǎng)球練習(xí)效果，提高教育工作中質(zhì)量，是體育教師面對(duì)的問題，本文就此進(jìn)行分析。

1.網(wǎng)球教學(xué)中存在問題

網(wǎng)球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸走進(jìn)校園，成為體育教育的重要部分。由于引入教學(xué)時(shí)間短暫，降雪經(jīng)驗(yàn)不足，在網(wǎng)球教學(xué)中顯現(xiàn)出以下問題：第一，教學(xué)模式單一。部分教師進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，會(huì)根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行指導(dǎo)。在此過程中，學(xué)生只能機(jī)械式模仿教師的行為舉止，缺乏參與感[1]。對(duì)于學(xué)生來講，這種學(xué)習(xí)方式過于被動(dòng)，無法真正的感受到網(wǎng)環(huán)球?qū)W習(xí)的快樂，獲得更多積極的學(xué)習(xí)感受。第二，師生之間的交流互動(dòng)少。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)互動(dòng)性內(nèi)容，需要師生之間的良好的配合，才能有效的完成教育工作。通過對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)活動(dòng)的分析，發(fā)現(xiàn)大部分教師在教學(xué)過程中，很少與學(xué)生交流。當(dāng)教師傳授運(yùn)動(dòng)方法后，就會(huì)進(jìn)行其他的教學(xué)工作，并沒有與學(xué)生交流運(yùn)動(dòng)的方法與技巧，學(xué)生在獨(dú)自探究運(yùn)動(dòng)方法與技巧。有效的互動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)生建立積極學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)過程變得更加生動(dòng)。但是部分教師并沒有意識(shí)互動(dòng)教學(xué)的重要性，忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。

2.多維訓(xùn)練法在網(wǎng)球教學(xué)中運(yùn)用對(duì)策

2.1利用多維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

多維訓(xùn)練，就是利用物理學(xué)的知識(shí)，將技術(shù)、運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分解組合，然后以分析動(dòng)作的方式進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)分解的過程中掌握運(yùn)動(dòng)技能，形成創(chuàng)造思維。網(wǎng)球教學(xué)中，運(yùn)用該方法教學(xué)時(shí)，需要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的思維方式與運(yùn)動(dòng)熱情，選擇適合的訓(xùn)練方法進(jìn)行教育工作，利用此激發(fā)學(xué)生的熱情與興趣，使學(xué)生在教師的講解下掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用[2]。學(xué)習(xí)是一個(gè)自發(fā)性的過程，需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果，提升運(yùn)動(dòng)能力。

例如，進(jìn)行側(cè)面拋球、過網(wǎng)拋球訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，教師可以將可以將拋球運(yùn)動(dòng)分解，將此以慢動(dòng)作的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，了解每個(gè)動(dòng)作中涉及的技巧，并將此記憶在大腦中。當(dāng)教師講解基礎(chǔ)內(nèi)容后，則留出5分鐘左右的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固教師講述的知識(shí)技巧，并與其他同學(xué)重復(fù)練習(xí)教師講解內(nèi)容。為了增加多維訓(xùn)練活動(dòng)的趣味性，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，鼓勵(lì)學(xué)生就教師講解內(nèi)容進(jìn)行比拼，比一比哪組學(xué)生動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，技巧使用的更加靈活。通過小組比拼，使學(xué)習(xí)過程變得更加有活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與自主探究學(xué)習(xí)意識(shí)也逐漸提高。

2.2豐富教學(xué)模式，構(gòu)建良好師生關(guān)系

網(wǎng)球多維訓(xùn)練中，在原有教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，容易一些趣味內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的探究欲望，使學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)練習(xí)中掌握更多的技能技巧，并達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。網(wǎng)球教學(xué)，涉及的內(nèi)容比較多，學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因，產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意參與課堂活動(dòng)。為了解決這一問題，提升多維訓(xùn)練教學(xué)的效果，教師可以利用引入信息技術(shù)，借此為學(xué)生展示更加直觀的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作與技巧，通過課堂講解與視頻播放的方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能與方法的理解，提升課堂教學(xué)有效性。

例如，學(xué)習(xí)揮拍動(dòng)作時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放國際賽事視頻，并將揮拍動(dòng)作以緩慢的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，并思考這一動(dòng)作中蘊(yùn)含哪些技巧與方法。當(dāng)視頻播放后，對(duì)學(xué)生問道：同學(xué)們，在這場(chǎng)專業(yè)的比賽中，你覺得網(wǎng)球選手在揮拍時(shí)有哪些技巧時(shí)值得我們學(xué)習(xí)的？學(xué)生1：我覺得網(wǎng)球選手的準(zhǔn)備姿勢(shì)非常好，在比賽開始前，她正面面對(duì)球網(wǎng)，雙腳開立，上身稍向前傾，這樣一來，重心就會(huì)放在腳尖上，可以保證揮球的時(shí)候身體的穩(wěn)定性。教師：其他同學(xué)呢？學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)她的后擺、前揮、擊球動(dòng)作都特別的流暢，一氣呵成。尤其是擊球的過程中，她的手腕非常的固定，而且拍面很穩(wěn)定，在擊球的一瞬間非常有力。教師：你們說的非常好，觀察的也非常仔細(xì)。當(dāng)互動(dòng)結(jié)束后，教師可以在學(xué)生回答問題基礎(chǔ)上，增加一些專業(yè)講解，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生更專業(yè)的認(rèn)識(shí)，并利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，夯實(shí)教師講解內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。視頻播放與多維訓(xùn)練方法結(jié)合，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作的了解更加透徹，無形中提升運(yùn)動(dòng)熱情，提高教育工作質(zhì)量。

2.3加強(qiáng)感知教學(xué)，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)效果

網(wǎng)球教學(xué)中，教師可以利用多維訓(xùn)練的方式，使學(xué)生感受到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的過程，感受網(wǎng)球的受力過程、運(yùn)動(dòng)路徑及網(wǎng)球落點(diǎn)的規(guī)律[3]。在多維訓(xùn)練中，教師可以將運(yùn)動(dòng)員的某一動(dòng)作作為研究對(duì)象，通過動(dòng)作分解與組合的方式，使學(xué)生感受整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，并學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)提升自身的運(yùn)動(dòng)能力。以擊球?yàn)槔?，利用維度訓(xùn)練方法對(duì)擊球的整體進(jìn)行分析，將球體運(yùn)動(dòng)過程、著力點(diǎn)全部呈現(xiàn)出來，將擊球過程劃分成一個(gè)維度，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析與感知。通過對(duì)某一運(yùn)動(dòng)的劃分，可以將運(yùn)動(dòng)過程具體化、清晰化，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)更加透徹。

總而言之，在網(wǎng)球教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)多維訓(xùn)練方法的重視，利用此優(yōu)化教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)中運(yùn)動(dòng)意識(shí)與鍛煉意識(shí)得到提升。教學(xué)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用該方法，借此優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)效果解決，以往教育中存在問題，提升教育工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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