初中體育足球教學(xué)的優(yōu)化策略

文偉

【摘? ? 要】體育教育是素質(zhì)教育的核心部分。隨著“足球進(jìn)校園”活動轟轟烈烈地開展，如何提高初中生的足球運(yùn)動水平已經(jīng)成為體育教師面臨的共同課題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用多種教學(xué)方法促進(jìn)足球教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)趣味性和有效性方面進(jìn)行了積極探索。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 足球教學(xué)? 游戲化教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.015

在當(dāng)前“足球進(jìn)校園”工作取得較好進(jìn)展的情況下，很多地區(qū)的初中學(xué)校開設(shè)了足球課程，但從教學(xué)效果來看仍有不少學(xué)生缺乏足球?qū)W習(xí)熱情與積極性。為提高足球教學(xué)質(zhì)量，體育教師需根據(jù)新課程理念的要求激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生切實(shí)感受足球的魅力。

一、初中體育足球教學(xué)的意義

當(dāng)前國內(nèi)的中小學(xué)對于素質(zhì)教育等實(shí)施更加重視，因此體育課程的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來。學(xué)生如果僅僅通過較為緊張的課堂知識學(xué)習(xí)，或許能夠提升自身的知識修養(yǎng)，但是身體素質(zhì)卻會因?yàn)榈貌坏綉?yīng)有的鍛煉而逐漸下降。通過體育課程的有效開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，比如其中足球的教學(xué)，能夠通過寓教于樂的形式開展授課，不僅可以讓學(xué)生提升自己的足球戰(zhàn)術(shù)意識，也能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，這對于學(xué)生日后的成長與發(fā)展都具有積極的意義。

二、初中體育足球教學(xué)的優(yōu)化策略

1.教學(xué)理念、方法要與時(shí)俱進(jìn)。足球項(xiàng)目教學(xué)對于初中體育教學(xué)體系來說是一件新生事物，教師作為課堂的引導(dǎo)者，要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，才能通過課堂實(shí)踐創(chuàng)新足球教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。教師可通過趣味式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動過程中感受樂趣，從而熱愛足球運(yùn)動。教師應(yīng)對學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)予以明確，如一些性格較為靦腆的學(xué)生，在運(yùn)動時(shí)教師就應(yīng)注重言語方式，多以鼓勵的形式培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)。初中階段的學(xué)生普遍進(jìn)入青春期，在性格上會稍顯叛逆，而體育作為放松壓力的體能型訓(xùn)練科目，可以幫助學(xué)生緩解情緒，因此，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的教育主體地位，在課堂中要以學(xué)生的練習(xí)為主，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.激發(fā)學(xué)生興趣。很多學(xué)生喜歡足球運(yùn)動，但對足球運(yùn)動的了解浮于表層。對此，體育教師可在教學(xué)開始前向?qū)W生介紹現(xiàn)代足球的起源、發(fā)展等基本情況，幫助學(xué)生深入了解足球運(yùn)動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。足球運(yùn)動技術(shù)性極強(qiáng)，并具有較強(qiáng)的對抗性，對人的智力、體質(zhì)、心理提出了很高的要求。初中體育教師要基于足球運(yùn)動的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生開展足球運(yùn)動，培養(yǎng)他們的參與興趣。在教學(xué)過程中，教師要全面考查學(xué)生情況，針對學(xué)生情況采取針對性的興趣激發(fā)方法，如播放視頻、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)等，而對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可開展訓(xùn)練、比賽等，激發(fā)他們的競爭意識。此外，初中生大多具有強(qiáng)烈的明星崇拜，教師可利用這一點(diǎn)，引入足球明星故事提升學(xué)生在足球活動、足球課程中的參與度，如播放足球明星成長歷程紀(jì)錄片等，以足球明星的榜樣力量激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動的熱情，使其主動參與訓(xùn)練，享受訓(xùn)練樂趣?？傊?，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，采用多種有效方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)目標(biāo)。

3.巧用游戲教學(xué)法。原有的足球教學(xué)活動以理論講解與模仿訓(xùn)練為主，要求初中生掌握最基本的足球理論知識，初中生對足球教學(xué)活動容易產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。對此，教師可以將足球知識融入初中生喜歡的游戲，以游戲的方式完成足球教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。具體而言，教師創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)活動過程中應(yīng)始終堅(jiān)持趣味性、教學(xué)性與創(chuàng)新性的基本原則，其中趣味性可以激發(fā)初中生參與足球教學(xué)活動的欲望，教學(xué)性在于將足球知識技能與游戲相結(jié)合，而創(chuàng)新性則是創(chuàng)新游戲形式與內(nèi)容，避免因游戲形式與內(nèi)容的重復(fù)性而降低初中生對足球教學(xué)活動的期望值。

4.促進(jìn)足球教學(xué)手段的現(xiàn)代化。原有的足球?qū)嵺`教學(xué)活動以讓初中生反復(fù)訓(xùn)練足球動作為主，但是許多教師受自身足球知識水平不高等多種因素的影響，其足球示范動作并不規(guī)范，不僅沒有對初中生足球技能起到指導(dǎo)作用，甚至給初中生示范了完全錯(cuò)誤的足球技術(shù)動作。這時(shí)，教師可以靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)法、案例教學(xué)法等現(xiàn)代化教學(xué)法，既可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與專門的足球教學(xué)網(wǎng)站獲取視頻、圖片等多種類型的教學(xué)素材，也可以用多媒體教學(xué)設(shè)備播放體育動作技能教學(xué)視頻，這樣提高了足球技能示范動作的標(biāo)準(zhǔn)性與規(guī)范性，且能滿足不同足球基礎(chǔ)水平與足球?qū)W習(xí)能力的初中生對不同足球教學(xué)速度的需求。

5.建立和完善本校專業(yè)體育教師的培訓(xùn)和聘任制度。對于初中體育足球教學(xué)來說，體育教師是開展教學(xué)的主要人員，學(xué)生對足球知識的掌握情況在很大程度上與教師有著非常密切的關(guān)系，教師起著十分關(guān)鍵的作用。所以，要想使初中體育足球教學(xué)活動能夠得到良好的進(jìn)行，學(xué)生能夠全面地掌握相關(guān)的足球知識，學(xué)校在選擇體育教師的時(shí)候，必須按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行。體育教師承擔(dān)著非常神圣的職責(zé)，對于培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動精神、弘揚(yáng)體育文化方面具有不可或缺的作用。因此，體育教師必須不斷地提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地參加多種教育培訓(xùn)，時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面地提升自己，使自己在開展足球教學(xué)活動時(shí)，能夠從容應(yīng)對。其次，教師還應(yīng)該在平時(shí)及時(shí)地更新自身的教學(xué)觀念，利用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)自己的教學(xué)活動的開展。還有，學(xué)校在選擇體育教師的時(shí)候，必須要建立和完善本校專業(yè)體育教師的聘任制度，提升體育教師的門檻，從而保證體育教師本身能夠勝任體育教學(xué)的工作，使教學(xué)工作能夠得到良好的開展。

在初中足球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將足球教學(xué)與學(xué)生自身的素質(zhì)發(fā)展緊密結(jié)合，而不應(yīng)該使之孤立存在。當(dāng)下的足球教育因?yàn)轶w育課程固有的一些缺陷，所以在教學(xué)質(zhì)量上會存在諸多的問題。教師要能夠針對其中存在的問題予以重視，在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)低效的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)感受到足球的魅力，進(jìn)而化被動為主動，不斷提升自身的足球技巧。

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