農(nóng)村初中體育優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)的教學(xué)策略

劉永堅(jiān)

摘要：傳統(tǒng)的農(nóng)村初中體育教學(xué)是圍繞應(yīng)試項(xiàng)目來(lái)組織課堂教學(xué)活動(dòng)的，且每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)任務(wù)并不多，經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生自由活動(dòng)，然后在考試之前進(jìn)行集中訓(xùn)練。這就導(dǎo)致初中生無(wú)法形成良好的運(yùn)動(dòng)能力，且缺乏一定的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，無(wú)法讓學(xué)生愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，使其自覺(jué)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉。對(duì)此，農(nóng)村初中體育教師必須要調(diào)整教學(xué)策略，讓初中生了解參與科學(xué)鍛煉的好處，借此優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。本文將從將理論與實(shí)踐整合起來(lái)，完善體能測(cè)試活動(dòng);豐富體育項(xiàng)目，構(gòu)建多元運(yùn)動(dòng)課堂;創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，增加趣味因素三個(gè)角度來(lái)分析農(nóng)村初中體育教師應(yīng)該如何逐步優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū);初中體育;運(yùn)動(dòng)意識(shí);培養(yǎng)策略

體育學(xué)科是訓(xùn)練初中生運(yùn)動(dòng)能力，改善學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)育情況的基本科目，而素質(zhì)教育下的初中體育教學(xué)除了要切實(shí)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使其達(dá)到應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)之外，還要考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)、運(yùn)動(dòng)情感與運(yùn)動(dòng)態(tài)度，促使學(xué)生形成“終身鍛煉”的健康意識(shí)，使其能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)能力。因此，農(nóng)村初中體育教師要全力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，為促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做好充足準(zhǔn)備。

一、將理論與實(shí)踐整合起來(lái)，完善體能測(cè)試活動(dòng)

傳統(tǒng)的農(nóng)村初中體育教學(xué)是圍繞各項(xiàng)技能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的，旨在快速提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。但是，初中生卻普遍任務(wù)這些運(yùn)動(dòng)行為是為了應(yīng)試，并不能了解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能對(duì)個(gè)人身體素質(zhì)的優(yōu)化作用，無(wú)法形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。對(duì)此，農(nóng)村初中體育教師要積極將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)整合起來(lái)，告訴學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)人體的優(yōu)化作用，同時(shí)還要豐富體能測(cè)試，初步優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

就如在“耐久跑”運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，筆者就解釋了耐久跑這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)人體素質(zhì)的積極作用，告訴學(xué)生長(zhǎng)跑活動(dòng)是最為常見(jiàn)的有氧運(yùn)動(dòng)之一，可以有效優(yōu)化學(xué)生的心臟發(fā)育情況與呼吸道功能，同時(shí)還可以加速血液循環(huán)與新陳代謝，讓學(xué)生的精神狀態(tài)變得越來(lái)越好。如此，初中生則可正確對(duì)待耐久跑運(yùn)動(dòng)任務(wù)。接著，筆者就制定了長(zhǎng)期的耐久跑運(yùn)動(dòng)教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)會(huì)不定期組織學(xué)生參加體能測(cè)試活動(dòng)，客觀分析學(xué)生的體能變化情況，也希望學(xué)生可以正確對(duì)待個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)步與發(fā)展。如此，初中生就可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，端正運(yùn)動(dòng)態(tài)度。

二、豐富體育項(xiàng)目，構(gòu)建多元運(yùn)動(dòng)課堂

目前，農(nóng)村初中體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)種類(lèi)越來(lái)越多，因?yàn)槊恳环N運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都將對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)育情況產(chǎn)生不同的作用，同時(shí)也可促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)步，針對(duì)性地開(kāi)發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。再者，豐富的體育項(xiàng)目也可讓學(xué)生對(duì)體育課堂抱有長(zhǎng)期的好奇與期待，使其自主調(diào)整身體狀態(tài)去參加相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)鍛煉活動(dòng)。因此，農(nóng)村初中體育教師要積極豐富體育項(xiàng)目，積極構(gòu)建多元的運(yùn)動(dòng)課堂，由此激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

在組織體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，筆者會(huì)盡可能創(chuàng)設(shè)多元的體育項(xiàng)目，希望可以針對(duì)性地改善學(xué)生的身體素質(zhì)，保護(hù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感，使其真正實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)步。比如，有的學(xué)生的耐力較差，身體素質(zhì)并不好，難以參加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大、對(duì)耐力要求較高的運(yùn)動(dòng)鍛煉。對(duì)此，筆者會(huì)組織一些折返跑、短跑運(yùn)動(dòng)，由此訓(xùn)練學(xué)生的爆發(fā)力，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的短跑能力。再者，還有一些女同學(xué)喜歡動(dòng)作優(yōu)美、體態(tài)輕盈的運(yùn)動(dòng)，不喜歡令人氣喘吁吁的田徑運(yùn)動(dòng)。對(duì)此，筆者也組織了一些健身操、體操運(yùn)動(dòng)鍛煉，及時(shí)滿足了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。如此，初中生就可以真正實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)步，在多元的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中找到運(yùn)動(dòng)興趣，切實(shí)優(yōu)化了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感受，改善了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

三、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，增加趣味因素

傳統(tǒng)的農(nóng)村初中體育教學(xué)活動(dòng)是以教師講解、演示，學(xué)生聽(tīng)講、模仿的方式來(lái)組織體育教學(xué)活動(dòng)的，雖然可以快速讓學(xué)生熟悉各個(gè)運(yùn)動(dòng)技能，但是卻并不能很好地保護(hù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，無(wú)法切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感受。對(duì)此，農(nóng)村初中體育教師要積極創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，增加一些趣味性的體育項(xiàng)目，讓初中生真正喜歡上運(yùn)動(dòng)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)步。

在體育課上，筆者會(huì)經(jīng)常組織一些體育游戲，比如在熱身環(huán)節(jié)組織踢毽子、跳皮筋、“貼人”、“老鷹捉小雞”等游戲活動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生放松身心，使其逐漸愛(ài)上體育課，自愿參加體育鍛煉。再者，筆者也會(huì)根據(jù)教學(xué)需求組織一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，比如在排球、足球、籃球等多種球類(lèi)項(xiàng)目中組織學(xué)生參加模擬比賽活動(dòng)，使其在真實(shí)的競(jìng)技氛圍中穩(wěn)步提升自己的運(yùn)動(dòng)能力，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為與運(yùn)動(dòng)態(tài)度，使其在激烈的環(huán)境下全面投身于運(yùn)動(dòng)鍛煉。

總而言之，在農(nóng)村初中體育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的體育項(xiàng)目、組織趣味性的體育活動(dòng)，并且將理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，全面優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)可以有效提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)步，切實(shí)改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為，保護(hù)學(xué)生的身心健康，所以農(nóng)村初中體育教師要始終圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求來(lái)組織體育教學(xué)，穩(wěn)步提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感。

參考文獻(xiàn)

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