淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在師生關(guān)系構(gòu)建中的應(yīng)用

摘要：本文簡(jiǎn)要概述了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，在此基礎(chǔ)上就現(xiàn)代教育技術(shù)下的師生關(guān)系構(gòu)建工作進(jìn)行闡述分析，目的在于構(gòu)建最為和諧融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而提高日常教學(xué)質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);師生關(guān)系;關(guān)系構(gòu)建

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用

1、音頻技術(shù)

音頻技術(shù)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生深入了解所需知識(shí)特點(diǎn)及涵義，教師借助音頻技術(shù)將某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行循環(huán)播放，容易實(shí)現(xiàn)師生間的情感共鳴，在一定層面上拉近了師生距離，提高了二者的交流溝通能力。

2、視頻技術(shù)

視頻短片的出現(xiàn)為枯燥乏味的課堂教學(xué)活動(dòng)注入了全新活力，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索下載相關(guān)視頻短片，并播放給學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，降低知識(shí)講解難度、提高課堂教學(xué)樂(lè)趣，增加了日常教學(xué)活力，同時(shí)進(jìn)一步拉近了師生距離。

3、投影技術(shù)

投影技術(shù)能夠?qū)⒖菰锓ξ兜睦碚撝R(shí)清晰直觀、生動(dòng)形象的展示在學(xué)生面前，因此在課堂教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用頻率極高。投影技術(shù)能夠?qū)⒉灰字v解的模型、不易操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行放大、定格處理，有助于加深學(xué)生的理解記憶，通過(guò)重復(fù)展示起到知識(shí)鞏固的目的。

4、多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)憑借實(shí)時(shí)性、集成性特點(diǎn)廣泛應(yīng)用于多個(gè)學(xué)科教學(xué)工作中，這項(xiàng)技術(shù)能夠?qū)⒂耙簟D像整合到一起，實(shí)現(xiàn)了零散知識(shí)的統(tǒng)一講解與展示。這種變抽象為具體的現(xiàn)代技術(shù)手段有助于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、新媒體技術(shù)

微博、QQ、飛信、微信等新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為師生間的交流溝通搭建起便利、順暢平臺(tái)，學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí)能夠隨時(shí)與教師取得交流溝通，擺脫了時(shí)間、空間束縛，使得日常學(xué)習(xí)與交流工為順暢無(wú)阻。

二、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的師生關(guān)系構(gòu)建

和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育系統(tǒng)得以順暢運(yùn)行的基礎(chǔ)所在，也在一定程度上影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與效果，基于現(xiàn)代教育技術(shù)的師生關(guān)系構(gòu)建需要從教師、學(xué)生兩大主體入手，以此發(fā)現(xiàn)關(guān)系構(gòu)建存在問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的提升策略。

1、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教師層面

教師作為現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)施主體，需要從專業(yè)素質(zhì)入手，采取有效教育手段培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，并建立和諧融洽的師生關(guān)系。

（1）重新認(rèn)識(shí)定位教師角色

基于現(xiàn)代教育技術(shù)的師生關(guān)系需要秉承平等、民主的合作原則，這就要求任課教師需要由教育主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)協(xié)作者，以重新定位自身角色的方式，為學(xué)生提供更為全面、系統(tǒng)的教育服務(wù)。任課教師除了需要傳播文化知識(shí)外，還需要引導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立思考的邏輯分析能力，以此開啟學(xué)生智慧、挖掘?qū)W生潛力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)為和諧師生關(guān)系構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，不僅節(jié)省了教師的板書整理時(shí)間，同時(shí)也豐富了日常教學(xué)手段與方式，讓學(xué)生逐漸感受到課堂學(xué)習(xí)的魅力所在;微信、QQ通訊工具的推廣使用進(jìn)一步拉近了師生距離，為個(gè)體差異教學(xué)創(chuàng)造了便利條件。

（2）豐富現(xiàn)代教育技術(shù)能力

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生接受新知識(shí)的能力得到了大幅提升，教師單純講解書本知識(shí)已無(wú)法滿足學(xué)生的求知欲。知識(shí)、技巧的更新?lián)Q代進(jìn)一步增加了課堂教學(xué)難度，任課教師需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展不斷夯實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備、完善知識(shí)架構(gòu)、關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，并逐漸養(yǎng)成良好的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。處于新時(shí)期的任課教師，除了需要具備足夠?qū)I(yè)知識(shí)外，還需要掌握足夠的現(xiàn)代教育技術(shù)，并依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與優(yōu)化，以此建立更為和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系，進(jìn)一步提高日常教學(xué)質(zhì)量與水平。

