淺析高職院校主題班會在思想政治教育工作中的作用

唐康 張琴

【摘 ? ?要】大學生的思想政治覺悟伴隨著國家、民族的前途和命運，整個大學階段是他們?nèi)松l(fā)展的重要時期，也是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。因此，大學生的思想政治教育工作顯得尤為重要，而主題班會是思想政治教育工作的重要載體之一，它不僅可以提升學生的綜合素質(zhì)能力，更是立德樹人的根本任務。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 ?主題班會 ?立德樹人

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.127

習總書記在全國高校思想政治教育工作會議上和思想政治理論課教師座談會上的重要講話都為高校學生思想政治教育工作進一步明確了指導思想和方向。思想政治教育工作是高校各項工作的生命線，是事關(guān)培育時代新人的一項重大政治任務和戰(zhàn)略工作部署。主題班會作為思想政治教育工作的補充課堂、第二課堂，可見它的重要性。

一、立德樹人是根本任務

十九大報告指出，“我們已經(jīng)進入中國特色社會主義新時代”，因此新時代是我們當前所處的歷史方位。同時黨的十九大也明確提出了“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”的戰(zhàn)略要求，這就要求新時代的青年大學生要成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。因此，做好新時代高校思想政治工作，就是要把習總書記的重要講話精神落實好。大學階段，對于學生來說會遇到很多的人生課題：理想與現(xiàn)實、個人與集體、競爭與合作、友誼與愛情、學習與工作等等，而怎樣理解和處理這些關(guān)系，就需要思想政治理論課教師和輔導員開展一系列活動，讓學生自己去感悟、思考和選擇。

樹立正確的人生觀、價值觀和人生觀。習總書記同青年大學生座談時說：“要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇?！睂Υ?，思想政治理論課的理論知識相對較多，這時就需要主題班會的多樣性、趣味性和實踐性去作為補充，讓學生能真正理解其內(nèi)涵并身體力行。比如“誠實守信”“珍惜時間”“勤儉節(jié)約”等，這些不僅要讓學生理解其真正內(nèi)涵，更要讓他們在實際生活和學習工作中能真正做到。輔導員在開展這些主題的班會時，針對不同的主題可以先讓學生在了解的基礎上進行，調(diào)查結(jié)果顯得較為薄弱的環(huán)節(jié)就需要輔導員構(gòu)建相應的故事或活動。全球化和信息時代背景下，學生會不同程度地受到影響，據(jù)調(diào)查上網(wǎng)情況的結(jié)果顯示，聊天占三分之一，玩游戲也占三分之一，只有三分之一的學生上網(wǎng)查資料和學習。那么在這種情況下更要結(jié)合學生的興趣點設計活動內(nèi)容，不然不符合學生的實際情況，無法有效吸引學生，使得思想政治教育質(zhì)量不高。

堅定理想信念。若無堅定的理想信念就容易使精神空虛甚至荒蕪，對于大學生來說，追求遠大理想是大學生健康成長、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力。有效調(diào)查顯示，具有“天下興亡，匹夫有責”意識的人群中，小學生的認同感是90%，中學生則下降至50%，而大學生僅只有40%，這樣一組數(shù)據(jù)形象地表明了高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)。理想信念受到?jīng)_擊、不道德現(xiàn)象日趨嚴重、國家意識趨于淡化、民族文化面臨挑戰(zhàn)等，這些都是大學生的思想政治教育工作的重心，詮釋了“立德樹人”的根本任務，除了物質(zhì)生活的滿足，更需要用理想信念去豐富精神生活。把立德樹人內(nèi)化為大學生的各領域、各方面和各環(huán)節(jié)，做到以做人為核心，以立德為根本。

二、提升學生綜合素質(zhì)能力

充分運用網(wǎng)絡載體正確引導網(wǎng)絡行為。雖然新時代的發(fā)展給思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的革新，也帶來了新的課題，信息的獲得、更新、交流尤為明顯。大學生正是活躍于這一優(yōu)勢和特點時期的群體，網(wǎng)絡是學生的一個興趣點。在收集素材的過程中，信息的篩選進一步培養(yǎng)了學生的信息處理能力。哪些信息能用，哪些信息不能用，哪些信息與主題相關(guān)，哪些信息更能體現(xiàn)主題的深刻意義，等等。目前，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)正在改變?nèi)祟惖乃季S、生產(chǎn)、生活和學習方式，同時也充斥著很多虛假、低俗的信息內(nèi)容。輔導員應進一步指導學生提高信息的獲取能力，加強信息的辨識能力，同時增進信息的應用能力。

提升自我學習和自我管理的能力。主題班會的開展不僅體現(xiàn)輔導員的工作水平，更是學生自我教育的過程。如安全教育，包括寢室安全、人身財產(chǎn)安全以及網(wǎng)絡安全等，輔導員在這些主題的參與過程中可以僅僅作為指導，從而積極發(fā)揮學生的主體性。高職院校學生基礎相對薄弱，自我管理意識較差，正因如此，輔導員在教育過程中更要加大對學生的指導力度，而非占主導作用。形式豐富多彩的主題班會不僅可以消除學生之間、學生與教師之間的距離感，更能在此過程中使學生感悟其中的真理。只有讓學生人人都參與進來，使每位學生都得到鍛煉，才能提升學生的綜合素質(zhì)能力。

高職院校學生的思想提升并非一日之功，所以需要輔導員從主題班會抓起。學生入校一般以“適應”為主題，輔導員應開展主題班會，引導學生盡快轉(zhuǎn)變角色，適應新的校園生活;后繼以“發(fā)展”為主題，引導學生充分利用好各項資源，全面發(fā)展自身素質(zhì);臨近就業(yè)，以“就業(yè)”為主題，引導學生做好就業(yè)準備，提高職業(yè)素養(yǎng)。以理想信念教育為核心，以愛國主義為重點，以基本道德規(guī)范為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，使新一代青年在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

參考文獻

[1]高惠霞，殷朋宜，楊靜.淺談主題班會在高職生思想政治教育工作中的應用[J].教育研究，2017（24）：19-20.

[2]李桂香.主題班會在思想政治教育中的意義[J].德育建設，2017（012）：184.

[3]肖麗玲.大學生思想政治教育的實踐探索——以主題班會為載體[J].吉林省教育教學學報，2014（10）.