淺析如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

李亮

【摘? ? 要】傳統(tǒng)教學(xué)只側(cè)重于教學(xué)學(xué)科知識，知識被看作是主要對象，以教師為核心，課堂變成一言堂，學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。新時代背景下這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代教學(xué)了，教師應(yīng)該著眼于提高教學(xué)效率，本文針對如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出一些有效的措施。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 教學(xué)效率? 提高

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.146

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵性階段，讓學(xué)生在初中時期學(xué)好數(shù)學(xué)是每一位數(shù)學(xué)教師的心愿，那么要做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)就需要教師研究教學(xué)方法。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中通過教師的指引，可以使學(xué)生能夠質(zhì)疑、探究數(shù)學(xué)知識，把學(xué)習(xí)變成在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的發(fā)展過程。我認(rèn)為，作為初中數(shù)學(xué)教師的我們在課堂教學(xué)中要做到以下幾點。

一、重視學(xué)生參與課堂

建構(gòu)主義的觀點是：“知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，通過意義建構(gòu)而獲得的?！苯處熞晃兜卣f，課堂將會變成一言堂，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)時間就少，課堂反饋不及時，降低了學(xué)生參與的能力，學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮就受到了限制，學(xué)習(xí)效果也會大打折扣。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要尊重學(xué)生，信任學(xué)生的潛能，認(rèn)同學(xué)生的經(jīng)驗，在建立無“威脅”平等民主的師生關(guān)系的同時營造一個民主、和諧、寬松的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境。此外，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將聽取學(xué)生意見和鼓勵學(xué)生思考放在重要位置，徹底預(yù)防和去除學(xué)生不敢發(fā)言的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成喜歡發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且還要引導(dǎo)學(xué)生勇于提出問題，不斷地探究問題，讓求異思維能力在一次次的實踐當(dāng)中得到培養(yǎng)，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人沒有注意的問題，并讓學(xué)生養(yǎng)成自己的思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨特性。

二、尊重愛護學(xué)生，提升師生之間的感情

以真心、誠心、交心教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生行為，用更加溫和親切的態(tài)度使得處在心理不穩(wěn)定期的學(xué)生也能夠得到理解。作為數(shù)學(xué)教師的我們需要多與學(xué)生溝通，多多了解學(xué)生，將學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)狀況、心理狀況等因素納入教學(xué)方法的改革因素?？傊?，“愛”是師德最為精華的部分，愛是師生交往中的萬能鑰匙，懂得熱愛自己的學(xué)生是一位教師最基本也最為可貴的品質(zhì)。初中數(shù)學(xué)教師要給予學(xué)生愛和理解，讓學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，在教學(xué)過程中提升師生之間的感情。

想讓學(xué)生對初中數(shù)學(xué)科目感興趣，先要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)教師產(chǎn)生好感，科任教師與所擔(dān)任的科目之間的關(guān)系是緊密相連的，教師作為知識的傳授者是學(xué)生與數(shù)學(xué)科目之間的紐帶，這就更加要求教師要嚴(yán)格要求自己，面對初中階段的學(xué)生，一定要做到態(tài)度可親，語言飽滿生動形象，營造一種幽默的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的興趣使他們參與到學(xué)習(xí)中來。值得一提的是，師生平等是非常重要的前提條件，學(xué)生與教師之間應(yīng)該是相互尊重和平等的，教師應(yīng)親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以此影響學(xué)生對所學(xué)科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、開展小組活動

小組活動學(xué)習(xí)法強調(diào)以學(xué)生為主體，是學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考的過程，并在實踐中學(xué)得知識，提高自己的素質(zhì)，在這個過程中也不能忽視教師至關(guān)重要的作用。事實上，在小組活動學(xué)習(xí)過程中，初中數(shù)學(xué)教師的作用大大增強，教師需要具備更好的隨機應(yīng)變的能力。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們必須要轉(zhuǎn)換自己的角色，把單一的傳授知識的教師變成學(xué)生相互學(xué)習(xí)的伙伴。伴隨著各種教學(xué)活動的變換，教師的角色也要發(fā)生變化，這一刻是示范表演者，下一刻便是指揮員，還可能是組織者和監(jiān)督員，也會是活動參與者，甚至是學(xué)生的幫手。教師要在數(shù)學(xué)課堂中使學(xué)生順利完成活動的同時改變角色。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會交流的習(xí)慣，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)合作更加優(yōu)化。交流還能夠提高學(xué)生的社交能力，促進學(xué)生社會化程度的提高。所以在教師給予學(xué)生充分的操作、探究、討論、交流的情況下，學(xué)生都可以有更多的發(fā)言機會，不同層次的學(xué)生的智力都會得到很大程度的發(fā)展。

四、充分利用多媒體

多媒體能讓枯燥抽象的學(xué)習(xí)過程變得有趣生動，學(xué)生在形象的動態(tài)學(xué)習(xí)過程中既能在自己感興趣的氛圍中學(xué)習(xí)，又能提高學(xué)習(xí)積極性，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容被加深記憶，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂。初中數(shù)學(xué)知識較為抽象，一部分學(xué)生對于抽象的知識可能會難以理解，那些課本中語言難以描述，學(xué)生難以記憶和理解的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我們可以以動畫的形式來講解，在教學(xué)過程中運用多媒體以更有趣、有效的教學(xué)平臺讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。此外，電腦辦公軟件中存在的課件模板應(yīng)用于課堂教學(xué)，在減少黑板板書的工作時間的同時也能夠讓教師所省下的勞力更好地用于思考教學(xué)方法上，再加上多媒體所包含的知識信息龐大，取之不盡，初中數(shù)學(xué)教師能夠在有限的時間里增加信息量，使有限課時得到更多知識，提高教學(xué)效率，使每堂課學(xué)生的知識量更多，知識更為完備。

五、改變教學(xué)方式

創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，通過教師引導(dǎo)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得到激發(fā)，在參與課堂教學(xué)中展現(xiàn)出精神抖擻的面貌，實行師生互動、生生互動的探究式改革，讓學(xué)生在學(xué)會理解知識的基礎(chǔ)上用自己的思考構(gòu)建出自己的數(shù)學(xué)知識理論體系和學(xué)習(xí)方法。以往我們總是把教材當(dāng)作教學(xué)的中心，但現(xiàn)在我想得最多的是初中數(shù)學(xué)教師能夠把書本知識和學(xué)生所喜愛的游戲內(nèi)容相互融合后再做出改進。作為新時代的初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該以學(xué)生的角度去思考教學(xué)內(nèi)容，思考運用什么樣的方式教學(xué)數(shù)學(xué)知識才會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更大的興趣。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷改進教學(xué)方法，不僅要使學(xué)生知其然，還要知其所以然，讓學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)到的知識原理用在學(xué)習(xí)新知識上面，使學(xué)生能夠為學(xué)習(xí)新知識做好充分的準(zhǔn)備。

綜上所述，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法有很多，而且存在很多方面的不同，以上是我的粗淺的體會。從我們自己的實際情況出發(fā)，探索出一種卓有成效的課堂教學(xué)模式是教會學(xué)生知識，同時更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和為人處世的方法。影響提高課堂教學(xué)效率的因素不勝枚舉，我們教師團體一定要不斷提升自身素養(yǎng)，才能夠在新形勢下的教學(xué)工作中奉獻自己的力量。

參考文獻

[1]邵志芳.初中數(shù)學(xué)中多媒體教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用淺探[J].中學(xué)生數(shù)理化：學(xué)研版，2011.

[2]鄒和華.初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法[J].新課程（中學(xué)），2018（9）.