探究當(dāng)前初中階段信息技術(shù)特色教育教學(xué)

周益敏

摘要：隨著社會的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)應(yīng)用于到社會的各個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外，如今教育也在不斷跟著時代的步伐而發(fā)展。為了更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在很多地方都在積極開展信息教學(xué)。由于信息教學(xué)這是一門比較新興的學(xué)科，所以在教學(xué)中也還是會存在一些不足和弊端，筆者根據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來簡單探討一下新時期如何有效組織初中信息技術(shù)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教育教學(xué);方式方法

隨著科技的不斷進(jìn)步，初中信息技術(shù)教學(xué)也在隨著新課程改革的而不斷深入，其教學(xué)質(zhì)量在逐步的提升，這對于初中信息技術(shù)教師來說，將是一個巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息技術(shù)學(xué)科作為一門提高學(xué)生綜合素質(zhì)和提升學(xué)生信息能力以及創(chuàng)新能力的重要課程，在初中階段越發(fā)顯得十分重要。針對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，如何構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂是初中信息技術(shù)教師需要進(jìn)行思考和研究的。要使學(xué)生能夠在課堂上真正有所提高，教師必須能夠使學(xué)生在課堂上完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還要掌握具體的學(xué)習(xí)方法和必要的技能，才能適應(yīng)信息社會的各種需要。

1 合理營造歡快的教學(xué)氛圍，構(gòu)建教學(xué)特色

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，如果教學(xué)課堂的氣氛比較融洽，學(xué)生在上課的時候就比較容易能夠接受老師講課的內(nèi)容。所以在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時候歡快的課堂氣氛能夠讓學(xué)生容易理解課堂內(nèi)容，從而更好地促進(jìn)教學(xué)效果的提升。初中階段是學(xué)生對整個世界感知比較明顯的時期，教師如果想要提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，一定要找準(zhǔn)根源，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展個性化教育，并且積極營造歡快的課堂氣氛，只要這樣才能不斷促進(jìn)初中學(xué)生對信息的理解和掌握。初中階段的學(xué)生對整個世界的理解能力有限，因此初中信息教育離不開和諧的師生交流體質(zhì)。教師在構(gòu)建和諧的師生溝通交流機(jī)制時，要能夠以學(xué)生為主題，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的盲點(diǎn)與弱點(diǎn)，讓學(xué)生更加生動地理解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，接受教師在教學(xué)中滲透的人文素質(zhì)和情感教育，而這些都離不開師生的和諧交流。教師在教學(xué)中需要將學(xué)生作為課堂的主體，致力于構(gòu)建和諧的師生交流體系，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高自己對信息技術(shù)知識的理解能力和操作能力。當(dāng)然，想要構(gòu)建和諧的師生溝通交流機(jī)制還要求教師必須做到以情感作為教育的載體，根據(jù)學(xué)生的差異化進(jìn)行教學(xué)，既能夠在學(xué)生的普遍性中找出學(xué)生的特殊性。除此之外還能夠?qū)W(xué)生這種差異化特性進(jìn)行保護(hù)，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中積極發(fā)表自己的意見和看法，能夠充分發(fā)揮自己的感受與體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)師生之間無障礙溝通，增進(jìn)彼此之間的情感。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生得到充分的自我表達(dá)，有利于初中信息內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2 合理優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要提高初中學(xué)生信息課堂的學(xué)習(xí)能力，教師要能夠持續(xù)合理優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只有創(chuàng)新了教學(xué)模式，讓課堂內(nèi)容生動起來，讓課堂氣氛活潑起來，才能夠提高學(xué)生對信息教育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，才能夠有效促進(jìn)初中信息課堂的發(fā)展。傳統(tǒng)的信息教學(xué)模式常常是教師操作，學(xué)生觀看，之后學(xué)生再進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式太過陳舊和生硬，而且學(xué)生有時遇到自己學(xué)不會的內(nèi)容的時候就非常容易跑神，也不利于老師對課程內(nèi)容的檢查。

