淺析肢體語(yǔ)言在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

劉鵬娟?張昕煜?葉佩

摘要：英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師除了運(yùn)用生動(dòng)形象的聲音，還可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語(yǔ)言。肢體語(yǔ)言具有直觀，形象，自然的特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生的易感性，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)肢體語(yǔ)言是行之有效的教學(xué)方法之一，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;營(yíng)造活躍的氣氛;還能幫助學(xué)生理解句子的意義;促進(jìn)師生交流;優(yōu)化課堂教學(xué)效果;促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);肢體語(yǔ)言;課堂效率

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)是一門(mén)新的學(xué)科，新事物，運(yùn)用肢體語(yǔ)言不但能夠達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的交際能力，那么如何在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中有效地使用肢體語(yǔ)言，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果呢？在英語(yǔ)教學(xué)中教師起著主導(dǎo)作用，教師在課堂上如果能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語(yǔ)言，如面部表情，眼神，手勢(shì)，目光接觸，身體距離等肢體語(yǔ)言，那么課堂效率將會(huì)事半功倍，下面我將會(huì)和大家一起淺析肢體語(yǔ)言的重要性。

一、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師津津有味地講，學(xué)生全身貫注地聽(tīng)，很快學(xué)生就會(huì)失去了興趣，且感到身心疲憊，興趣是最好的老師，比如教師在講授：turn on ，turn off， jump， cry， smile等短語(yǔ)或詞匯時(shí)，恰當(dāng)?shù)丶尤胫w語(yǔ)言，不僅可以激發(fā)學(xué)生地興趣，而且可以加深學(xué)生對(duì)句子，詞匯的記憶，由于老師簡(jiǎn)單的手勢(shì)，豐富的表情，多變的表情，一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科變得妙趣橫生，豐富多彩，不僅活躍了氣氛，而且提高了效率。

二、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用可以有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)地理解

理解力是任何人在獲取新知識(shí)時(shí)不可缺失的一種能力，由于東西方文化的差異以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，如果在英語(yǔ)教學(xué)中只運(yùn)用語(yǔ)言教育，會(huì)使教學(xué)難度增加，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，在課堂教學(xué)中，如果把較難的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言以直觀的形式表達(dá)出來(lái)，這樣就可以簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)的難度，有助于學(xué)生去理解，因?yàn)橹w語(yǔ)言的直觀性，形象性以及可見(jiàn)性，在教學(xué)過(guò)程中不使用任何輔助工具就可以把肢體語(yǔ)言運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中。比如：老師在給學(xué)生教“nice to meet you ” 時(shí)，老師走到學(xué)生跟前可以和學(xué)生握手并說(shuō)“nice to meet you ” 學(xué)生很快理解這句話，當(dāng)學(xué)生回憶起這個(gè)場(chǎng)景，就會(huì)想起所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在毫無(wú)壓力的情況下學(xué)到了知識(shí)。

三、肢體語(yǔ)言有利于師生溝通

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中， 大部分學(xué)生是被動(dòng)的排斥的，那么教師通過(guò)生動(dòng)形象的眼神及表情等肢體語(yǔ)言把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化，具體化，形象化去吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生因?yàn)榛卮鸩簧蟻?lái)問(wèn)題，面面相覷的時(shí)候，老師可以通過(guò)鼓勵(lì)的眼神，鼓掌等肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生，學(xué)生的心理障礙可能因?yàn)槟阋粋€(gè)小小的肢體語(yǔ)言煙消云散，甚至對(duì)他往后的性格及人格的培養(yǎng)起到莫大的幫助。

四、肢體語(yǔ)言能夠激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識(shí)

英語(yǔ)教學(xué)要改變傳統(tǒng)教師機(jī)械講授知識(shí)的教學(xué)方式，教師應(yīng)想辦法使自己的課堂轉(zhuǎn)變成生動(dòng)活躍，趣味性高的一門(mén)學(xué)科。因此，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂酶鞣N形象生動(dòng)、夸張有趣的肢體語(yǔ)言可以強(qiáng)化學(xué)生的視聽(tīng)感官需求，激發(fā)學(xué)生的興趣.同時(shí)也可以通過(guò)設(shè)計(jì)場(chǎng)景讓學(xué)生角色扮演、表演話劇、游戲等形式使他們互動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)了他們參與課堂的實(shí)踐機(jī)會(huì).實(shí)踐證明學(xué)生的參與意識(shí)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好，知識(shí)掌握就越牢，課堂就越充滿活力。

肢體語(yǔ)言是交際表達(dá)的重要組成部分，是很好的教學(xué)工具，特別是在英語(yǔ)教學(xué)中，它簡(jiǎn)化了教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化了教學(xué)效果，它是英語(yǔ)教學(xué)的輔助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣，增進(jìn)師生之間的了解，加強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)思維，英語(yǔ)老師應(yīng)該知道如何使用肢體語(yǔ)言，去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并享受肢體語(yǔ)言帶給大家無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

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作者單位：西安思源學(xué)院