學前教育中幼兒閱讀興趣培養(yǎng)初探

劉莉

摘要：人的幼兒時期是人類成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，在幼兒期培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是非常有好處的，并且是非?？斓?，因為幼兒處于生長發(fā)育階段，接收一些新鮮的事物會讓他們的思維模式得到改變，并且因為年齡小，接收到的信息也會在今后的腦海根深蒂固。所以說在幼兒時期對孩子進行閱讀興趣培養(yǎng)是非常重要的[1]。

關(guān)鍵詞：學前教育;興趣培養(yǎng);幼兒閱讀;智力發(fā)展

幼兒時期是一個人發(fā)育最好的時期，也是人類學習語言最重要的時期，可以在這個時期培養(yǎng)許多的好習慣，是人學習基礎(chǔ)語言的時期。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學習興趣，尤其是有很多圖文結(jié)合的書籍，給孩子們進行閱讀，不但可以激發(fā)孩子們的興趣，還可以提高孩子們的語言能力。國家早就把幼兒教育劃入教育的范圍，只有從小抓起，才能夠讓孩子不輸在起跑線上。要在這個時期著重培養(yǎng)孩子的語言意識，鍛煉孩子們的學習能力，也要抓緊孩子的興趣培養(yǎng)。

專家研究發(fā)現(xiàn)，幼兒時期是一個人成長發(fā)育最好的時期，如果想要培養(yǎng)孩子學習知識的能力，就一定要先從孩子開始培養(yǎng)。如果一個孩子3歲到8歲期間沒有受到良好的教育渲染，包括培養(yǎng)孩子的啟蒙閱讀意識等等。一定要在幼兒階段給孩子打下良好的基礎(chǔ)，豐富孩子的認知，將來才會有進步。

（一）要豐富幼兒的知識面，并且要滿足幼兒的求知欲望

幼兒時期是人類成長發(fā)育的重要時期，并且處于具體形象思維階段，對身邊的一切事物都有非常強烈的好奇心，所以他們經(jīng)常會問家長一些看起來和聽起來都非常荒謬的問題，這時候家長一定要耐心的解答孩子的問題，不要對于孩子的問題置之不理，更不要覺得那是可有可無的回答。在解答孩子疑問的過程中，家長要注意在這個過程中及時的引導孩子，引導孩子感知周圍的生活。比如在給孩子講解《猴子撈月亮》的時候，要先引導孩子去觀察月亮，然后再獲取相應(yīng)的知識，這樣的話孩子就會理解為什么猴子撈不到月亮，更能理解故事中的內(nèi)容了[2]。

（二）從“講看聽引”四個方面引導孩子

“講”就是指給幼兒培養(yǎng)一個好的閱讀習慣。在幼兒的閱讀過程中，給幼兒多選擇一些高質(zhì)量的多元化的閱讀給他們看，根據(jù)幼兒的自身條件特點進行選擇閱讀資料。這樣選擇高質(zhì)量的讀物可以提高幼兒的成長速度。方便引導幼兒形成高質(zhì)量的閱讀習慣;“看”就是指要結(jié)合時代的信息。選擇讀物的時候要注重與時代接軌，要選擇與時代接軌的好信息，比如在引導幼兒看動畫片的時候，要多觀看一些與多媒體新時代有關(guān)的動畫片，這樣比較容易增強幼兒的知識儲備和拓展幼兒的知識面;“聽”就是指讓幼兒自己編故事。幼兒的好奇心是非常強烈的，并且還有一定的新鮮感知能力，他們看得故事多了，聽得故事多了，時間久了就會自己想編故事。這個時候要給予幼兒一定的肯定，認真聽他們自己改編的故事，這樣可以在一定程度上加深幼兒對于所學內(nèi)容的理解，并且講述故事還有利于提高幼兒的語言表達能力;“引”就是指引導幼兒進行豐富想象和故事情節(jié)推理。我們在讓幼兒讀書的時候，要用合理的方式去引導幼兒進行一定程度上的故事復述。比如可以通過做游戲的形式進行故事復述，并且可以引導幼兒通過故事畫面做出想象，甚至是可以繼續(xù)改寫或者是續(xù)編故事。還可以推理故事情節(jié)，展開一些新的故事討論，這樣都可以提高幼兒的語言能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