隨著現(xiàn)在的信息技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)模式也在不斷的進(jìn)步，積極利用先進(jìn)的教學(xué)輔助工具，不斷促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。信息教師可以積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生對抽象化的概念有具體的了解。首先，教師可以利用多媒體控制學(xué)生的電腦，讓學(xué)生能夠近距離的感受信息技術(shù)學(xué)科的魅力，從而能夠達(dá)到防止學(xué)生走神、不注意聽講等問題。再者，老師要留給學(xué)生一定的操作時間，讓學(xué)生既學(xué)會一些東西，又能夠鍛煉自己的動手能力，因?yàn)楸緛硇畔⒄n程就是一門操作性比較強(qiáng)的課程，學(xué)生只有自己動手做了，才知道自己對本門課程的了解有多少，才能夠有效促進(jìn)學(xué)生整體的的理解和學(xué)習(xí)。最后，教師可以利用電子信息技術(shù)存儲一些信息課程學(xué)習(xí)的東西，再進(jìn)行信息教學(xué)的時候可以用多媒體等工具來展示學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生真正有一些不理解的知識內(nèi)容的時候，而老師又不身邊不能夠及時為學(xué)生解答這些問題，學(xué)生就可以積極利用電子信息存儲的這些內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來非常的輕松，教學(xué)效果也比傳統(tǒng)的教學(xué)模式好很多，且能夠有效的促進(jìn)初中結(jié)算信息技術(shù)特色教學(xué)的發(fā)展，所以在信息課堂教學(xué)中可以多多嘗試。

3 注重教學(xué)模式的多樣化，尋求更有益于教學(xué)的方式

個性是學(xué)生進(jìn)步的重要源泉，沒有個性就沒有創(chuàng)造力。老師要積極關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)步，不斷在學(xué)習(xí)進(jìn)步中探尋學(xué)生的個性，同時也能做到在不壓制他們的個性發(fā)展的前提下促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，教師可以詢問同學(xué)們喜愛的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。教師根據(jù)學(xué)生們的喜愛而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。學(xué)生們平常也可以根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以，及自身的喜好能力，不斷設(shè)計(jì)出適合自己的作業(yè)，然后因?yàn)檫@些作業(yè)是學(xué)生所喜愛的，所以在平時的課下練習(xí)和訓(xùn)練中，學(xué)生們就會積極參加與參與了。這樣能夠促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生們愿意去學(xué)習(xí)，才有可能進(jìn)步，才能夠不斷促進(jìn)發(fā)展，這些才能夠不斷促進(jìn)學(xué)生的個性化進(jìn)步和發(fā)展。而且初中計(jì)算機(jī)課程本來就不同于別的課程，因?yàn)樗膶?shí)踐性比較強(qiáng)。平常計(jì)算機(jī)教學(xué)的時候就是大部分老師在上面教，學(xué)生們自己在下面練習(xí)，但是由于老師有時候講課速度比較快，所以這也就導(dǎo)致了學(xué)生們平常在下面練習(xí)的時候可能沒有很好地掌握這些技巧，或者有些問題理解的不是很清晰，所以這也就需要教師在講完課以后多多走下講臺，跟同學(xué)們互動，看看同學(xué)們有那些內(nèi)容是沒有掌握的，然后詳細(xì)地給同學(xué)們講解一下。如果發(fā)現(xiàn)有很多共性的知識是大多數(shù)同學(xué)都沒有理解的，這就需要老師在課堂上詳細(xì)進(jìn)行講解。針對那些比較復(fù)雜的操作內(nèi)容，盡量利用多媒體教學(xué)方式，邊示范邊講授。生動直觀、新穎獨(dú)特的教學(xué)模式通?？梢垣@得學(xué)生的青睞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過這樣多樣是教學(xué)方式來不斷提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)初中信息內(nèi)容的發(fā)展。

4 結(jié)束語

綜上所述，我們可以得知隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對信息教學(xué)越來越重視，而中學(xué)生自身的生理?xiàng)l件心理?xiàng)l件所限，中學(xué)信息教學(xué)也還是存在一些問題。教師可以積極利用個性化教學(xué)方式，不斷增強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生們的個性，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，同時注重教學(xué)模式的多樣化，有效促進(jìn)初中學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

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