打造初中語文高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果

段家潤

摘要：在我國的教育課程中語文占據(jù)著一個非常重要的部分，作為我們的母語有著不可動搖的地位。為了更好的在課堂中提高語文的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率是我國目前最為重要的一個任務(wù)，同時也是迫切需要研究的重要內(nèi)容。語文的教學(xué)效果會隨著教學(xué)模式的不同而有著很大教學(xué)效果差異，因此就需要采取最為合適的課堂教學(xué)方式來提高教學(xué)的質(zhì)量?；谖覈踔姓Z文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，對課堂的教學(xué)效果進(jìn)行革新和改善。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；教學(xué)效果

在現(xiàn)如今的語文課堂教學(xué)中，只是對于學(xué)術(shù)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，不僅僅要重視課堂教學(xué)的效率，同時對于教學(xué)的質(zhì)量也要加強(qiáng)重視的程度。為了在課堂中能夠有著更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要求教師充分的利用信息技術(shù)和創(chuàng)新的思維來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。同時對于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情來說也是非常重要的一點(diǎn)，需要教師采用科學(xué)合理的手段來對學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，利用好課堂上的每一分鐘，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提高。

1注重教學(xué)課堂的豐富性

在教學(xué)中，可以使用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造一些情景，或者讓學(xué)生來扮演對應(yīng)的角色進(jìn)行表演。前提是老師要對文章進(jìn)行一定的簡述，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動的參與其中，還能有效的體會文章的中心思想，化抽象為具體，在一種歡樂的情景中高效的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)文章的主題，創(chuàng)造情景，生動形象的展現(xiàn)出文章的中心內(nèi)容和主題思想，進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

初中學(xué)生的認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)的能力還不夠完善，對于教學(xué)的內(nèi)容上來看，很多字眼對于學(xué)生來說過于抽象，難以理解。由此會大大加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，甚至有可能會因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。情境教學(xué)可以較為有效的解決這一問題，就是將實(shí)物引入課堂，利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，讓實(shí)物直觀地體現(xiàn)出課本上抽象的內(nèi)容，使內(nèi)容變得生動形象，活躍在課堂中。與此同時，實(shí)物和生活緊緊關(guān)聯(lián)，學(xué)生又對生活實(shí)際更感興趣，充分利用實(shí)物教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。但有一點(diǎn)是值得注意的，實(shí)物的采用必須和生活實(shí)際密切相關(guān)，是學(xué)生這個階段所認(rèn)識和了解的，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，否則將會得不償失。教師還可以讓學(xué)生自己提前準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物，然后在課堂上使用，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在福建某初中，當(dāng)學(xué)習(xí)《海底世界》這一課時，教師讓學(xué)生把自己平時在海邊游玩的收集的貝殼之類帶到課堂上和同學(xué)們之間相互分享，回想起游玩時的歡快經(jīng)歷。不但可以活躍課堂的氣氛，集中學(xué)生的注意力，還能夠充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣全身心的投入到課堂中去，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2課堂提問優(yōu)化課堂效率

提問是在課堂中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它能夠讓學(xué)生自己動腦去思考，充分開發(fā)他們的大腦和思維技巧，這也能夠鍛煉他們在遇到困難時自己解決自己思考的能力。課堂提問還能夠充分反映出學(xué)生對課堂知識的掌握程度，老師可以根據(jù)學(xué)生回答的問題來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生掃清知識的盲區(qū)和障礙，讓他們更順暢地學(xué)習(xí)初中語文知識。教師在選擇提問的問題時，也要進(jìn)行一定的思考。并不是所有的問題都對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，有的甚至?xí)速M(fèi)課堂時間，無法取得理想中的效果。教師選擇提問的問題要符合課堂學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容，問題的難度還要適中符合學(xué)生正確的認(rèn)知范圍。這樣的提問才符合提問的標(biāo)準(zhǔn)，可能對學(xué)生有一定的促進(jìn)作用，否則將會浪費(fèi)課堂時間，浪費(fèi)學(xué)生與老師的精力，還會讓課堂變得隨意起來。在學(xué)習(xí)新的知識時，教師可以選擇合適的問題進(jìn)行鋪橋引路，引導(dǎo)學(xué)生慢慢的走進(jìn)課堂當(dāng)中，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)作用。課堂中問題要結(jié)合正在上的內(nèi)容，讓學(xué)生更好的了解課程當(dāng)中的重點(diǎn)知識，把握語文知識的精髓。在課后的問題中，要從學(xué)生掌握較為匱乏的方面入手，幫助他們解決知識的盲區(qū)和易錯的問題。只有選擇了合適的問題，才能夠更好地與學(xué)生之間達(dá)成一個教與學(xué)的關(guān)系，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓他們在以后的生活中也能更好的運(yùn)用到語文知識和這種解決問題的能力。

