如何推進西部山區(qū)教育體育融合發(fā)展

李映

中圖分類號：G812? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-035-02

摘? 要? 在素質(zhì)教育改革的大背景下，教師必須意識到學(xué)生的健康是開展一切教育工作的前提基礎(chǔ)，因此我們必須要注重體育教育與智力教育的融合發(fā)展，從而能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文主要結(jié)合西部山區(qū)教學(xué)的實際情況，針對西部山區(qū)當(dāng)前教育與體育之間存在的問題，從而探討西部山區(qū)教育與體育融合發(fā)展的策略，致力于提高山區(qū)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞? 西部山區(qū)? 教育? 體育? 融合發(fā)展? 策略

健康是人們開展工作和學(xué)習(xí)的基本保障，沒有全民健康就沒有全面小康。在素質(zhì)教育改革的大背景下，我們必須要重視學(xué)生的身心健康，因此在西部山區(qū)開展教育的過程中，將體育教學(xué)作為教育的重中之重[1]。

一、西部山區(qū)教育現(xiàn)狀與體育教學(xué)問題概述

（一）西部山區(qū)師資力量較為薄弱

結(jié)合實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于西部山區(qū)較為偏遠(yuǎn)，因此到西部山區(qū)認(rèn)課的教師數(shù)量相對較少，體育課常常有其他學(xué)科的老師進行代課，在西部山區(qū)體育課教學(xué)的過程中，教師主要是帶領(lǐng)學(xué)生玩耍，缺少專業(yè)的體育教師，而體育課程專業(yè)化及規(guī)范化更無從談起，無法保證體育課的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

（二）對于體育教學(xué)重視程度不足

由于西部山區(qū)地處偏遠(yuǎn)且條件較為落后，體育課又常常被教師們當(dāng)作副科，只有在遇到特殊的考試時才會預(yù)留給體育課一定的時間，因此，在日常教育與教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大且時間相對有限，體育課常常被出現(xiàn)取消的狀況，主要開展文化課程教學(xué)，最終導(dǎo)致體育課被其他課程代替。

（三）體育教育資源稀缺

由于西部山區(qū)整體的教育經(jīng)費相對來講，出現(xiàn)嚴(yán)重不足狀況，而且各種體育器材也較為老舊，關(guān)于開展體育課程的場地較小，并不符合國家開課的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分體育活動無法順利進行[2]。除此之外，西部山區(qū)體育課程內(nèi)容和設(shè)計呈現(xiàn)單一化，主要的體育課是帶領(lǐng)學(xué)生玩耍，隨心所欲的上體育課，并不能夠關(guān)注學(xué)生的實際需求，無法將學(xué)生的興趣愛好，當(dāng)作評價的指標(biāo)。最終導(dǎo)致學(xué)生上體育課的時間較為有限，也無法真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（四）體育教師待遇較差

在西部山區(qū)教師資源相對較少，由于西部山區(qū)教師的待遇較差，尤其是體育教師同樣作為授課教師所獲得的待遇更低，并不能夠得到學(xué)校的重視[3]。在開展教師培訓(xùn)的過程中，體育教師也常常被忽略，導(dǎo)致體育教師整體的上進心較差，上課積極性較弱，體育教學(xué)效果不佳。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)意識不強

由于西部山區(qū)整體條件較為艱苦，人們生活水平較低，而大部分學(xué)生意識不到學(xué)習(xí)的重要性，有時還出現(xiàn)輟學(xué)的狀況。對于體育課更是不能夠深刻的理解，一味的認(rèn)為體育課主要是放松和玩耍，最終沒有形成加強鍛煉的意識。

（六）教育部門忽略體育成績

在小學(xué)階段，西部山區(qū)對學(xué)生進行綜合評價的過程中，總是認(rèn)為體育成績無關(guān)緊要，并不能夠?qū)Ⅲw育作為考查科目，只是將選擇考體育特長的專業(yè)生考試成績得以重視，因此這使得西部山區(qū)體育課開展效果不佳。

二、西部山區(qū)教育體育融合發(fā)展的困境

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前西部山區(qū)在教育體系融合發(fā)展過程中依然存在部分問題，例如，開展體育的課程時開課率相對較低，出現(xiàn)文化課搶占現(xiàn)象，而學(xué)生的認(rèn)知水平相對較差，并不能夠主動的參與健康教育的課程。其次，在體育教學(xué)的過程中，教師并不能夠針對性的對學(xué)生的狀況進行講解和鍛煉，導(dǎo)致忽略了學(xué)生的日常行為，無法培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣[4]。同時，由于西部山區(qū)師資力量較差，且培訓(xùn)力度不夠，需要的資金、儀器、設(shè)備、資源等各方面較為匱乏，無法保證教育體育全面開展。最后，由于學(xué)校的教育組織管理并不完善，導(dǎo)致教育課程開展受到限制，無法引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

