“52+8+n”模式促進家長自我成長

張潤林?張靖瑤

摘要：喚醒家長的家庭教育主體意識，提高家庭教育質量，家長的自我學習成長是關鍵。經過兩年多的實踐，根據(jù)全網時代學習特點和東莞家長的實際情況，我們自主研發(fā)課程資源，創(chuàng)新家長教育方式，探索出貼近生活實際、符合家長需要、順應時代發(fā)展的宣傳普及教育模式，即“52周線上電臺節(jié)目+8次線下面對面論壇+n人次網絡全球直播”模式，也就是“52+8+n”模式，促進家長自我成長。

關鍵詞：家長;自我成長;宣傳普及教育模式

家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師?！督逃筷P于加強家庭教育工作的指導意見》中明確提出，家長要承擔家庭教育的主體責任。孩子成為什么樣的人，家長起著決定性的作用。但是家長這一身份沒有經過系統(tǒng)學習，更加沒有經過考試就順理成章地當上了家長，很多家長甚至不知道如何當家長。四川仁壽初中生磚拍老師、大連13歲未成年少年殺害10歲女孩、湖南12歲男孩弒母，從這些活生生的事件中我們看到背后的問題家庭，看到家長教育的缺失。

家長自我教育和成長非常關鍵。或許有家長說：“我們文化程度有限，什么都不懂，沒有老師，如何成長？”“學校安排的學習與工作沖突，沒有時間參加?！薄跋胍砷L，但是缺乏渠道，不知道去哪里學習?！贬槍@種文化水平不一、時間沖突不能參加學習、學習渠道缺乏等影響家長自我成長的現(xiàn)實情況，我們探索出貼近生活實際、符合家長需要、順應時代發(fā)展的宣傳普及教育模式，即“52周線上電臺節(jié)目+8次線下面對面論壇+n人次網絡全球直播”模式，也就是“52+8+n”模式，促進家長自我成長。

1 “52+8+n”模式是全網時代家長自我成長的必然選擇

日常生活中聽到不少家長抱怨：“不知道如何與孩子溝通，經常因為玩游戲、上網的問題與孩子產生沖突，教育孩子是學校、老師的事，家長管好日常生活起居就可以了。”從這些抱怨中可以看到家長因自身角色模糊，育兒觀念落后，教育方法缺乏，導致在育兒過程中遇到各種難題。據(jù)某機構針對7666名家長開展的“家庭教育現(xiàn)狀”調查顯示，受訪者中近半數(shù)認為自身家庭教育的知識和能力不足。不少家長表示，當教育孩子出現(xiàn)問題時，希望能得到專業(yè)的幫助，并且認為家庭教育有很多學問，需要學習和培訓。他們意識到需要不斷學習、成長才能承擔起孩子合格的第一任老師的角色，家長自我成長的需求日益凸顯。

進入全網時代，新媒體、信息化技術不斷進步和發(fā)展，各類信息通過廣播、電視、手機、網絡等媒介能夠快速傳播，全面而又深刻地影響人們的社會日常生活。新媒體的表現(xiàn)形式生動形象，傳播方式便利且互動性強，傳播速度快且具有實效性。不僅可以在輕松愉快中接受家庭教育知識和方法，了解最新家庭教育政策和動態(tài)，也可以隨時發(fā)表自己的觀點，與其他家長互動交流，還可以即時請教專家解決自己的疑惑。“52+8+n”模式就是充分利用全網時代下信息化和新媒體的優(yōu)勢，綜合運用線上電臺節(jié)目、線下面對面論壇以及網絡全球直播開展家長教育活動，滿足家長需要，創(chuàng)新多種方式豐富家長自我學習的途徑。家長不再局限于家長會、講座等形式，可以結合自身的實際選擇適合自己的學習方式，削弱時間、地點、場地的限制，更主動、更便利、更直接地參與學習。這是全網時代家長自我學習成長的必然選擇。

