談中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的開展

彭秋蘭

【摘? ? 要】目標(biāo)是前進(jìn)的方向與動(dòng)力，規(guī)劃是奮斗的依據(jù)和步驟。中職學(xué)生只有對(duì)自己的職業(yè)生涯提早設(shè)計(jì)，超前規(guī)劃，打有準(zhǔn)備的仗，才會(huì)打得贏，打得漂亮。中職學(xué)生要認(rèn)清職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)前景，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)及知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，對(duì)自己的未來(lái)做出行之有效的安排。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生? 生涯規(guī)劃? 原則與方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.145

伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，職業(yè)教育的地位和作用越來(lái)越凸顯，職業(yè)教育與其他教育相互溝通銜接的“立交橋”也在加快構(gòu)建，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成長(zhǎng)道路越來(lái)越寬闊。筆者所在的中職學(xué)校自2012年起實(shí)施“分層次、多形式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，將人才的培養(yǎng)規(guī)格劃分為“中高職銜接培養(yǎng)”“訂單培養(yǎng)”和“普適培養(yǎng)”三個(gè)層次，對(duì)應(yīng)不同的人才培養(yǎng)規(guī)格層次，學(xué)校與合作企業(yè)、合作學(xué)院一起開發(fā)并實(shí)施不同形式的人才培養(yǎng)方案。對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育，是滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生未來(lái)就業(yè)與發(fā)展需要的重要環(huán)節(jié)，也是新時(shí)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的題中之義。而明確職業(yè)生涯的有關(guān)概念，了解職業(yè)生涯的基本理論，把握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法路徑，是提升職業(yè)生涯教育針對(duì)性和實(shí)效性的重要舉措。職業(yè)價(jià)值觀本身就是在人們對(duì)職業(yè)期望的基礎(chǔ)上所建立起來(lái)的，對(duì)人們的職業(yè)選擇和發(fā)展方向具有較大的影響?？梢哉f(shuō)良好的職業(yè)價(jià)值觀能夠引導(dǎo)人們?cè)诠ぷ髦凶龀隽己帽憩F(xiàn)，積極上進(jìn)。而在中職生的職業(yè)價(jià)值觀視域下，其職業(yè)價(jià)值觀更是他們對(duì)待職業(yè)發(fā)展的一種信念和態(tài)度。

一、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

“職業(yè)生涯規(guī)劃”是指從業(yè)者在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、研究的基礎(chǔ)上，確定其一生最佳的奮斗目標(biāo)，并為確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而作出的持續(xù)且行之有效的系統(tǒng)計(jì)劃和安排。例如，孔子的職業(yè)生涯“吾十有五，而志于學(xué)。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”反映了孔子在人生不同階段所達(dá)到的生活理想狀態(tài)。職業(yè)生涯規(guī)劃一般可劃分為以三年為期的短期規(guī)劃、以五年為期的中期規(guī)劃和以十年為期的長(zhǎng)期規(guī)劃。一個(gè)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。職業(yè)定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)，是決定職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵;目標(biāo)設(shè)定包括生活質(zhì)量目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值目標(biāo)等;通道設(shè)計(jì)主要指實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑和途徑。中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)就是確定目標(biāo)。古人說(shuō)得好：“志不立，天下無(wú)可成之事?！敝新殞W(xué)生從入校的第一天起就應(yīng)該為自己樹立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，然后朝著這個(gè)方向努力，促使自己有所作為，為自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)開好頭，打好基礎(chǔ)。精彩的人生路，離不開精彩的職業(yè)生涯規(guī)劃。著名作家柳青在長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》中有一段很有哲理的話：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。有些岔道口，你走錯(cuò)了一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。”中職階段是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)和練品格的寶貴時(shí)光，也是邁向就業(yè)或深造的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期是職業(yè)技能的儲(chǔ)備期，更是職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)期。中職生只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能在未來(lái)的人生路上有的放矢，未雨綢繆。

二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

1.選擇自己所愛的。從事一項(xiàng)你所喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿足感，你的職業(yè)生涯也會(huì)從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是成功之母。興趣與成功機(jī)率有著明顯的相關(guān)性。在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，務(wù)必考慮自己的特點(diǎn)，珍惜自己的興趣，擇己所愛，選擇自己所喜歡的職業(yè)。

2.選擇自己所專的。藝高人膽大，任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。而一個(gè)人一生中不能將所有技能全部掌握。所以你必須在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)擇己所長(zhǎng)，從而有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用比較優(yōu)勢(shì)原理充分分析別人與自己，盡量選擇沖突較少的優(yōu)勢(shì)行業(yè)。

3.選擇自己所需的。社會(huì)的需求不斷演化著，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產(chǎn)生，新的職業(yè)也不斷產(chǎn)生。所以在規(guī)劃你自己的職業(yè)生涯時(shí)，一定要分析社會(huì)需求，擇人所需，擇己所需。最重要的是目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向。社會(huì)需求要長(zhǎng)久，職業(yè)是個(gè)人謀生的手段，其目的在于追求個(gè)人幸福。

三、職業(yè)價(jià)值觀視域下中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效策略

1.將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值保持一致，制訂科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)價(jià)值觀能夠直接影響到一個(gè)人未來(lái)的職業(yè)發(fā)展走向。因此中職學(xué)生在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)該將職業(yè)價(jià)值觀的個(gè)性與共性融合到一起，進(jìn)行準(zhǔn)確的自我分析、自我定位，根據(jù)自身的實(shí)際情況去尋找自己合適的工作崗位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

2.將職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)生涯規(guī)劃充分融合，促進(jìn)中職生的成長(zhǎng)。從教育目標(biāo)上來(lái)看，職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)生涯規(guī)劃具有相似性。職業(yè)價(jià)值觀是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想和價(jià)值觀。;而職業(yè)生涯規(guī)劃標(biāo)則是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、職業(yè)理想，在幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，制訂職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施其職業(yè)生涯規(guī)劃。從育人功能上來(lái)看，二者又具有一定的互補(bǔ)性。前者能夠幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位，引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展道路;而后者恰恰能夠?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)實(shí)職業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題提供有效方法。因此，兩者在教育途徑上能夠充分融合，且對(duì)中職生職業(yè)培養(yǎng)具有有利的推動(dòng)作用。

3.謹(jǐn)守職業(yè)道德底線，突出職業(yè)生涯規(guī)劃的重要地位。隨著自媒體的發(fā)展，各行各業(yè)中打破職業(yè)道德底線、違反職業(yè)道德的行為屢屢被曝光，造成了極其惡劣的影響。因此，中職院校在注重學(xué)生專業(yè)崗位技能的培養(yǎng)之外，還必須要注重學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓中職院校的學(xué)生充分地意識(shí)到謹(jǐn)守職業(yè)道德底線的重要性。同時(shí)中職院校在學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育中應(yīng)該將學(xué)生的主體地位凸顯出來(lái)，并以職業(yè)價(jià)值觀為基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，中職學(xué)生要認(rèn)清職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)前景，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)及知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的，對(duì)未來(lái)做出行之有效的安排。政策的生命在于落實(shí)，目標(biāo)的生命在于實(shí)現(xiàn)。中職生應(yīng)該從小事做起，從當(dāng)下做起，努力學(xué)習(xí)，練就本領(lǐng)，設(shè)計(jì)精彩人生，成就精彩未來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]肖雯.關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)方式的思考與實(shí)施[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（02）：12-13.