初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)探討

努爾古麗?買托乎提

摘要：隨著我國新課程改革的落實(shí)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著新的任務(wù)，要求教師要使用有效的手段來培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，從而從根本上推動(dòng)初中課堂教學(xué)水平的提升。初中階段的學(xué)生，其大腦的發(fā)展以及思維能力都比較活躍，正是思維能力培養(yǎng)的重要時(shí)期。所謂逆向思維能力，就是與平時(shí)我們思考方式相反，從它的反方向去分析和解決數(shù)學(xué)問題。逆向思維能力的培養(yǎng)，不僅可以有效的鍛煉和活躍學(xué)生的思維能力，還能有效保證和提升學(xué)生的解題正確率，對提高初中生自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也有重要的幫助。所以教師一定要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的重要性，本篇文章主要分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)探索

引言：

逆向思維實(shí)際上也是人們感知和認(rèn)識事物的一種有效方法，簡單來說就是從相反的方向去分析問題、解決問題。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生只有具備逆向思維能力，才能更好地分析和解決所面對的數(shù)學(xué)問題。逆向思維能力是初中生必須要具備的一種基礎(chǔ)素質(zhì)，同時(shí)也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要保障。但實(shí)際上，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的逆向思維能力在培養(yǎng)上還受到了很多因素的影響。所以教師只有加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，才能讓學(xué)生的逆向思維能力得到有效的培養(yǎng)和提升。

1.逆向思維能力的概念

逆向思維也被稱之為反向思維，逆向思維就是不應(yīng)用我們常習(xí)慣用的思考方式，而是用與其相反的方式去分析問題，做到具體情況具體分析，這對鍛煉學(xué)生思維的靈活性是十分重要的。如今隨著新課程改革的落實(shí)，對初中生的逆向思維能力也有了更高的要求。所以初中數(shù)學(xué)教師一定要借助合理的教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的逆向思維能力，讓學(xué)生的思維方式不再只禁錮于順時(shí)的思維，而是讓學(xué)生的思維更加靈活多變，幫助初中生形成良好的辯證思想，進(jìn)而不斷提高學(xué)生從多角度解決問題的能力，為其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的保障和基礎(chǔ)。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中逆向思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

如今越來越多的數(shù)學(xué)教師已經(jīng)認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的重要性，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中也受到了一些其他因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生的逆向思維能力得不到有效的培養(yǎng)。主要受到兩個(gè)方面因素的影響：首先，就是受到學(xué)生順時(shí)思維的影響。一直以來初中生在學(xué)習(xí)的過程中，都是應(yīng)用傳統(tǒng)的比較固定的方法去學(xué)習(xí)和思考，他們已經(jīng)習(xí)慣了用這種順時(shí)的思維方式，并沒有掌握從反方向去思考的技巧和能力。這就在一定程度上影響和阻礙了學(xué)生逆向思維能力的發(fā)展和提升。其次，就是教師教學(xué)方法的影響。盡管新課程改革已經(jīng)逐漸得到推廣和落實(shí)，但是依然有大多數(shù)的教師依舊在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生去死記硬背數(shù)學(xué)公式以及相關(guān)的概念知識，并沒有注重去培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。這對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說并沒有很大的幫助，甚至也難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力策略探析

3.1幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效

初中數(shù)學(xué)教師要摒棄以往與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教育理念，幫助學(xué)生鞏固之前學(xué)過的基礎(chǔ)知識。數(shù)學(xué)知識所謂基本定義，從客觀理論上來看都具有雙向性。長久以來，數(shù)學(xué)教師講授給學(xué)生的多為從左及右的慣性思維，學(xué)生們也漸漸習(xí)慣了這種教學(xué)思維形式。但新課程改革環(huán)境下，初中數(shù)學(xué)教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，不僅要引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握已學(xué)基礎(chǔ)知識，還要注重在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。逆向思維教學(xué)中的課堂總結(jié)和課后知識鞏固是不可或缺的重要方面，教師要善于引導(dǎo)，學(xué)會引導(dǎo)和完善引導(dǎo)。知識總結(jié)先由學(xué)生進(jìn)行，將這些知識點(diǎn)以慣性思維之反方向思維來思考，之后教師做思維延展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的逆向思維能力同時(shí)，還可以更好的鞏固自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，舉一反三，觸類旁通。突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的逆向思維觀點(diǎn)，對于數(shù)學(xué)教學(xué)是非常有效的。教師在針對引導(dǎo)幫助學(xué)生以逆向思維來復(fù)習(xí)拓展學(xué)過的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些課后作業(yè)練習(xí)或者課后研討活動(dòng)。比如，教師每周選定一節(jié)課時(shí)用來開展數(shù)學(xué)綜合知識競賽，競賽主要包括口答和筆算兩個(gè)環(huán)節(jié)，而競賽試題都會以逆向思維引導(dǎo)來考察學(xué)生的知識掌握程度。這就要求學(xué)生在良好掌握課堂知識點(diǎn)基礎(chǔ)上，還要具備一定的逆向思維能力。在競賽中，初中學(xué)生不僅要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完教師預(yù)先出好的筆試題，更要以積極飽滿的態(tài)度來進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的知識搶答競賽，競賽最終獲勝者以兩場考試的綜合成績最高決出。學(xué)生對于這種生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)知識競賽異常感興趣，每個(gè)人都躍躍欲試的投入到競賽準(zhǔn)備中。經(jīng)歷了兩輪緊張激烈、又趣味十足的數(shù)學(xué)競賽，最終選出了競賽冠軍，數(shù)學(xué)教師給予了高度表揚(yáng)和文具獎(jiǎng)勵(lì)，并且對于競賽中表現(xiàn)突出的其他學(xué)生也給與了表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。數(shù)學(xué)教師通過幫助學(xué)生鞏固已學(xué)基礎(chǔ)知識，并開展班級范圍內(nèi)的數(shù)學(xué)知識競賽。不僅極大激發(fā)學(xué)生參與熱情，活躍課堂教學(xué)氛圍，鍛煉了學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，更顯著提升學(xué)生逆向思維能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，對于數(shù)學(xué)學(xué)科及之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，體現(xiàn)良好數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效，滿足素質(zhì)教育需求。

3.2錄制微課教學(xué)視頻提升學(xué)生逆向思維能力

初中數(shù)學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式，針對數(shù)學(xué)教材中偏復(fù)雜抽象知識點(diǎn)、學(xué)生代表性錯(cuò)題等專門錄制對應(yīng)的微課教學(xué)視頻。與此同時(shí)，教師在錄制這些教學(xué)視頻時(shí)，以逆向思維引導(dǎo)學(xué)生去審題、做題并總結(jié)，有效促進(jìn)學(xué)生逆向思維能力和數(shù)學(xué)成績顯著提升。此外，教師還將這些微課教學(xué)視頻定期發(fā)送至班級學(xué)習(xí)群中，使學(xué)生能夠更加便捷的進(jìn)行學(xué)習(xí)、參考，更好的鞏固其相關(guān)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)其逆向思維能力，顯著提升其數(shù)學(xué)成績及核心素養(yǎng)，滿足新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)要求。

結(jié)束語

綜上所述，本文主要論述當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力具體策略探析。新時(shí)期形勢下，初中數(shù)學(xué)教師要摒棄以往單一枯燥教學(xué)形式，針對實(shí)際教學(xué)中存在問題現(xiàn)象和初中生學(xué)習(xí)能力等，制定開展對應(yīng)教學(xué)策略。從而有效提升學(xué)生逆向思維能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，滿足新時(shí)期素質(zhì)教育需求。

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