弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化，構(gòu)建和諧書(shū)香校園

徐曉杰

摘要：中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典，誦讀不衰。中國(guó)博大精深的國(guó)學(xué)經(jīng)典文化是中華民族之魂，是中國(guó)人永恒的精神財(cái)富，更是素質(zhì)教育的寶貴資源。我校全面開(kāi)展國(guó)學(xué)文化教育，秉承“創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量”的宗旨，堅(jiān)持“教育為本，德育為先”的原則，優(yōu)化校園育人環(huán)境，提升校園文化品位，建設(shè)精品校園文化，打造特色校園氛圍。

關(guān)鍵詞：弘揚(yáng);文化;構(gòu)建;書(shū)香

前言

為了提升廣大師生的道德情操和文化品味，我校把國(guó)學(xué)教育納入校本課程，把經(jīng)典誦讀定為晨讀，把文明禮儀當(dāng)作習(xí)慣;把團(tuán)結(jié)互助當(dāng)作快樂(lè);把班會(huì)活動(dòng)當(dāng)作契機(jī);把讀書(shū)運(yùn)動(dòng)當(dāng)作樂(lè)趣;把節(jié)能環(huán)保當(dāng)作責(zé)任;把知書(shū)明禮當(dāng)作使命。

漫步校園，書(shū)聲朗朗、歌聲陣陣、綠草茵茵、楊柳依依，優(yōu)雅的環(huán)境，令人心曠神怡;地球造型、孔子雕塑、龍馬精神、假山長(zhǎng)城，精美的造型，讓人耳目一新;讀書(shū)亭、狀元橋、文化廊、校史墻，讓人為之一振;三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓、書(shū)畫(huà)軸，濃郁的文化氣息，令人溫暖豐盈。

校園的一花一草、一磚一石、一廊一壁、一物一景，都是思想的傳遞、文化的表達(dá)、精神的引領(lǐng)，都彰顯著我校特有的風(fēng)采、獨(dú)特的魅力。

校園里，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上盡展風(fēng)采，藝術(shù)節(jié)上展現(xiàn)風(fēng)姿，民族舞蹈中享受快樂(lè)，經(jīng)典誦讀中陶冶情操。我們努力營(yíng)造了一個(gè)書(shū)香校園、藝術(shù)校園、科技校園、人文校園、綠色校園的文化氛圍。我們始終堅(jiān)持：

1、誦讀經(jīng)典，開(kāi)啟學(xué)生智慧

我們組織學(xué)生每天誦讀經(jīng)典，做到早讀和晚誦。早讀即每天利用早讀10分鐘在教室里誦讀，晚誦即每天利用最后一節(jié)課的10分鐘，全校學(xué)生在教室集體誦讀，無(wú)論是早讀還是晚誦，都能讓學(xué)生們變得神采奕奕。每學(xué)期學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)安排不同的誦讀內(nèi)容，分別是：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典篇章。誦讀中，我們要求學(xué)生要有一個(gè)恭敬的態(tài)度，精神抖擻、吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫，做到頭正、身直、足安。小學(xué)生畢竟是孩子，他們童心蕩漾，如果大量機(jī)械地背誦就會(huì)產(chǎn)生聞而生厭的抵觸情緒，因此我們本著“不責(zé)備，多鼓勵(lì)”的原則，不要求學(xué)生花大量時(shí)間機(jī)械地背誦，會(huì)讀就行。事實(shí)證明，學(xué)生每天堅(jiān)持誦讀，長(zhǎng)此以往自然而然就能背誦下來(lái)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀興趣，老師還設(shè)計(jì)了多種誦讀形式，如：配樂(lè)讀、拍手讀、分組讀、男女生對(duì)讀、師生合作讀等，通過(guò)多種形式讓學(xué)生讀出聲、形、情、味和神采。

2、開(kāi)發(fā)課程教材，活動(dòng)落實(shí)經(jīng)典

我校借國(guó)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，以“經(jīng)典文化”的滲透促進(jìn)內(nèi)在“道德生成”。通過(guò)讓“經(jīng)典”進(jìn)課堂、融“經(jīng)典”于活動(dòng)、營(yíng)造“經(jīng)典樹(shù)人”氛圍，不斷提升并豐富學(xué)校特色教育內(nèi)涵。

首先是開(kāi)發(fā)課程教材。國(guó)學(xué)眾多，經(jīng)典浩瀚，師生誦讀傳承難著一粒，因此針對(duì)學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)課程教材。其中是開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，將校本課程設(shè)置一節(jié)為國(guó)學(xué)課，進(jìn)入課表嚴(yán)格落實(shí)，保證經(jīng)典的傳承不走過(guò)場(chǎng)、不落虛套。在課堂上，滲透“國(guó)學(xué)”習(xí)禮儀，熟讀乃至背誦一些經(jīng)典詩(shī)文，熟記一些名言警句，讓孩子們?cè)诒持星笏?，思中求進(jìn)。接著是開(kāi)發(fā)教材，我校語(yǔ)文老師齊商共討，從語(yǔ)文教材出發(fā)，選擇相應(yīng)的經(jīng)典篇目進(jìn)行編輯，免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生，保證了學(xué)有所本，誦有所據(jù)。

其次是活動(dòng)落實(shí)經(jīng)典。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓經(jīng)典融于活動(dòng)之中，化枯燥為快樂(lè)，有效地提升了誦讀效果和育人價(jià)值?！爸v一講”，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)“三級(jí)”講故事比賽。讓《孔融讓梨》、《黃香溫席》、《鑿壁借光》等經(jīng)典小故事，使學(xué)生受到熏陶?！把菀谎荨?，將經(jīng)典故事改編成劇本，進(jìn)行表演。既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造才能，又使學(xué)生接受了“經(jīng)典”的教育。

3、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。

3.1、我們讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每一扇櫥窗都充滿(mǎn)經(jīng)典文化的氣息。我們?cè)谛@醒目位置安裝傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容;張貼名人名言畫(huà)像;修繕增設(shè)櫥窗、板報(bào)等，展示師生風(fēng)采。 我們還在教學(xué)樓走廊布置勵(lì)志格言、經(jīng)典詩(shī)詞、經(jīng)典賞析等內(nèi)容，讓孩子們?cè)跐撘颇惺艿絺鹘y(tǒng)文化的熏陶。

3.2、每班教室門(mén)口布展班級(jí)櫥窗，展示班級(jí)主題文化及班級(jí)風(fēng)采。室內(nèi)由各班根據(jù)實(shí)際自主設(shè)計(jì)，營(yíng)造良好育人氛圍。

結(jié)語(yǔ)：

幾分汗水、幾分收成，幾多付出、幾多收獲。我們學(xué)校弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化教育、構(gòu)建和諧書(shū)香校園工作，已經(jīng)邁出了可喜的一步。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌;誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽?我們將繼續(xù)努力，讓博大精深的中華文化得以傳承，讓經(jīng)典詩(shī)文滋潤(rùn)學(xué)生的人生。

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