高中政治課堂教學(xué)策略研究

李小芳

【摘 ? ?要】政治是高中階段的基礎(chǔ)科目，關(guān)系著學(xué)生思想觀念和道德素養(yǎng)的形成，對高中生未來的人生發(fā)展具有重要作用。由于政治學(xué)科比較枯燥，政治課堂長期缺乏活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不夠理想。本文將針對高中政治課堂現(xiàn)狀，提出更為有效的教學(xué)策略，以增強(qiáng)政治課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?課堂教學(xué) ?教學(xué)策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.097

自推行素質(zhì)教育以來，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)。在高中階段，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和英語科目外，還需要學(xué)習(xí)政治、歷史、生物、物理等科目，不斷提高自己各方面的能力。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，人們的思想覺悟也在逐步提高，更加關(guān)注和重視個(gè)人的思想道德素養(yǎng)。在當(dāng)今文明社會，一個(gè)思想正確、品行端正的人更容易得到他人的尊重和認(rèn)可，也更容易在社會上立足。近年來，在我國普通高中的教育中，政治科目的地位也有了明顯提升。

高中生即將跨入大學(xué)的校門接受高等教育，他們是祖國重點(diǎn)培育的人才。作為祖國的未來和新時(shí)代的接班人，高中生肩負(fù)著振興中華的偉大使命，承擔(dān)著為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任。在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，更要提升思想道德修養(yǎng)，樹立正確的政治覺悟，培育高尚的精神品質(zhì)，自覺關(guān)注社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和國家的發(fā)展，不斷提高個(gè)人的思想境界。隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，已經(jīng)成為高中政治教育的重要任務(wù)，也是政治課程的核心內(nèi)容，同時(shí)也對教師的政治教學(xué)提出了更高要求。

在以往的高中政治課堂中，教師更加注重教材知識的簡單傳授，忽視了政治學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，由于部分教師在教學(xué)理念及能力上的局限性，存在著教學(xué)方式單一、授課內(nèi)容枯燥、課堂缺乏活力等一系列問題，導(dǎo)致學(xué)生對政治課程缺乏興趣、參與課堂學(xué)習(xí)的積極性不高，從而在很大程度上降低了課堂的質(zhì)量和效率，嚴(yán)重影響政治教學(xué)的實(shí)際效果。因此，教師要積極進(jìn)行教學(xué)反思，探索高效的政治課堂教學(xué)策略，幫助高中生提升思想政治覺悟，不斷增強(qiáng)個(gè)人的綜合素質(zhì)。

一、建立平等的師生關(guān)系，構(gòu)建民主的政治課堂

課堂氛圍與教學(xué)效果有著密切聯(lián)系，關(guān)系著學(xué)生在課堂中的積極性。在政治科目的教學(xué)中，和諧、民主的教學(xué)氛圍不僅能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、推動教師教學(xué)的順利開展，更有助于學(xué)生的思維發(fā)散和正確思想的形成。當(dāng)然，課堂氛圍與任課教師又有著直接聯(lián)系，教師只有做到與學(xué)生友好相處、平等交流，才能真正營造融洽的教學(xué)氛圍。

基于此，要積極建立平等的師生關(guān)系，構(gòu)建民主的政治課堂。首先，教師要尊重學(xué)生，禮貌待人，遵守職業(yè)操守和社會道德規(guī)范，樹立良好的個(gè)人形象，努力贏得學(xué)生的尊敬和喜愛。其次，要以平易近人的態(tài)度為學(xué)生上課，主動與學(xué)生交流，努力拉近師生之間的距離;要以平等的身份與學(xué)生探討，尊重個(gè)體差異性，認(rèn)真傾聽他們的觀點(diǎn);要保持謙虛，認(rèn)真對待學(xué)生的提問，為他們提供正確的指引，讓學(xué)生在民主的政治課堂中建立正確的思想和行為意識。

