生本教育理念下初中生物教學(xué)的探索和實踐

沙史祿

摘要：隨著我國綜合實力的快速提升，社會和個人也越來越看重學(xué)生的教育事業(yè)，近幾年，我國推出了新課改等一系列的教學(xué)改革，旨在讓教育更好的服務(wù)于學(xué)生。生本理念是目前教學(xué)過程中的重點，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為教育工作的主體，生本理念下的教學(xué)模式則以學(xué)生為主體，強調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要地位，把更多的目光和重點放到學(xué)生的身上，教師僅起到引領(lǐng)和開頭的作用，課堂的主體應(yīng)教給學(xué)生。

關(guān)鍵詞：生本教育理念;初中生物;教學(xué)探索和實踐

引言：

在以往的教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)的主題把握在教師手中，學(xué)生跟著教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生只是機械地接受老師傳達(dá)的內(nèi)容;在生本教育的理念下，學(xué)生由客體變?yōu)橹黧w，教師僅起到幫扶的作用，主要職責(zé)就是引領(lǐng)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀。生本教育的理念是對傳統(tǒng)教學(xué)理念的升級和傳承，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生自身的能力，如獨立思考能力、團結(jié)協(xié)作能力等，同時對自己有一個清楚地認(rèn)知和準(zhǔn)確的定位。教師的主要任務(wù)是合理的安排課堂時間，在每一環(huán)節(jié)給同學(xué)們適當(dāng)?shù)臅r間展示，最大限度的利用有限的課上時間，不讓時間浪費，這樣不僅能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能增強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，改善自身的整體素養(yǎng)。教師要在課堂也要在適當(dāng)?shù)臅r機提出問題，以推動課堂內(nèi)容的進(jìn)行;在課堂結(jié)尾時進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)這堂課上主要的生物知識點，加深同學(xué)們的印象，同時指出同學(xué)們在這堂課上表現(xiàn)的優(yōu)勢與缺點。

1生本教育的主要內(nèi)涵

生本教育的主體為學(xué)生，學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用，教學(xué)模式和目標(biāo)圍繞學(xué)生展開，極大的尊重學(xué)生意愿，整體上依靠學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。生本教學(xué)的基本點是先學(xué)習(xí)后教授，先練習(xí)后講解，最終實沒有教授但勝似教授的教學(xué)成果。

在生本教學(xué)的教學(xué)模式下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人投入到課堂中，不再是機械地接受者，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此此種教學(xué)模式受到大家的廣泛支持。教師成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂的調(diào)節(jié)者，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動分享，養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生本教育的教學(xué)模式，對學(xué)生和老師來說是更高的要求。課堂變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，就要求學(xué)生課前做好充分的預(yù)習(xí)，在課堂上才能夠積極探討;教師在上課前要對學(xué)生進(jìn)行要求和準(zhǔn)備，這就需要教師在提前了解課堂重點的前提下對學(xué)生的預(yù)習(xí)提出針對性的問題，這樣才能使學(xué)生在課堂上有更加充分的表現(xiàn)。

2初中生物教學(xué)在生本教育理念如何高效進(jìn)行

2.1增強學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體意識，改變以往的學(xué)習(xí)模式

生物教師在規(guī)劃教學(xué)模式時要真正考慮到學(xué)生，提升學(xué)生課堂的參與度。以生為本的核心就是把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動的參與其中，按照學(xué)生的思路和需求進(jìn)行講授。例如，在進(jìn)行生物教學(xué)中，傳統(tǒng)模式是老師發(fā)問，學(xué)生進(jìn)行回復(fù);而現(xiàn)在可以鼓勵學(xué)生在熟悉內(nèi)容后提出自己的疑問，然后師生共同討論得出結(jié)果，教師再做適當(dāng)總結(jié)，形成最終答案。

2.2鼓勵并引領(lǐng)學(xué)生開展合作式學(xué)習(xí)

