分析體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張立忠

【摘 ? ?要】在新課改持續(xù)深化的背景下，以往的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)逐漸成為教育發(fā)展的基本要求。而體育課程是基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，對學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)以及身心的健康發(fā)展有著積極意義。如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識及習(xí)慣，成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。本文針對體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開分析。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.171

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，各個教育階段越來越注重體育學(xué)科教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的全面發(fā)展為本，注重學(xué)生體育鍛煉興趣的激發(fā)，以此增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在體育教學(xué)活動中，有些學(xué)生對體育運(yùn)動項目缺乏興致，學(xué)習(xí)積極性低，因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使其對體育教學(xué)的內(nèi)容感興趣，成為教師亟待解決的問題。

一、體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

興趣作為人積極從事或認(rèn)知某種活動或事物的心理傾向，是人探究某項事物的內(nèi)在動力。而學(xué)習(xí)興趣指向一定的組織形式、練習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和求知欲，促使學(xué)生探求新知、刻苦練習(xí)、積極思維。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義，具體表現(xiàn)為：

1.為學(xué)生終身體育服務(wù)?！敖】档谝弧笔切抡n標(biāo)對體育教學(xué)的要求，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生全民健康意識、合作交往意識、終身鍛煉意識的培養(yǎng)，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及興趣愛好，尊重學(xué)生的個體差異與主體地位，讓體育成為學(xué)生實(shí)際生活中的重要內(nèi)容[1]。學(xué)生能否積極學(xué)習(xí)體育的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有讓學(xué)生對體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生愛好且習(xí)慣體育，達(dá)到終身體育的目的。

2.促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識。體育興趣是學(xué)生參與或認(rèn)識體育活動的心理傾向，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣成為體育教學(xué)改革的基本需要。在教育體制深化改革的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了顯著的變化，而學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展，所以教師在體育教學(xué)活動中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與豐富多樣的體育活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的要求。

二、體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)路徑

第一，增強(qiáng)認(rèn)知度。在體育教學(xué)過程中，教師需要深入解讀教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)講述技術(shù)和動作的要領(lǐng)，清楚示范動作，根據(jù)技術(shù)和動作的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計;或者采取豐富多樣且針對性強(qiáng)的練習(xí)方式，耐心指導(dǎo)學(xué)生，適當(dāng)點(diǎn)撥與鼓勵學(xué)生。從師資力量、學(xué)校設(shè)備、體育技術(shù)特點(diǎn)等方面進(jìn)行考量，開設(shè)學(xué)生感興趣的體育項目，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生對體育的多樣化需求[2]。當(dāng)前新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“健康第一，以人為本”，所以教師在體育教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，秉持“以人為本”的教學(xué)思想，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生體育興趣的廣度和寬度，提高學(xué)生的體育技能水平。

第二，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。體育教師對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇與設(shè)計時，應(yīng)該注重教材的趣味性、合理性，讓學(xué)生對體育產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，主動探究體育知識，創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵就是合理運(yùn)用教材，例如，在體育教學(xué)大綱中，耐力跑教材是教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生對其學(xué)習(xí)的興致不高，這就需要教師從學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，將跳繩與耐力跑技術(shù)相結(jié)合，促使學(xué)生掌握中長跑的技巧，提高學(xué)生奔跑的興趣。又如講述彎道跑技術(shù)要點(diǎn)時，若只單純引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彎道跑，往往會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，而將其與圓周接力跑游戲相結(jié)合，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生掌握彎道跑技術(shù)的同時，獲得速度素質(zhì)的發(fā)展。

第三，精心設(shè)計游戲。任何階段的學(xué)生都對游戲情有獨(dú)鐘，因此，體育教師可以抓住學(xué)生熱衷游戲的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生體育鍛煉的興趣，自覺主動參與到體育運(yùn)動項目中，形成良好的鍛煉意識及習(xí)慣。對于傳統(tǒng)的體育教學(xué)而言，教師基本是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舒展運(yùn)動，忽視學(xué)生參與的意愿，而通過精心設(shè)計體育游戲，能營造輕松活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中熏陶意志，提高教學(xué)效果[3]。值得注意的是，在體育游戲教學(xué)活動中，教師需要對學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律加以了解，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲;或者是精心改編游戲，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。如設(shè)計“丟手絹”的游戲活動，即：一位學(xué)生手上拿著手絹，其他學(xué)生圍成一個圓圈;當(dāng)聽到教師發(fā)出“開始”的指令后，拿手絹的學(xué)生圍繞圓圈跑，其他學(xué)生則唱《丟手絹》的歌曲;當(dāng)某位學(xué)生身后有拿手絹學(xué)生所丟的手絹時，需要拿起手絹立刻起身追趕丟手絹的學(xué)生，若丟手絹的學(xué)生在被追到之前就已回到自己的位置上，則追趕之人成為丟手絹的人進(jìn)行下一輪丟手絹游戲。通過這樣的游戲方式，學(xué)生能產(chǎn)生參與的熱情和學(xué)習(xí)的動力，但教師在這個過程中需要對學(xué)生的安全加以保證，以免學(xué)生在追趕中出現(xiàn)受傷等情況。

第四，巧用多媒體技術(shù)。體育教師在開展教學(xué)活動時，不能只局限于傳統(tǒng)單一的體育項目，須知培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的方法多種多樣，可以采用學(xué)生喜歡的項目或流行的鍛煉形式開展體育教學(xué)活動，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息化時代背景下，多媒體技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中都取得了良好的應(yīng)用效果，體育教師可以發(fā)揮出多媒體的教學(xué)輔助功效，向?qū)W生播放多樣化的鍛煉形式，如街舞、健身操、軍體拳、機(jī)械舞等，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。同時教師可以采用投票的方式，對學(xué)生感興趣的體育項目類型進(jìn)行收集，利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)的教學(xué)視頻，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)師生的良性互動，提高教與學(xué)的有效性。

三、結(jié)束語

俗話說，“興趣是最好的老師”。在體育教學(xué)過程中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須要立足實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對體育的認(rèn)知度，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計體育游戲，巧用多媒體技術(shù)，從而調(diào)動學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的體育技能與身體素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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