初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生軟件運(yùn)用能力培養(yǎng)策略探究

李珂

摘要：當(dāng)代社會(huì)信息技術(shù)在生活中的廣泛使用，使得信息技術(shù)成為人們生活學(xué)習(xí)工作的必需品，人們近乎離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。因此在初中學(xué)習(xí)中信息技術(shù)教學(xué)的開展也是教育教學(xué)的必然。學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)初中生學(xué)習(xí)其他學(xué)科、了解其他社會(huì)也是必須進(jìn)行的。面對(duì)信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)軟件運(yùn)用能力是其中很重要的環(huán)節(jié)。教師要致力于研究和開發(fā)學(xué)生運(yùn)用軟件的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用軟件的能力，培養(yǎng)學(xué)生軟件學(xué)習(xí)思維，構(gòu)建初中信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)加上能力培養(yǎng)體系，在基礎(chǔ)性的認(rèn)知下，積極開創(chuàng)深層次的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);軟件運(yùn)用能力;培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，軟件技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，依據(jù)初中信息技術(shù)教學(xué)教材和初中信息技術(shù)教程的目標(biāo)和深意，培養(yǎng)學(xué)生軟件運(yùn)用能力地教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中擁有這種軟件運(yùn)用思維，尋找軟件解決辦法，教師可以適當(dāng)?shù)貙I(yè)軟件引入課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生直觀的理解理論知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)提供軟件工具運(yùn)用能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)增加智慧。

1 加強(qiáng)工具軟件的學(xué)習(xí)與了解

計(jì)算機(jī)硬件是平臺(tái)，他是生命的根骨，軟件是他的肌肉、內(nèi)臟，軟件的應(yīng)用喚起了計(jì)算機(jī)的生命和青春，要想讓計(jì)算機(jī)完成任務(wù)，必須用軟件來支撐，最簡(jiǎn)單的畫畫，都要為計(jì)算機(jī)安裝畫圖軟件，在軟件程序中操作完成需要的圖形，然而畫圖軟件有很多種，需要學(xué)生來認(rèn)識(shí)選擇，這就是信息技術(shù)教學(xué)中，教師對(duì)軟件的教學(xué)，首先得讓學(xué)生了解軟件的多樣性、

功能性，開發(fā)學(xué)生軟件思維能力。軟件就是大腦思維的過程，軟件的御用就是學(xué)生腦力的運(yùn)用，思考的進(jìn)步、探索的開啟。我們運(yùn)用電腦很大程度就是在對(duì)軟件的運(yùn)用，基于不同的專業(yè)、不同的需要、不同的解決任務(wù)來運(yùn)用不同的軟件，是學(xué)生學(xué)習(xí)軟件知識(shí)的起點(diǎn)。要不斷接受新軟件的試用，看到自己的需要與軟件結(jié)合的閃光點(diǎn)。

在進(jìn)行《編輯加工文字》的教學(xué)時(shí)，教師從生活問題的出現(xiàn)解決為出發(fā)點(diǎn)，引入本章課題，就像很平常寫一段文章用電子版保存并打印出來，學(xué)生想做到這一任務(wù)的完成，首先就是打字，利用Word辦公軟件進(jìn)行操作，確切地證明了軟件是活的展現(xiàn)，將信息技術(shù)的運(yùn)用直接體現(xiàn)出來，固定了軟件應(yīng)用的無處不在，讓學(xué)生明白軟件應(yīng)用的重要性。

2 家校合作構(gòu)建軟件的系統(tǒng)應(yīng)用

初中信息技術(shù)教學(xué)離不開計(jì)算機(jī)的硬件和軟件運(yùn)用，需要學(xué)生動(dòng)手操作，所以，在學(xué)校和家庭環(huán)境的計(jì)算機(jī)應(yīng)用中，家長(zhǎng)和教師要充分交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生軟件的應(yīng)用在監(jiān)督有效的基礎(chǔ)上獲得支持。對(duì)于家庭電腦的運(yùn)用要注意防護(hù)，病毒在現(xiàn)實(shí)中談其色變，它在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中也是瘟神，人們對(duì)利用防毒殺毒的方法來主動(dòng)防范計(jì)算機(jī)病毒。網(wǎng)絡(luò)中軟件中都會(huì)有病毒的產(chǎn)生，有時(shí)候就是巨大的損失，因此殺毒軟件是計(jì)算機(jī)運(yùn)用中必不可少的環(huán)節(jié)。他與電腦共存亡，教師要在課程進(jìn)行中，讓大家認(rèn)識(shí)殺毒軟件的選擇與應(yīng)用。學(xué)習(xí)軟件、辦公軟件等的系統(tǒng)化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)軟件系統(tǒng)理論，讓學(xué)生在掌握運(yùn)用的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)選擇和整理，防護(hù)和進(jìn)取，為不同學(xué)科的進(jìn)步提供資源。

比如在進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)安全》的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生了解不良信息傳播的危害和抵御，還有網(wǎng)絡(luò)傳播的病毒無論是傳播速度、破壞性和傳播范圍等方面都是單機(jī)病毒多不能比擬的，要做好網(wǎng)絡(luò)安全防范，潔身自好，提高學(xué)生素養(yǎng)，讓學(xué)生提高警覺性，做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用防護(hù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)要支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生對(duì)軟件應(yīng)用創(chuàng)造條件，做好監(jiān)督和后援。

3 軟件能力的開發(fā)離不開不斷地應(yīng)用

在互聯(lián)網(wǎng)上下載自己所選擇的軟件，要注意很多問題，如果稍有疏忽，會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)累，因此，軟件的安裝與下載需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下多操作，在操作過程中還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，因此操作是最容易的成長(zhǎng)，教師要選擇正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生敢于向老師求教，敢于操作，不怕錯(cuò)誤，有錯(cuò)及時(shí)改正，及時(shí)要給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在不斷地運(yùn)用中深入了解軟件的作業(yè)和處理，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)于喜歡和熱愛這門學(xué)科的學(xué)生可以培養(yǎng)其軟件的開發(fā)思維，為將來軟件事業(yè)培養(yǎng)人才。

比如在進(jìn)行《啟動(dòng)flash》的教學(xué)時(shí)，教師可以利用flash軟件給學(xué)生展示動(dòng)畫的制作過程，激發(fā)學(xué)生flash軟件應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，動(dòng)畫制作很有趣和意義，可以在好朋友過生日的時(shí)候制作動(dòng)畫來作為禮物贈(zèng)送，可以給枯燥的學(xué)習(xí)生活增添樂趣。

結(jié)語：綜上所述，信息無處不在，無時(shí)不有，信息的存在多種多樣，軟件運(yùn)用能力的開發(fā)和發(fā)展是教師學(xué)生在初中課程中迫切掌握的，學(xué)會(huì)查找軟件，指導(dǎo)所用軟件的運(yùn)用對(duì)象，運(yùn)用效果、運(yùn)用過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，軟件的構(gòu)成本身就是一種信息源，通過運(yùn)用，學(xué)會(huì)和整理所學(xué)知識(shí)，教育學(xué)生知曉和運(yùn)用操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語言等系統(tǒng)軟件，以解決電腦運(yùn)用和某些具體的問題。通過計(jì)算機(jī)信息處理過程和軟件工具的運(yùn)用，學(xué)生的綜合能力大大增強(qiáng)，作為一種終生學(xué)習(xí)課程努力前行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 章祝青.初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生軟件運(yùn)用能力培養(yǎng)探究[J].開心素質(zhì)教育，2017（05）.

（作者單位：四川省宜賓市興文縣大河民族初級(jí)中學(xué)校）