基于初中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)分析

章春江

摘要：隨著核心素養(yǎng)理念在現(xiàn)代社會(huì)中的傳播，相關(guān)的教學(xué)理念已經(jīng)得到很多教師的認(rèn)可，尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，更是促使教師加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)理念的學(xué)習(xí)研究，根據(jù)教學(xué)需要實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的有效培養(yǎng)。在初中體育教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就需要加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科的分析，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，改革各種體育指導(dǎo)方法，創(chuàng)設(shè)各種趣味性的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種體育鍛煉，磨練學(xué)生的意志個(gè)性，提高學(xué)生的體育技能，讓學(xué)生形成良好的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀問題進(jìn)行簡單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)基于初中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略進(jìn)行深入的探究，以供大家參考 。

關(guān)鍵詞：初中體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng);意識(shí)個(gè)性;現(xiàn)狀問題

核心素養(yǎng)是現(xiàn)代教育改革中提出中的一種新的教學(xué)概念，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自身的素質(zhì)和能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。在初中體育課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就需要充分考慮體育學(xué)科的特色，重視對(duì)學(xué)生體育意識(shí)、體育能力和體育文化的教育培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提高。因此在體育教學(xué)中教師要積極分析目前教學(xué)中存在的相關(guān)情況，根據(jù)學(xué)生體能情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，形成多樣化的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1 初中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀問題

1.1 體育教師對(duì)學(xué)生的教育觀念相對(duì)落后

在體育課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的教育，就需要加強(qiáng)教師的重視，作為體育活動(dòng)中的主要組織者，也是學(xué)習(xí)進(jìn)行體育鍛煉的引導(dǎo)者和教授者，只有積極開展對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)，才能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。但是在如今的體育教學(xué)中有些教師的教育觀念還是相對(duì)落后，認(rèn)為體育課程只是一門娛樂性的學(xué)習(xí)，只需要教導(dǎo)學(xué)生相關(guān)的體育技巧，讓學(xué)生可以鍛煉身體就可以了，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育素養(yǎng)培養(yǎng)的意識(shí)，也不重視對(duì)學(xué)生的教育改革，使得學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)受到影響，不利于體育教學(xué)改革的發(fā)展。

1.2 在體育課堂上沒有形成完整的教學(xué)模式

教師要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就不能總是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還是需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定各種教學(xué)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生提高各種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而形成良好的體育意識(shí)。不過在實(shí)際教學(xué)中還是有很多教師沒有形成完整的教學(xué)模式，還是習(xí)慣以課堂灌輸或者示范的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生逐漸通過練習(xí)進(jìn)行掌握，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，這種方式有一定作用，但不能快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，也影響了學(xué)生自主性的發(fā)揮。

2 初中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略

2.1 結(jié)合體育教育要求，創(chuàng)新體育教學(xué)模式

在體育教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的提高，還需要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，因此在體育課程中教師要結(jié)合體育教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的體能情況，安排各種教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中鍛煉各種專業(yè)技能，滲透各種道德知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效教學(xué)。

2.2 根據(jù)學(xué)生體能情況，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

在體育教學(xué)中教師要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，就需要重視對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，在體育課程中根據(jù)學(xué)生的體能情況，指導(dǎo)學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行“跳高”運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以在課前先對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行有效的了解，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情情況進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓學(xué)生可以都獲得一定的提高。然后教師還可以通過跨欄訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)關(guān)節(jié)和肌肉的運(yùn)動(dòng)，防止出現(xiàn)各種意外情況，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種形式的跳高練習(xí)，促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力 。

2.3 組織各種體育比賽，發(fā)展學(xué)生的體育品德

在體育教學(xué)中教師經(jīng)常性地組織學(xué)生參與一些體育比賽，利用各種比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的各種運(yùn)動(dòng)技巧，提高學(xué)生的體育積極性，同時(shí)教師還可以通過對(duì)比賽的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的體育品德，讓學(xué)生對(duì)各種體育行為進(jìn)行有效的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品德。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生田徑類的項(xiàng)目時(shí)，教師可以組織一下競技性的比賽讓學(xué)生參與，設(shè)置一些獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生踴躍參與到活動(dòng)中，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的行為態(tài)度，將學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，最后給獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)外，還需要表揚(yáng)一些體育品德表現(xiàn)好的學(xué)生，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育品德的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，逐漸滲透對(duì)學(xué)生的品德教育。

3 結(jié)論

基于初中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，結(jié)合核心素養(yǎng)理念，組織各種體育教學(xué)活動(dòng)，開展對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中逐漸提高自身，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：浙江省杭州浦沿中學(xué)）