2 “52+8+n”模式凸現(xiàn)家長成長的自主性和基礎性

“52+8+n”模式，是滿足大部分家長成長需要、可隨時隨地學習、通俗易懂且參與程度高的宣傳普及教育模式，是線上線下一體化、“空中”虛擬電波與面對面真實人物相融合、現(xiàn)場互動交流與網絡直播立體交叉的家庭教育學習和傳播模式。此模式操作性強、運作成本低、受眾面廣、影響力大，而且還能充分發(fā)揮家長的積極性和主動性，喚醒家庭教育主體意識，夯實家庭教育基礎，提高家庭教育質量。

2.152：是指一年52周電臺節(jié)目

眾所周知，家長群體數(shù)量龐大，文化水平參差不齊，受教育程度各異，如何廣泛而快速地向廣大家長宣傳家庭教育的重要意義，普及家庭教育知識與方法，喚醒家長承擔家庭教育的主體意識，滿足家長自我學習成長的需求，是所有家庭教育指導工作者需要解決的問題。特別是像東莞這樣的粵港澳大灣區(qū)重要節(jié)點城市，外來人口眾多、家庭來源地多元、家庭結構復雜，而且大多數(shù)家長忙于生計缺乏足夠時間學習?？紤]到這些困難和特點，我們與東莞廣播電臺合作，開辦家庭教育專欄節(jié)目“慧教育家長學堂”，每周五晚上7：30—9：00通過電波這種“空中”優(yōu)勢開展家庭教育宣傳普及教育。

家長作為學習和自我成長的主體，是成年人，其自主能力和自主意識比較成熟，只要能幫助他們解決問題，滿足他們的需求，他們就能夠發(fā)揮自主性，主動地、自覺地安排自己的學習活動。因此，在時間上，不能安排過密，以免產生過大的工學矛盾;也不能安排過松，便于讓家長學習成為習慣，而且還要考慮學習的基礎性，如果沒有充足時間作為保證，不可能全面系統(tǒng)地傳播家庭教育知識。一周一次是比較合理的選擇，電臺直播后還會把節(jié)目內容全部錄下來，放在市教育局公眾號上，以方便家長回放，滿足家長自主選擇合適的時間、合適的內容來學習。在內容上，我們注重基礎性，同時結合社會現(xiàn)象、家庭教育熱點問題、相關時間節(jié)點進行安排。例如，高考前后《如何幫助高三的孩子調節(jié)備考心態(tài)》、暑假前《規(guī)劃暑假生活，助力學段銜接》、《不做焦慮的家長》、《讀懂孩子 科學育兒》等等，把解決問題與夯實基礎有機結合，家長可以根據(jù)個人接受能力、受教育水平、個人需求自主選擇學習內容，滿足廣大家長的個性需求。在形式上，也充分考慮家長學習的可信度和效度，除了聘請東莞電臺著名主持人擔任主持之外，每一期電臺節(jié)目還要安排三位嘉賓，他們分別是東莞家庭教育講師團成員、一線教師或校長、家長，一個主持人帶著三個嘉賓在互動中傳播，避免“講座式”的枯燥無味，而且他們都來自于一線，更了解家長的實際情況，更切合生活實際，更“接地氣”，更有效地吸引家長自主學習。

2.28：是指一年8次線下家庭教育論壇

為了使家庭教育理念以更貼近群眾、更貼近實際的方式走進千家萬戶，讓廣大家長真實地接觸著名節(jié)目主持人和家庭教育專家，發(fā)揮“名人效應”，充分調動家長的學習熱情，我們在辦好電臺節(jié)目的同時，創(chuàng)新節(jié)目形式，采用線上線下相結合、“空中”與面對面相融合、虛擬電波與真實人物相補充的家庭教育專欄節(jié)目，創(chuàng)辦“慧教育家長學堂”線下家庭教育論壇，一年舉辦8場，走進鎮(zhèn)街園區(qū)、走進學校。在論壇的組織安排上，采取自愿報名的形式，由鎮(zhèn)街、學校統(tǒng)一分享活動資訊，以及“東莞慧教育”公眾號提前預告，有興趣的家長都可以自愿報名參加，體現(xiàn)自主選擇性。在論壇嘉賓選擇上，既有著名主持人和家庭教育專家，也有一線教師代表和家長代表，這樣的安排，既能發(fā)揮名人效應的吸引力又切合生活實際，既注重內容的科學性和基礎性，又理論聯(lián)系實際解決實踐問題。在論壇形式上，既有嘉賓的專題主旨發(fā)言又有臺上臺下的互動，現(xiàn)場家長“搶嘜”激烈，非常受歡迎，家長的熱情和積極性都被充分調動起來。

