問題導(dǎo)學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

任凌芝

【摘? ? 要】高中政治內(nèi)容相對(duì)枯燥，乏味，大多數(shù)學(xué)生們學(xué)起來都比較困難，與初中政治相比，不僅僅只是要求背的內(nèi)容更多，需要理解的地方也更多，對(duì)于時(shí)事掌握的能力要求也更高。在這種情況下，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于政治的興趣不高，教學(xué)效果也不理想，急需尋找更有效的方法提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量。本文主要就分析了問題導(dǎo)學(xué)法在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的必要性，并就運(yùn)用中需要注意的問題進(jìn)行了探討，期望能夠有效提高教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 問題導(dǎo)學(xué)法? 必要性? 注意問題

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.031

高中政治涉及內(nèi)容比較廣，大多數(shù)的知識(shí)內(nèi)容還是需要靠理解記憶，對(duì)大多數(shù)學(xué)生們來說，學(xué)起來相對(duì)枯燥乏味，往往也不容易取得高分，再加上高中政治與時(shí)事聯(lián)系的特別緊，對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握時(shí)事能力也有一定的要求，這也無形中加大了高中政治的難度。從目前高中教學(xué)的現(xiàn)狀看，教學(xué)效果是差強(qiáng)人意的，急需尋找新的教學(xué)方法來改變這種現(xiàn)狀。本文主要就問題導(dǎo)學(xué)法在高中政治中運(yùn)用的必要性進(jìn)行了探討，并就其開展需注意的問題提出了看法，期望能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

一、問題導(dǎo)學(xué)法在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的必要性

（一）有效拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)靈活性

在政治學(xué)習(xí)中，合理提出問題，通過問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，能夠有效拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的靈活性。從高中政治本身特點(diǎn)來看，知識(shí)點(diǎn)比較多，內(nèi)容也比較繁雜冗長，學(xué)生很多時(shí)候只是理解了內(nèi)容字面上的意思，對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用也就缺乏靈活性，認(rèn)為每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容只是零散，無聯(lián)系的，這樣學(xué)習(xí)起來不僅內(nèi)容多，難度也加大了，如果能夠通過問題把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，不僅能夠讓學(xué)生思維得到開拓，也能把知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系起來，加強(qiáng)運(yùn)用的靈活性。

（二）形成探討式課堂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

不管是課前還是課堂上提出的問題，只要問題具有典型性，啟發(fā)性，對(duì)于學(xué)生來說，能夠形成一個(gè)探討式的課堂，這種探討式的課堂能夠調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高教學(xué)效率。在這種探討式的課堂氛圍中，會(huì)有一個(gè)積極的帶動(dòng)作用，只要有一些學(xué)生們積極投入到探討中，自然能夠激發(fā)并帶動(dòng)另一部分懈怠的學(xué)生們參與進(jìn)來，況且就政治這個(gè)學(xué)科來說，最需要的還是學(xué)生們主動(dòng)去表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，提出自己的見解，這種在大家相互討論的過程中，也能夠?qū)崿F(xiàn)思想的碰撞，擦出新的花火，有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)效率。

（三）激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力

問題導(dǎo)學(xué)法能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。就大多數(shù)學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的感受應(yīng)該就是書本上該背的內(nèi)容也基本都背了，但是一遇上要解決的問題，就傻眼了，完全答不到點(diǎn)子上，對(duì)于知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容的和出題側(cè)重點(diǎn)把握都特別弱，自認(rèn)為政治該背的內(nèi)容背了，學(xué)的情況也還可以，其實(shí)這只是一種自我感覺良好的學(xué)習(xí)法。而問題導(dǎo)學(xué)法則能夠幫助學(xué)生有效避免這種不好的學(xué)習(xí)方法。所提問題往往是根據(jù)書中的重點(diǎn)內(nèi)容來出的，側(cè)重考察的也是重點(diǎn)部分，考察的內(nèi)容有時(shí)候也會(huì)具有聯(lián)系性，對(duì)于學(xué)生去找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系也有一個(gè)引導(dǎo)作用。比如說就問題“政府的市場調(diào)控有必要嗎？”這個(gè)就是一個(gè)范圍比較廣的題目，對(duì)于所要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)也是多方面的，學(xué)生通過這個(gè)問題，就能夠把影響市場宏觀因素，微觀因素等都聯(lián)系起來，對(duì)于幫助學(xué)生去自己整理有聯(lián)系的知識(shí)，有效提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

二、問題導(dǎo)學(xué)法在高中政治教學(xué)運(yùn)用中需要注意的問題

（一）問題要有導(dǎo)向性與典型性

問題導(dǎo)學(xué)法重點(diǎn)就要落在“問題”二字上，要保證政治教學(xué)的高效開展，問題選擇的科學(xué)合理性是關(guān)鍵。何為合理？在我看來，有兩點(diǎn)需要遵循的原則，我將在下文作具體的闡述。首先，問題要具有一定的導(dǎo)向性，即能夠引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)政治具體知識(shí)點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)，并通過問題的解決過程，增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力，當(dāng)然，這個(gè)過程的完成，必須要將學(xué)生放在主體位置，多通過學(xué)生的獨(dú)立思考，主動(dòng)實(shí)踐完成這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，方能夠取得預(yù)期效果。另外，高中生的學(xué)習(xí)能力很弱，如若教師給出的問題缺少了方向，學(xué)生只能漫無目的地進(jìn)行盲目學(xué)習(xí)，不僅難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還阻礙了政治教學(xué)的順利開展，得不償失。其次，問題要具有一定的典型性。畢竟，當(dāng)前的應(yīng)試教育仍占據(jù)主流，大部分學(xué)生都是要經(jīng)歷高考這座獨(dú)木橋的，只有充分運(yùn)用與高考考點(diǎn)相關(guān)密切聯(lián)系的問題展開教學(xué)，才能夠讓學(xué)生提前熟悉高考難度以及題型種類，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，并在應(yīng)試教育中脫穎而出，為自己謀取一個(gè)更好的前程。

（二）問題要貼近生活，激發(fā)學(xué)生探究興趣

不少教師在運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法的過程中，仍然以自我為中心展開，學(xué)生的參與度很低，積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，難以達(dá)到教學(xué)效果，與以往的教學(xué)方式大相徑庭，俗稱“換湯不換藥”。教師要明確這一點(diǎn)，在問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)的開展中，力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此為突破點(diǎn)，加深政治學(xué)習(xí)的深度，并提升學(xué)生多方面的能力。將政治教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來就是一種有效的解決方法。一方面，教師可以多通過自身經(jīng)歷或是多媒體設(shè)備等，找尋與日常生活密切相關(guān)的問題，同時(shí)，也要結(jié)合課本知識(shí)，增強(qiáng)課堂內(nèi)容的多樣性，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)過程中倍感親切，而且能夠發(fā)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生自然會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，效果顯著。另一方面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的政治現(xiàn)象，且要善于收集問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，再次鞏固復(fù)習(xí)理論知識(shí)，記憶更為深刻，同時(shí)也提高了高中政治教學(xué)的實(shí)效性，符合當(dāng)前新課改的要求。

總的來說，問題導(dǎo)學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用是非常有必要的，可以形成探討式課堂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在探討過程中拓展學(xué)生思維，也能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是在運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法的過程中也要注意一些問題，比如所提出問題必須要具有導(dǎo)向性和啟發(fā)性，最好能夠貼近生活，才能最有效的激發(fā)學(xué)生興趣，當(dāng)然教師也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠提高高中政治教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)

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