三、西部山區(qū)教育體育融合發(fā)展的優(yōu)化策略

（一）構(gòu)建完善的教育管理體系

在西部山區(qū)發(fā)展的過程中，由于受到地理條件等各種外在環(huán)境的影響，導(dǎo)致西部山區(qū)的整體教育條件相對落后，在新時代發(fā)展的背景下，西部山區(qū)必須要意識到完善教育管理體系的重要性，這對促進學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，因此，西部山區(qū)的學(xué)校必須要重視教育體育的融合發(fā)展，保證學(xué)生具有強健的體魄，為學(xué)習(xí)其它科目奠定良好的基礎(chǔ)，同時也要不斷的完善學(xué)校內(nèi)部的管理機構(gòu)，對學(xué)校的教育管理制度有效的落實，發(fā)現(xiàn)問題時及時的糾正，不斷的進一步完善，并且加強學(xué)校內(nèi)外各種硬件和設(shè)備的投入，為學(xué)生參與體育課堂奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)?？梢猿闪⒂尚ｉL任組長的教育工作小組，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況整合內(nèi)部的資源，保證學(xué)校教育和體育工作的同時開展[5]。其次，學(xué)校要結(jié)合內(nèi)部的制度進一步的完善，優(yōu)化體育課程開展的環(huán)境，并落實各種投入經(jīng)費，從而能夠強制體育課程的順利開展，為學(xué)生參與體育課堂提供保障。最后，教育部門也要加強監(jiān)督和管理的力度，對體育課堂的開展情況及時的進行督查，出現(xiàn)問題時要尋找責(zé)任人并嚴(yán)格的進行懲罰，從而將學(xué)生的健康素養(yǎng)水平作為考核的重要內(nèi)容。

（二）加強學(xué)生的自主參與

西部山區(qū)在教育體育融合發(fā)展的過程中，必須意識到學(xué)生是開展教育體育的主體，因此想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提升學(xué)生自主參與的意愿，保證教育體育工作的順利進行。學(xué)校首先要針對學(xué)生的實際情況開展鄉(xiāng)觀的教育體育宣傳課，使學(xué)生意識到教育體育在他們成長過程中發(fā)揮的重要作用，同時，學(xué)校要尊重學(xué)生的主體地位，在滲透相關(guān)觀念的過程中，尊重學(xué)生之間的個體差異性，保證他們能夠平等的進行交流和溝通[6]。除此之外，學(xué)校在開展相關(guān)的課程時，必須要立足于學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生的生活，利用健康的教育資源，保證學(xué)生養(yǎng)成良好的行為。教師作為教育體育的關(guān)鍵人物，因此要樹立以生為本的教育理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的弊端，建立與學(xué)生之間的平等關(guān)系，從而使學(xué)生能夠樂于參與到教學(xué)當(dāng)中來。而體育教師也要及時的創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參與興趣，加強學(xué)生的鍛煉意識，保證學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。體育教師不僅僅要注重理論知識的宣講，更應(yīng)該立足于學(xué)生的實際情況，為學(xué)生提供充足的鍛煉時間，保證學(xué)生養(yǎng)成健康的體格。

（三）提高西部山區(qū)師資的專業(yè)能力

由于西部山區(qū)整體條件較為落后，其師資力量較為薄弱，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較差，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，因此西部山區(qū)必須要加大對師資力量的培養(yǎng)，結(jié)合實際情況，提高教師的待遇，吸引更多的人才能夠投入到西部山區(qū)的教學(xué)隊伍當(dāng)中。其次，西部山區(qū)也要重視師資的專業(yè)能力，定期的對教師進行培訓(xùn)，樹立與學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，保證教師能夠利用有限的資源來開展教學(xué)[7]。同時，學(xué)校要重視挖掘教師的專業(yè)能力，鼓勵教師在自主發(fā)展的前提下，開發(fā)相關(guān)課程，促進教師自主能力的發(fā)揮，保證教師在自身的崗位上提出新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能夠重視教育體育融合發(fā)展。

（四）豐富西部山區(qū)教育資源

西部山區(qū)在發(fā)展的過程中必須意識到教育資源是開展教育的前提所在，因此要投入設(shè)備擴建體育場所，從而保證學(xué)校課程的開設(shè)，并積極的利用網(wǎng)絡(luò)資源[8]，完善教育和體育的課件，針對學(xué)生的實際問題，提出相關(guān)的解決策略，真正能夠吸引學(xué)生主動的參與到體育活動中來，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。

綜上所述，西部山區(qū)整體條件相對滯后，但是在教育的大環(huán)境面前各地區(qū)一律平等，教育的主要目的是能夠?qū)⑹芙逃吲囵B(yǎng)成符合社會要求的人，而體育教學(xué)有利于加強學(xué)生的身體素養(yǎng)，為學(xué)生成長成才和生活提供保障。所以，西部山區(qū)要加大教育的投入力度，并且重視體育教學(xué)的開展，從而提出融合教育體育發(fā)展的路徑，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎(chǔ)，為貫徹落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略和全面健身發(fā)展戰(zhàn)略共同發(fā)力，最終達(dá)到全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。

參考文獻：

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作者單位：? 云南省昭通市體育場館管理中心