3課堂中注重閱讀和寫作的結(jié)合教學(xué)

在初中課程新課標(biāo)的不斷改革中，許多學(xué)科都有所改變，語文作為主要的三大學(xué)科之一，當(dāng)然更加受到重視。在語文的改革中較為重要的就是語文的閱讀和寫作，語文是我們的母語，也是學(xué)生們最容易接受的。所以課堂中提高教學(xué)的效率也要從閱讀和寫作出發(fā)，不斷的創(chuàng)新和完善，探尋更優(yōu)的閱讀和寫作教學(xué)方式。閱讀和寫作就是語文學(xué)習(xí)的中心所在。打一個比方，假若說發(fā)生一件刑事案件，警方在進(jìn)入調(diào)查的時候，對事件沒有一個突破口，根本無法推測出犯罪分子的作案動機(jī)，那么調(diào)查整件案情的發(fā)生將會毫無頭緒。作案動機(jī)對調(diào)查事件尤為重要，處在一個核心點(diǎn)的位置，有了作案動機(jī)，就能夠猜測嫌疑人的大致范圍，然后在根據(jù)現(xiàn)場的有力痕跡和證據(jù)就能夠確定犯罪嫌疑人。閱讀在語文中正如這個突破口一樣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣，是提升語文成績和提高自身語文綜合素養(yǎng)的強(qiáng)有力幫助。初中語文的主要教學(xué)目的就是提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)閱讀能力不僅僅是為了更好的學(xué)習(xí)，更是學(xué)生和知識之間的交流，也是與老師之間的溝通和交流的通道。讀書能夠使人明智，對人的行為習(xí)慣和性格培養(yǎng)方面有著很大的幫助。在初中語文課程教學(xué)中，如何教學(xué)也是很有講究。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，再加以課外經(jīng)典素材的練習(xí)，讓學(xué)生自主閱讀，獨(dú)立思考，領(lǐng)會閱讀和寫作的技巧，不斷提高自身的閱讀水平和寫作綜合能力。

4在課堂中融合信息技術(shù)，激發(fā)興趣和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

信息化技術(shù)相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說有著天差地別，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是學(xué)習(xí)著書里的內(nèi)容，書上的文字對于小學(xué)生來說是有一定難度的，而現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)就能夠很好的解決這一點(diǎn)。例如：可以使用多媒體將書本上的內(nèi)容用動畫的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠直觀的渠學(xué)習(xí)。不僅僅打造出來了一個新的輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠涉及到一些其他的課外知識來豐富學(xué)生的知識儲備。通過信息技術(shù)發(fā)揮出語文知識的魅力，對于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和熱情都有著很大的幫助。同時，利用信息技術(shù)還可以將語文和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，讓語文的國際化水平進(jìn)一步的得到提升，讓學(xué)生能夠利用語文課堂來獲取更多的知識。

在初中語文的教學(xué)中，首先最為重要的就是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情，興趣對于學(xué)生來說是最好的方式，所以要重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。良好的閱讀學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好小學(xué)語文教學(xué)中，要讓學(xué)生愿意參與其中去學(xué)習(xí)。由此可以看出，教師應(yīng)該更加重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過在教學(xué)中融入信息技術(shù)，增加教學(xué)方式的多樣性，改變僵化單一的教學(xué)方式，提高學(xué)生的課堂參與度，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生能夠主動的投入到學(xué)習(xí)中去，去探討語文中蘊(yùn)藏的奧妙。適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，進(jìn)行創(chuàng)新性改造，打造出符合現(xiàn)代教育理念的教學(xué)方式。通過對信息技術(shù)的融合，創(chuàng)設(shè)出一個趣味學(xué)習(xí)的課堂，營造熱情的學(xué)習(xí)氛圍。

5結(jié)束語

我國的義務(wù)教學(xué)中，初中語文的課堂是必不可少的部分，因此就需要不斷的優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的新突破。讓學(xué)生在良好的氛圍中主動的學(xué)習(xí)，體會語文知識的內(nèi)涵，潛移默化的陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生發(fā)揮自身的個性特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變成自己所喜好的東西，逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)能力，同時也能夠增強(qiáng)語文課堂的高效性。

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