合作式學(xué)習(xí)是指讓學(xué)生在集體討論中學(xué)習(xí)。每個學(xué)生的思維方式都不相同，對相同的問題不同的學(xué)生會有不同的見解，合作式學(xué)習(xí)能夠拓寬學(xué)生的知識面，對知識點有更加充分的理解，同時也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上可以把全班學(xué)生分為若干組，一組約五六個人，針對某一問題發(fā)表自己的想法，無論對錯，暢所欲言。因為學(xué)生看問題的出發(fā)點不同，因此不同的觀點會在討論中不斷碰撞，也可能會在討論中形成新的觀點，答案也會在討論中越來越清晰。在討論結(jié)束時，可以讓每組選出一個代表來總結(jié)組內(nèi)的最終討論結(jié)果，大家在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師也可以針對每組的討論作出點評，好的方面提出表揚，不足的方面指出并引導(dǎo)他們解決，這樣既增強了學(xué)生的團隊協(xié)作意識，有激發(fā)了學(xué)生討論的積極性，使課堂真正做到以生為本。

合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生討論的熱情，拓寬了學(xué)生討論交流的空間，使他們能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，在提升自己綜合素質(zhì)的同時，又使學(xué)生熱愛生物這一學(xué)科。作為一名生物教師，我們要在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生，高度提倡合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生們獨立思考、積極發(fā)言的習(xí)慣，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)生物的快樂，讓每個學(xué)生都愛上生物，自覺主動學(xué)習(xí)生物。

2.3主動提倡并配合學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)

生本教育的另一個重要理念就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，獨立思考并積極參與實踐，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行整合，靈活運用，真正達(dá)到學(xué)以致用。這就需要生物教師在教學(xué)過程中不能只忙著教授學(xué)生知識而隨便把課上的重點內(nèi)容告訴學(xué)生，而是要不斷地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們自己去探索，自己去總結(jié)課堂上的重點，大家一起討論、總結(jié)、聯(lián)想，最終得出結(jié)論，這樣才能使學(xué)生真正理解并掌握學(xué)習(xí)的重點，達(dá)到教學(xué)的目的。例如，我們可以采用實驗來引起學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)好奇，利用簡單的小實驗來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，積極探索，這就是探究式學(xué)習(xí)模式的一種類型，他可以對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化，有助于學(xué)生對知識點的記憶，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。生物教師努力做到把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的掌握者，教師做學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，真正做到先學(xué)后教、學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)者，增強學(xué)生的實踐能力和主動學(xué)習(xí)能力。

3生本教學(xué)課堂中的實際案例

生物教師在教授有關(guān)生殖發(fā)育這一主題的內(nèi)容時，教師首先可以把學(xué)生分為若干個小組，給每個小組一個主題，如第一組的主題為“生物的無性繁殖”，第二組的主題為“生物的有性繁殖”，第三組的主題為“昆蟲的生殖和發(fā)育”，第四組的主題為“兩棲類動物的生殖和發(fā)育”，第四組的主題為“鳥類的生殖和發(fā)育”，學(xué)生可以先根據(jù)這些學(xué)習(xí)主體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)要點和重點內(nèi)容。

課堂上，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，每組成員之間進(jìn)行自己的知識分享，大家共同探討學(xué)習(xí)主題的重點知識和學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組成員之間可以相互補充和改正，在討論中不斷的完善，最后由各組派出一個代表就本組的學(xué)習(xí)主題進(jìn)行歸納總結(jié)。

教師在每組代表發(fā)言完畢后可以進(jìn)行進(jìn)一步的補充說明，對沒有涉及到的重點知識再進(jìn)行講解，在各組的發(fā)言都完成后，進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。學(xué)生可以針對學(xué)習(xí)中碰到的不理解的內(nèi)容進(jìn)行詢問，再由學(xué)生進(jìn)行回答，可以自由地發(fā)表自己的見解，不論對錯，暢所欲言，當(dāng)大家都沒有思路時再由教師進(jìn)行回答。所有提問回答完畢后，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)有性生殖和無性生殖的異同點，每種生物獨特的生殖發(fā)育方式等，讓同學(xué)們對比記憶，加強對知識點的掌握。

4結(jié)束語

生本教育的核心思想是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動性，滿足學(xué)生，真正做到以課堂為本，以學(xué)生為中心。在進(jìn)行初中生物的教學(xué)時，作為老師要挑選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在講授時積極應(yīng)用生本教學(xué)理念，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，加強學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的能力，最終提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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