德育工作在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的滲透

孫雪驕

摘要：在小學(xué)階段的教育中，班主任有著非常重要的作用。小學(xué)生大多都是第一次進(jìn)行系統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)以及相處的過程中都是非常陌生的，沒有相應(yīng)的集體意識(shí)，作為班主任，他們的主要目的就是在班級(jí)管理的過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，更好的融入到班集體活動(dòng)中。在新課改的推進(jìn)下，德育工作在班級(jí)管理中的融入為學(xué)生的素質(zhì)教育提供了一定的空間。本篇文章通過對(duì)德育工作在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的作用進(jìn)行闡述，分析德育工作在滲透過程中存在的問題，從而探討德育工作如何更好的滲透到小學(xué)班主任班級(jí)管理中。

關(guān)鍵詞：德育工作;小學(xué)班主任;班級(jí)管理

引言

從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來看，他們的生理和心理都沒有發(fā)育完全，在意志力、大腦發(fā)展等方面需要進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。班主任在小學(xué)班級(jí)管理的作用主要就是幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決困難，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在新時(shí)期的學(xué)校教育中，對(duì)于班主任的能力和素質(zhì)有著更高的要求，需要他們圍繞學(xué)生進(jìn)行具體的管理計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，班主任應(yīng)該立足管理現(xiàn)狀，將德育工作融入到其中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

1、德育工作在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的作用

1.1德育工作的概念

德育通常是指在一定范圍內(nèi)，有目的、有計(jì)劃的對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行思想政治以及道德方面的影響工作，在學(xué)校教育中，德育工作是指教育者應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)受教育者在理論與實(shí)踐上的統(tǒng)一性，對(duì)思想道德工作要有一個(gè)正確的認(rèn)知，從而提高受教育者的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)各方面的穩(wěn)定發(fā)展。

1.2德育工作在班級(jí)管理中的重要性

在傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，班主任過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，而且將大部分時(shí)間都用于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)管理等方面，忽略了德育管理的重要性，導(dǎo)致有些學(xué)生心理上的欠缺。德育工作在班級(jí)管理中的滲透可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面教育，更加注重學(xué)生才能的統(tǒng)一發(fā)展，從廣義上來說，它是民族傳統(tǒng)品德的傳承，對(duì)于學(xué)生的一生都有著非常重要的作用。尤其是對(duì)于現(xiàn)階段來說，時(shí)代的發(fā)展對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)過程來說有了更多的誘惑，班主任有責(zé)任幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想覺悟和政治覺悟的提高。

2、德育工作在小學(xué)班主任班級(jí)管理滲透中的問題

2.1德育工作落實(shí)程度不夠

雖然我國(guó)有關(guān)教育部門一直在強(qiáng)調(diào)落實(shí)德育工作，但是班主任在實(shí)際的班級(jí)管理中，它的方式仍然過于專斷，沒有加強(qiáng)在思想品德上的教育，分?jǐn)?shù)和排名仍然是管理過程中的重點(diǎn)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在需求，班主任的工作過于程序化，學(xué)生與教師之間的地位過于懸殊，有些學(xué)生對(duì)于班主任存在位居心理，班主任在工作的過程中考慮的是如何讓學(xué)生服從，而不是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來制定相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，民主管理程度非常低，學(xué)生缺乏一定的自主性。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是由于德育工作落實(shí)的并不是很到位，教師對(duì)于這方面的認(rèn)知度不夠，缺乏理念上的培訓(xùn)。

2.2德育工作滲透方法單一

從現(xiàn)階段的小學(xué)班級(jí)管理來看，大部分班主任進(jìn)行德育工作的滲透都是通過開班會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些口頭上的傳授，但是對(duì)于小學(xué)生來說，這種滲透方法的效果并不是很明顯，他們的思想還不是很成熟，很難對(duì)班主任的一些表達(dá)理解的很透徹，有些班主任在德育工作滲透中過于隱晦或者過于明顯，都不利于班級(jí)管理工作的展開。另外一方面來說，德育工作與家庭教育沒有結(jié)合到一起，對(duì)于小學(xué)生來說，家庭教育與班級(jí)管理的結(jié)合是非常必要的，這是應(yīng)該注意到的問題。

3、德育工作在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的具體滲透

3.1在實(shí)踐活動(dòng)中滲入德育工作

任何理論教育都離不開實(shí)踐，德育教育也同樣如此，實(shí)踐與理論相結(jié)合的教育才能夠從根本上實(shí)現(xiàn)德育教育。在開展德育工作的過程中，教師要注意將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生加深印象，獲得更好的教育。德育工作通常都伴隨著長(zhǎng)篇大

論的說教，而過于單一的說教不僅僅不能夠有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，甚至還有可能起到反作用激發(fā)學(xué)生的逆反心理，因此與其不厭其煩地反復(fù)講一些大道理，不如實(shí)際地帶領(lǐng)學(xué)生去親身感受。例如在教育學(xué)生“尊重老人”的觀念時(shí)，只是在日?？陬^的講述可能還不夠使學(xué)生印象深刻，教師可以帶著學(xué)生親自去敬老院等地方，為這些老人送去一份溫暖和關(guān)心，能夠使學(xué)生對(duì)“尊重老人”的觀念有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。

3.2在日常的班級(jí)管理中滲透德育工作

班主任在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中有著非常重要的覺得，應(yīng)該從學(xué)生的特點(diǎn)以及班級(jí)課程的規(guī)劃等方面，遵循德育工作滲透的規(guī)律，在日常的管理活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德等領(lǐng)域的培養(yǎng)，從班風(fēng)上入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生集體的進(jìn)步。做好德育工作是班主任的責(zé)任所在，他們應(yīng)該具有言傳身教的能力，從自身的素質(zhì)開始，關(guān)心學(xué)生的心理和生活狀態(tài)，在平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，著眼教育，樹立正確的道德觀，使學(xué)生受到一定的感染。另一方面來說，班主任在德育工作的滲透過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，主動(dòng)的調(diào)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，貢獻(xiàn)自己的力量，將理論與實(shí)際融合在一起，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使班級(jí)管理工作具有一定的德育功能。

3.3將班級(jí)管理工作與家庭德育融合在一起

在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，與家庭進(jìn)行合作也是班主任的主要職責(zé)之一，為了保證德育工作在此過程中的充分滲透，班主任還可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)作，保障家庭德育、班級(jí)德育的統(tǒng)一發(fā)展。首先，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生為父母做一件力所能及的小事，家長(zhǎng)在這個(gè)階段應(yīng)該全力配合教師，讓學(xué)生通過自己的能力去思考，將德育觀念融入到學(xué)生的日常生活中，包括幫父母揉肩捶腿、洗腳等，都是生活中的小事，但是確實(shí)樹立正確德育觀念的一大步。同時(shí)，在家庭德育展開的同時(shí)，父母也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，為學(xué)生做好表率。

4、結(jié)語

綜上所述，德育工作是教育改革下的主要手段，班主任在班級(jí)管理中，需要充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，并且立足于當(dāng)下，認(rèn)識(shí)到德育工作滲透中的問題，從而在日常的班級(jí)管理以及實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育理念和價(jià)值觀，將班級(jí)管理與家庭德育融合在一起，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

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