立德樹人導(dǎo)向下的大學(xué)生愛國主義教育研究

侯培玲

摘要：學(xué)生思想政治教育是新時期高校培養(yǎng)各類專業(yè)人才中面臨的重要任務(wù)之一，愛國主義教育是其必不可少的構(gòu)成部分，直接關(guān)系到思想政治教育最終成效。愛國主義是現(xiàn)階段高校立德樹人的關(guān)鍵點，在助力社會進(jìn)步、增強(qiáng)民族向心力、實現(xiàn)中國夢等方面發(fā)揮重要作用。因此，本文從不同角度入手探析了立德樹人導(dǎo)向下的大學(xué)生愛國主義教育，將立德樹人、愛國主義兩大層面有機(jī)結(jié)合，促使各層次學(xué)生高效學(xué)習(xí)專業(yè)知識，受到良好愛國主義教育，促進(jìn)自身全面發(fā)展的同時更好地成才。

關(guān)鍵詞：立德樹人導(dǎo)向下;大學(xué)生;愛國主義教育;研究

大學(xué)生是國家未來發(fā)展的核心力量，愛國主義精神是其必須具備的。愛國主義教育是黨的十九大報告明確強(qiáng)調(diào)的，學(xué)校又是愛國主義教育的關(guān)鍵性陣地，對高校教育教學(xué)、專業(yè)人才培養(yǎng)等提出了新要求。高校要通過教育教學(xué)實踐，細(xì)化探析立德樹人、愛國主義的內(nèi)涵、主要內(nèi)容以及彼此間的銜接點，以立德樹人為導(dǎo)向，提出可行的愛國主義教育策略，多角度培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的愛國情感、報國之情，具備高尚的道德品質(zhì)、健全的人格，更好地在日常生活中培育社會主義核心價值觀。

一、建設(shè)立德樹人思政工作隊伍，引領(lǐng)愛國主義教育

愛國主義教育是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，高校要從立德樹人的角度出發(fā)，加大思想政治教育工作隊伍建設(shè)力度，包括各專業(yè)輔導(dǎo)員、思政理論課教師等[1]，發(fā)揮各類人才優(yōu)勢，高效引領(lǐng)愛國主義教育。高校要將立德樹人、愛國主義教育同時融入思想政治教育工作隊伍績效考核，探析各階段考核結(jié)果，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，對輔導(dǎo)員、理論課教師等進(jìn)行不同層次以及系統(tǒng)化的理論教育、實踐培訓(xùn)，在專業(yè)成長過程中持續(xù)提升崗位勝任力，營造良好的教書育人環(huán)境氛圍。輔導(dǎo)員要扮演好組織者、實施者等角色，深入專業(yè)各層次學(xué)生，為其提供優(yōu)質(zhì)、多樣的教育管理服務(wù)，實現(xiàn)全方位以及全過程育人。理論課教師要站在立德樹人的視角，分析專業(yè)學(xué)生主要特征、現(xiàn)代人才培養(yǎng)要求、愛國主義教育關(guān)鍵點等，優(yōu)化教育理論、教學(xué)實踐，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使其準(zhǔn)確把握愛國主義的概念內(nèi)涵、時代特點、時代價值等。高校還要將輔導(dǎo)員、理論課教師和團(tuán)委、學(xué)工、教務(wù)等有機(jī)聯(lián)系，壯大思想政治教育工作隊伍，為引領(lǐng)大學(xué)生愛國主義教育提供根本性的保障，順利實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。

二、促進(jìn)立德樹人理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，推動愛國主義教育

高校要客觀點評、深入思考各階段各專業(yè)學(xué)生愛國主義教育，細(xì)化探究、分析愛國主義教育問題以及出現(xiàn)的原因，梳理、總結(jié)立德樹人實踐經(jīng)驗，全面推動愛國主義教育。理論、實踐二者銜接是對專業(yè)學(xué)生進(jìn)行有效愛國主義教育的重要手段，高校要以愛國主義教育為切入點，多角度深化研讀、理解相關(guān)的立德樹人理論，結(jié)合各年級不同專業(yè)學(xué)生特點以及知識水平、認(rèn)知能力，合理調(diào)整、完善立德樹人理論，將其和立德樹人實踐經(jīng)驗巧妙結(jié)合，科學(xué)解決愛國主義教育實際問題。在理論知識、實踐經(jīng)驗相互作用下，落實立德樹人根本任務(wù)，對各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行多層次愛國主義教育。