（3）加強(qiáng)師生關(guān)系構(gòu)建管理

師生關(guān)系構(gòu)建不該局限于特定地點(diǎn)，單純依靠短暫的課堂教學(xué)時(shí)間無(wú)法獲得較好的交流溝通效果，這在淺顯的面對(duì)面交流往往無(wú)法獲得較多有效信息。任課教師可以通過(guò)以下方式加強(qiáng)師生關(guān)系的構(gòu)建管理：將多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)工作中，使得復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、抽象概念形象化，以此鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維;借助微信、論壇等線上交流平臺(tái)，及時(shí)為學(xué)生解答學(xué)習(xí)困惑及生活困擾。若想創(chuàng)建亦師亦友的融洽師生關(guān)系，就需要始終秉承和諧、有愛(ài)的教學(xué)信念，加強(qiáng)師生關(guān)系構(gòu)建管理，潛移默化的提高教學(xué)質(zhì)量及授課效率。

2、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)生層面

基于現(xiàn)代教育技術(shù)的師生關(guān)系構(gòu)建管理除了需要明確教師職責(zé)權(quán)利外，還需要從學(xué)生的角度出發(fā)，真正了解學(xué)生身心向往、情感需求，只有明確個(gè)體差異，才能通過(guò)因材施教的方式提升整體教學(xué)效果與質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在本性的發(fā)展壯大。

（1）主體意識(shí)隨之提升

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生由于主觀意識(shí)不強(qiáng)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中往往無(wú)法獲得足夠重視，任課教師需要格外注意這類學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)與教育，以此激發(fā)、提升學(xué)生主體意識(shí)。例如讓此類學(xué)生組織策劃某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并借助多媒體技術(shù)播放視頻短片等相關(guān)內(nèi)容，以此鼓勵(lì)其他學(xué)生參與其中，提高教學(xué)凝聚力、增強(qiáng)學(xué)生存在感。除此之外，教師還需要尊重學(xué)生的選擇，形成和諧融洽的師生關(guān)系，并采取有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)習(xí)熱情，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異采取對(duì)應(yīng)教學(xué)手段與方式，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（2）明確師生關(guān)系重要性

教師作為課堂教學(xué)主導(dǎo)者，需要明確師生關(guān)系重要性，明確學(xué)生才是日常教學(xué)學(xué)習(xí)主體，不能為了教學(xué)成績(jī)而將知識(shí)強(qiáng)硬灌輸給學(xué)生，而是需要為學(xué)生創(chuàng)造更多的思維拓展空間。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，將枯燥乏味的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技巧通過(guò)視頻短片展示出來(lái)，以此培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)新應(yīng)變能力。密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化情況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)氣餒情緒給予足夠的鼓勵(lì)支持，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正勸解，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的溫暖。與此同時(shí)，學(xué)生也需要認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系構(gòu)建不是單方面的聯(lián)絡(luò)溝通，學(xué)生需要積極配合教師工作，并借助微信、QQ等線上交流平臺(tái)向教師請(qǐng)教咨詢，以此形成穩(wěn)固牢靠的師生關(guān)系。

（3）認(rèn)識(shí)關(guān)系構(gòu)建必要性

教育學(xué)習(xí)的目的在于提升生活質(zhì)量及生命價(jià)值，是學(xué)生超越自我的重要調(diào)控手段，教師通過(guò)合理的教學(xué)活動(dòng)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)能力與效果，并通過(guò)有效手段提高學(xué)生的邏輯思維及獨(dú)立思考能力。簡(jiǎn)言之，在現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下，任課教師需要與時(shí)俱進(jìn)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念及方法，借助多種先進(jìn)教育手段構(gòu)建全新師生關(guān)系。這種全新師生關(guān)系為教學(xué)質(zhì)量提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)人本教育的有力保障，有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也掌握了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)與方法。

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作者簡(jiǎn)介：張成杰（199012-），男，寧夏同心，碩士研究生，現(xiàn)代教育技術(shù)，職稱：中二，工作單位：寧夏同心縣回民中學(xué)。