二、善于挖掘教學(xué)素材，豐富課堂內(nèi)容

在當(dāng)前的政治教學(xué)中，由于部分教師還未及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，經(jīng)常都是按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，從課堂的開始一直講到結(jié)束，整個(gè)過程也沒有其他的內(nèi)容。在這種死板的教學(xué)中，學(xué)生難免會產(chǎn)生抵觸情緒。長此下去，政治課程只會讓學(xué)生覺得枯燥和厭倦，難以調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情，不認(rèn)真聽課，甚至在課堂上睡覺。對此，教師要善于挖掘教學(xué)素材，豐富課堂內(nèi)容。在備課過程中，教師要在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過書籍、報(bào)刊和網(wǎng)站等各種途徑搜集和整理相關(guān)素材，將其制作成完整的多媒體課件，以便在教學(xué)中使用。在正式教學(xué)時(shí)，教師要以學(xué)生感興趣的話題為切入點(diǎn)，巧妙導(dǎo)入教學(xué)主題，激起學(xué)生的求知欲望。同時(shí)，可以利用現(xiàn)代媒體技術(shù)播放與教學(xué)主題相關(guān)的錄像或視頻，減少直接授課的枯燥性，讓政治課堂更加豐富多彩、充滿趣味性。

三、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，提升學(xué)生的思想覺悟

政治與人們的生活緊密相關(guān)，也影響著人們的工作和生活。世界上每天都在發(fā)生各種各樣的事件，一些典型事件更會引起人們的思考，引發(fā)社會和國家的持續(xù)關(guān)注，最終會形成對人們的正確導(dǎo)向。在新課程的指引下，高中政治教學(xué)不僅要教授學(xué)生政治常識，更要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注國家和社會，增強(qiáng)政治意識。因此，教師要緊密結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，提升學(xué)生的思想覺悟。在政治教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)、關(guān)注生活中的典型事件，以正確的思想觀念、客觀的態(tài)度來對待和分析問題，提升個(gè)人的政治思維。涉及社會道德問題時(shí)，要讓學(xué)生以辯證的方式來思考和分析，告誡學(xué)生在生活中遇到此類問題時(shí)，既要遵守道德底線和法律法規(guī)，也要學(xué)會利用法律武器來保護(hù)自己，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。同時(shí)，要多讓學(xué)生觀看國內(nèi)和國際上的重大新聞，關(guān)注國家建設(shè)和國際局勢，培養(yǎng)敏感的政治嗅覺，逐步建立宏大的思想格局，樹立社會及國家層面的理想目標(biāo)和遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育為國奉獻(xiàn)的高尚情操。

四、讓學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)教學(xué)中，政治課堂就是教師的課堂，教師發(fā)揮著絕對的主導(dǎo)作用，但實(shí)際效果常常不如人意。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端逐漸展現(xiàn)，對現(xiàn)代教學(xué)的適應(yīng)性也在不斷減弱。如今，倡導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，已經(jīng)成為當(dāng)代教育工作者的共識，這樣的教學(xué)能在很大程度上增強(qiáng)課堂的實(shí)效性。因此，教師要讓學(xué)生參與教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師可以將所有學(xué)生進(jìn)行合理分組，建立多個(gè)政治學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)完成政治學(xué)科任務(wù)。比如，在講解教材中某一課的內(nèi)容前，教師要提前給每個(gè)小組布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求小組成員人人參與、分工合作，根據(jù)教材內(nèi)容尋找恰當(dāng)?shù)纳鐣咐俳Y(jié)合課本知識進(jìn)行分析和討論，得出結(jié)論和啟示，然后將其制作成課件，在政治課堂中進(jìn)行展示。在展示結(jié)束后，其他同學(xué)可以對此發(fā)表意見，提出自己的觀點(diǎn)和看法，由全班同學(xué)共同交流和探討，讓每個(gè)學(xué)生都能勇敢地說出自己的想法，在各種思想的交匯與碰撞中獲得一定的啟發(fā)。

提升課堂效率、增強(qiáng)教學(xué)效果，是高中政治教學(xué)的重要任務(wù)。教師要建立平等的師生關(guān)系，構(gòu)建民主的政治課堂;善于挖掘教學(xué)素材，豐富課堂內(nèi)容;要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，提升學(xué)生的思想覺悟，同時(shí)要讓學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

參考文獻(xiàn)

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