三、構(gòu)建立德樹人課程體系，助力愛國主義教育

高校要圍繞當(dāng)前愛國主義教育實際情況，深化改革思想政治課程教學(xué)，根據(jù)愛國主義的基本內(nèi)涵、理論內(nèi)容等，構(gòu)建立德樹人課程體系，聚合內(nèi)部師資骨干力量，開發(fā)校本立德樹人教材，開設(shè)必修課程、選修課程，包括立德樹人理論課程、立德樹人實踐課程，延伸、拓展不同專業(yè)各年級思想政治理論課程內(nèi)容，和專業(yè)課程協(xié)調(diào)統(tǒng)一，層層落實立德樹人課程，助力愛國主義教育。高校要全面考核、評價愛國主義教育，優(yōu)化立德樹人課程體系以及相關(guān)課程教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行多樣化愛國主義教育。專業(yè)各層次學(xué)生可以將內(nèi)在情感上升到國家層面，將愛家和愛黨、愛國等深度銜接[3]，將掌握的愛國主義理論轉(zhuǎn)化為人生信仰，通過一系列校內(nèi)外愛國主義教育實踐，順利實現(xiàn)自我以及社會價值。

四、開展立德樹人主題活動，強(qiáng)化愛國主義教育

實踐是大學(xué)生愛國主義教育的重點，也是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。高校要以愛國主義教育為出發(fā)點，開展豐富多彩的校內(nèi)立德樹人主題活動，比如，學(xué)術(shù)講座、主題演講、評先評優(yōu)、先進(jìn)典型樹立、觀點辯論、文藝表演、經(jīng)典誦讀。高校也可以根據(jù)各階段各年級不同專業(yè)學(xué)生愛國主義教育實際情況，建設(shè)不同形式的學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)功能作用，將立德樹人根本任務(wù)和愛國主義教育深度融合，延伸、拓展校園立德樹人實踐，開展社會實踐活動，強(qiáng)化愛國主義教育。高校可以圍繞重要?dú)v史人物、重大歷史事件的紀(jì)念日以及重大的傳統(tǒng)節(jié)日[4]，定期開展形式多樣的校外立德樹人主題活動，引領(lǐng)、指導(dǎo)各年級各專業(yè)學(xué)生積極參與社會實踐，進(jìn)行深層次愛國主義教育，深思生活信念、人生態(tài)度，增強(qiáng)愛國情感。此外，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)、媒體技術(shù)等，構(gòu)建愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)平臺，將線下理論教育、網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合，拓展愛國主義教育的寬度、深度。圍繞愛國主義教育目標(biāo)以及任務(wù)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺以及新媒體強(qiáng)大的功能，巧用各類網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化立德樹人課程教學(xué)，進(jìn)一步豐富實踐活動，將校園實踐、社會實踐、線上實踐協(xié)調(diào)統(tǒng)一，真正落實立德樹人根本任務(wù)，對專業(yè)各層次學(xué)生進(jìn)行有效社會輿論、價值理念等引導(dǎo)，主動參與不同形式的愛國行動，成為德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代人才。

五、結(jié)語

總而言之，基于立德樹人的大學(xué)生愛國主義教育有著深遠(yuǎn)的意義，高校要多層次剖析現(xiàn)階段專業(yè)學(xué)生愛國主義教育實際情況，從師資隊伍、理論知識、實踐經(jīng)驗、課程教學(xué)、主題活動等方面入手，轉(zhuǎn)變愛國主義教育的方向以及思路，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，增強(qiáng)愛國主義教育實效性，將專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代社會所需的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹麗萍.立德樹人視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀的涵育[J].北華大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2020，21（2）：126-130.

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[3]魏勃，李治勇.凝心鑄魂推進(jìn)新時代大學(xué)生愛國主義教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020，（6）：45-47.

[4]賈博.新時代大學(xué)生愛國主義教育培養(yǎng)路徑實效研究[J].時代報告，2019，（10）：66-67.