（三）要給幼兒創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，增強幼兒的閱讀興趣

孩子們都喜歡新鮮的事物，可以在幼兒的閱讀環(huán)境中擺放一些非常好看又鮮艷的讀物，這樣在第一時間就吸引了幼兒的關(guān)注點，幼兒就會非常喜歡讀這本書了，還比我們可以讓幼兒把他自己感興趣的東西整理成一本書，自己進行繪畫整理，可以在上面畫畫，寫字等等，這樣一來孩子的認知能力就得到了很好的發(fā)展，并且還可以鍛煉他們的動手能力和邏輯思維，也會讓他們的閱讀興趣更加提高?？梢蚤_展一些早期的閱讀活動，閱讀的最終目的不止一個，鍛煉孩子們的語言表達能力也是很關(guān)鍵的目標之一。早期閱讀不但可以提高孩子們的讀書和語言能力，還有一大部分程度可以提高學生們認識漢字的水平，通過閱讀可以人都是許多之前不認識的漢字，并且通過一點一點的閱讀積累，提高漢字語言基礎(chǔ)，這樣既增強了語言的學習興趣，又能學習到我們國家博大精深的漢字文化，從小抓起，鞏固我們的民族知識。

（四）家長要大力配合學校的政策

要知道培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣不是一朝一夕就能解決的，只有學校和家長雙管齊下才能有效的讓孩子有個好的學習環(huán)境，才能有所提高。學校只是孩子的第二任老師，家長才是孩子們的第一任老師，只有家長配合學校的一切政策，學校的任務(wù)才會減輕，才能更有效的讓孩子發(fā)展。家長要為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，只有在家里孩子得到了充分的休息和美好的生活體驗，孩子才有精力去學習，才愿意學習。并且家長本身也要樹立起閱讀意識，給孩子樹立起一個好榜樣，帶頭學習，家長配合學校的工作，才能正確的引導孩子，為孩子以后的學習生涯打下堅實的基礎(chǔ)[3]。

（五）總結(jié)

幼兒階段是人生中最重要的成長階段，只有在幼兒階段打下堅實的基礎(chǔ)，才能為以后的學習做良好的鋪墊。閱讀興趣也是長期探索加上日積月累才能形成的，幼兒多讀書，對他們的語言能力和文字表達能力都有非常好的幫助，就連我們成年人都知道要想寫作好，必須加強平時的閱讀積累，遇到名言警句要及時的摘抄記錄引用下來。那么對于孩子就更是有必要的了，他們接收信息的能力和速度是非?？斓模任覀兂赡耆艘斓枚嗟潜戎挥型ㄟ^一些有效的途徑才能去真正讓幼兒感受到閱讀的樂趣，這是一個漫長的過程，但是這并不困難，孩子的天性就是探索與發(fā)現(xiàn)，他們有很強烈的好奇心，只要我們學校和家長認真引導，把握好孩子的這一天性，就完全可以讓孩子們成功的培養(yǎng)出自己的閱讀興趣，這樣才能培養(yǎng)他們的語言能力和興趣，所以需要廣大家長和學校一起努力。

參考文獻：

[1]馬平. 學前教育專業(yè)學生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)初探[J]. 藝術(shù)教育， 2018， No.325（09）：78-79.

[2]田媛， 鐘靈毓， 范天中. 淺談學前教育專業(yè)學生舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)[J]. 新課程（下）， 2015（6）：54-54.

[3]王政萍. 淺談學前教育專業(yè)學生舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)[J]. 中華少年：研究青少年教育， 2012（17）：37-37.