淺談“留守兒童”的管理

曾麗香

我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生家長常年都在外打工，可以說是一個地地道道的留守兒童學(xué)校。所有班級都是留守兒童班級。我班有三分之二以上的學(xué)生是留守兒童。大多數(shù)是隔代監(jiān)護(hù)，即由爺爺、奶奶或外公、外婆監(jiān)護(hù);有一些是上代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人，如叔、伯、舅等監(jiān)護(hù)。監(jiān)護(hù)者多采用溺愛或放任的管教方式。多給物質(zhì)上的滿足，缺少精神、道德上的束縛和引導(dǎo)。監(jiān)護(hù)者和留守兒童之間很少溝通。使得兒童容易養(yǎng)成任性、孤僻、內(nèi)向等不良的心理行為。

留守兒童主要存在以下一些問題

1.學(xué)習(xí)一般或較差

由于監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)輕教，大多數(shù)留守兒童自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績大多不理想。

2.道德品質(zhì)較差

由于留守兒童缺少家庭的監(jiān)管和教育，明辨是非能力較差，又易受社會上不良習(xí)氣的影響，很容易養(yǎng)成一些不良行為。如：愛說謊，不講衛(wèi)生，不講文明，悄悄拿同學(xué)的東西等。

通過摸索，我總結(jié)出了以下幾條教育留守兒童的方法，希望能與大家一起共勉：1.充分了解學(xué)生。只有對學(xué)生性格、品質(zhì)等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引導(dǎo)。

我主要從以下三方面來了解學(xué)生：

（1）通過父母或以前的老師了解。一接手這個班后，我所做的第一件事就是了解學(xué)生的家庭狀況。對于了解到的情況我會及時、詳細(xì)地記錄好：班上有幾個單親或重組家庭，有哪些父母身有殘疾或體弱多病等等。

（2）通過同學(xué)生本人談心了解。

（3）通過平時的觀察、積累逐步了解學(xué)生。這是一個長期的過程，平時更需要點滴記錄。只有平時多觀察，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，及時并更好地對癥下藥。

3.充滿愛心

一個好的班主任，必須對班上的學(xué)生充滿愛。對留守兒童更是如此。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，我們班主任要把真誠的愛融入到整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些后進(jìn)生。我平時經(jīng)常對我班上的學(xué)生說，你們父母不在身邊，我班主任就像你們父母一樣，有困難和困惑盡管來找我，我們一起想辦法解決。千萬不要把問題放在心里。平時對于學(xué)生的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵;對于他們的缺點，要恰如其分地指出，不能盲目批評。平時觀察要細(xì)致，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的困難，要及時給予幫助。特別當(dāng)學(xué)生生病時，我一般都會親自帶學(xué)生去醫(yī)院看病。看完后我都會把他們帶到我房間，并親自倒水給他們服藥，并常詢問病情，看是否好轉(zhuǎn)。長此以往，不僅當(dāng)事人會對你心存感激，其他同學(xué)也會切實感受到班主任的愛心，逐漸對你產(chǎn)生信任感，覺得你言行一致，的確就像他們的父母一樣。他們有什么心理話也愿意同你說，也樂于接受你的教育。

4.愛中有嚴(yán)

班主任不僅要給予學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵，而且也要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)、師之惰”。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯誤或有不良習(xí)氣，就要及時加以批評教育，正確引導(dǎo)，要從小事抓起，不能認(rèn)為像隨地吐痰，亂扔垃圾這種小事就可以不管。同時要做到嚴(yán)而有度。“度”就是范圍、分寸。班主任對學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。同樣錯誤——作業(yè)未能及時完成，一貫表現(xiàn)好的學(xué)生一定有其客觀原因，而普通學(xué)生就很難說了。班主任對待這樣的學(xué)生，就不能簡單、草率地批評完事，而要采用不同的方法去嚴(yán)格要求學(xué)生，這個不同方法就是度。如果班主任嚴(yán)而無度，亂嚴(yán)一氣，勢必會有不好的效果。唯有做到寬嚴(yán)適度，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

5.勤字當(dāng)先

為了及時把握學(xué)生的動態(tài)，平時我做到“三勤”。即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是常去教室、寢室看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我每天只要沒有課，都要去教室外看看，觀察學(xué)生上課時的表現(xiàn)，掌握學(xué)生的第一手資料。嘴勤就是要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。和學(xué)生接觸多了，師生之間會漸漸產(chǎn)生濃厚的親情。

6.多與家長溝通

留守兒童的教育離不開家長的配合。必須與家長密切聯(lián)系，加強交流，才能教育好留守兒童。同家長的交流主要有兩種方式，一是面談。大多數(shù)家長常年在外打工，只有春節(jié)前才回家。我主要利用這一寶貴時機，盡可能抽出時間與家長面談。把他小孩前一學(xué)期的表現(xiàn)如實告訴家長，特別是對于小孩發(fā)生的性格和心理上一些變化及時和家長溝通。希望能找出原因，以便采取最有效的方法進(jìn)行引導(dǎo)。還有少數(shù)家長平時也會回家一兩趟，只有我發(fā)現(xiàn)我們班有家長中途回家了，我都會及時同他們聯(lián)系，要求面談。二是通過電話，微信等通訊工具交流。每學(xué)期同每位家長不少于一次電話溝通。特別是那些平時行為習(xí)慣差的學(xué)生，有的甚至每周都會與其家長聯(lián)系，及時告訴家長一周以來他小孩的表現(xiàn)情況，逐步校正他的一些不良習(xí)氣和性格缺陷。

如何教育好留守兒童，對于我們所有班主任來說是一種困難，但更是一種挑戰(zhàn)。我相信只要我們班主任具有高度的責(zé)任感，具有勇于拼搏的精神，一定能探索出一條適合留守兒童教育的新路。