2.3n：是指n人次在線學習

線下家庭教育論壇我們邀請了國內最著名的家庭教育專家楊詠梅、邊玉芳、楊雄、洪明、李季、祁麗珠等等，這是非常難得的學習資源和學習機會，可是受論壇場地限制，一次只能容納幾百人。如果不充分利用，是對教育資源的最大浪費，也滿足不了廣大家長熱情學習、盼望成長的需求。所以我們利用互聯(lián)網技術，把線下家庭教育論壇進行全程網絡直播，有效解決路途遠、場地位置有限、工作忙、時間沖突等客觀因素的影響，讓廣大家長可以借助手機、電腦在線同步觀看，而且每期節(jié)目結束后，還通過市教育局官方公眾號進行推送，家長可以重溫節(jié)目的重要觀點和精彩回放。使廣大家長人人可學、時時可學、處處可學。

52+8+n構成了完整的宣傳普及教育模式，環(huán)環(huán)相扣，形成整體，共同推進，快速宣傳，全面普及，參與度廣，實效性強。模式以提升家長基本教育素養(yǎng)為目標，每周定時電臺節(jié)目、每月定期線下論壇，線上線下相結合、現(xiàn)場和網絡直播相融合，立體交叉地開展家庭教育活動，讓廣大家長自我選擇節(jié)目、自愿參與論壇、自覺觀看直播，充分凸顯自主性，體現(xiàn)學習形式的多樣性和便利性，有效推動家長的自我教育。模式的學習主題突出、內容多樣、涵蓋面廣，每期邀請專家、教師和家長進行主旨分享，保證內容的基礎性、專業(yè)性和操作性，為家長澄清觀念、促進反思、答疑解惑。

3 “52+8+n”模式的實際運用

“52+8+n”宣傳普及教育模式開展兩年多來，電臺節(jié)目共播出140期，合計時長12600分鐘，每期回放的點擊量至少達1500次;線下家庭教育論壇開展16場，每期論壇到場家長最少380人，最高1200人，網絡直播每次都火爆，每次點擊量至少達191萬次，最低在線家長4.4萬人，最高在線家長達20.1萬人。這樣高漲的參與度、學習的熱情和自我成長的欲望，不僅感動各級領導和組織者，也帶動了全市家長的學習，營造了良好的家庭教育氛圍。就連遠道而來的全國家庭教育專家都對家長們的熱情好學和良好的家庭教育意識贊不絕口，紛紛點贊，并驚嘆地說：“想不到東莞的家庭教育做得那么好！”

“52+8+n”模式兩年多的實踐得到了廣大家長的支持，切實有效地為家長的自我成長助力。在東莞大地上不僅要生根發(fā)芽，還要在實踐應用中不斷優(yōu)化，長成參天大樹。未來還要注意兩個問題：

一是要以內容為本，保證傳播內容的質量。“52+8+n”模式為家長自我成長提供多樣化的渠道，只是為了提高自主選擇的便利程度，減少客觀因素的影響，提高參與度和自主性。但只是輔助手段而已，重要的還是內容本身，如果內容質量差，只停留表面，脫離生活實際，再便捷的學習途徑也不能吸引家長。所以，今后我們還要在內容質量上下功夫，從提高邀請嘉賓的專業(yè)水平上下功夫，使傳播的內容更科學、更專業(yè)、更系統(tǒng)、更完整，保證家庭教育的主流立場和宣傳教育的正確導向。

二是要與時俱進，促進傳播形式多樣化。全網時代家長的學習追求“短平快”，要順應家長碎片化學習的新習慣，發(fā)揮網絡知識文化的優(yōu)勢，提煉嘉賓主旨分享中最重要、最精華、最獨特的片段，制作成5-10分鐘短視頻的形式，提高呈現(xiàn)效果，抓住家長眼球，增強家長的學習體驗，促進家長自覺學習和自我成長。

（作者單位：廣東省東莞市中小學教師發(fā)展中心）