談高中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育

白恩雄

【摘? ? 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人口也呈現(xiàn)著逐年增加的趨勢(shì)，大自然的資源越來越緊缺，污染也越來越嚴(yán)重。因此，現(xiàn)在社會(huì)上一直強(qiáng)調(diào)著綠色發(fā)展，而在教學(xué)的過程當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這一理念，本文主要探討的是如何在高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 綠色化學(xué)? 教育

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.035

化學(xué)是一門與生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，化學(xué)的學(xué)習(xí)以及相關(guān)的發(fā)明和創(chuàng)造能夠解決生活當(dāng)中的許多現(xiàn)實(shí)問題，逐步地提高人們的生活質(zhì)量。而當(dāng)今世界上可持續(xù)綠色發(fā)展是全人類共同面對(duì)的熱議問題之一，要想解決這個(gè)問題就需要改變大家的生活方式以及生活觀念，其中最重要的是要在教學(xué)的過程當(dāng)中潛移默化的向?qū)W生灌輸綠色的觀念，進(jìn)行綠色化的教學(xué)。因此，教師在高中化學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中要注重相關(guān)綠色理念的傳輸以及綠色化學(xué)的教育，從而使得這些理念、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容能夠深入學(xué)生的內(nèi)心。

一、什么是綠色化學(xué)教育

因?yàn)樵诟咧谢瘜W(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，教學(xué)的目的就是為了使得學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)用于解決生活的實(shí)際問題，從而研究出許多造福人類的事物。綠色化學(xué)教育的提出實(shí)際上就是針對(duì)于當(dāng)今社會(huì)資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染所提出的一種應(yīng)對(duì)教育策略，要求教師在教學(xué)的過程當(dāng)中更多的向?qū)W生傳授相應(yīng)的綠色化教學(xué)理念。從而使得學(xué)生能夠在這些綠色化的教學(xué)理念教學(xué)下研究出更多的能夠使得社會(huì)可持續(xù)綠色發(fā)展的事物，從而使得學(xué)生能夠把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)同一些生活問題相聯(lián)系，增強(qiáng)他們知識(shí)的實(shí)踐性。除此之外，因?yàn)榛瘜W(xué)的教學(xué)會(huì)涉及到許多試驗(yàn)的教學(xué)，學(xué)生需要通過教師所做的相關(guān)試驗(yàn)觀察試驗(yàn)的結(jié)果以及在此過程當(dāng)中的藥品的反應(yīng)和變化，從而來進(jìn)行高效的課堂學(xué)習(xí)。而在教師進(jìn)行課堂教學(xué)試驗(yàn)的時(shí)候，許多藥品與藥品之間的反應(yīng)就會(huì)產(chǎn)生許多有害的氣體，而實(shí)驗(yàn)過后的一些殘?jiān)蛷U水也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的污染。因此，綠色化學(xué)教學(xué)就是要求教師在教學(xué)的過程當(dāng)中無公害的處理相應(yīng)的廢渣和廢水，不僅可以減少對(duì)于環(huán)境所產(chǎn)生的危害，同時(shí)也能夠給學(xué)生更多的傳授綠色理念。

二、怎樣進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育

1.在教學(xué)的過程當(dāng)中穿插綠色化學(xué)教學(xué)理念。要想使得學(xué)生能夠更好的利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)事物的創(chuàng)造，教師就需要在教學(xué)的過程當(dāng)中穿插綠色化學(xué)教學(xué)的理念，讓學(xué)生通過日常的學(xué)習(xí)就能夠潛移默化地理解這種理念并且接受這種理念。教師在進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候，通常會(huì)對(duì)課堂當(dāng)中涉及的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行具體的分析和講解，并分析這項(xiàng)化學(xué)技術(shù)能夠?qū)θ藗兊纳町a(chǎn)生怎樣的影響，讓學(xué)生明白這些化學(xué)知識(shí)的具體使用。因此，教師在講解的過程當(dāng)中，更多的應(yīng)該告訴學(xué)生這項(xiàng)技術(shù)如果被濫用會(huì)造成什么樣的危害，同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)告誡學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中以及運(yùn)用的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意的問題，從而使得對(duì)于環(huán)境的危害以及社會(huì)的危害降到最低。除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程當(dāng)中為學(xué)生具體的分析當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境問題、環(huán)境危害以及如何運(yùn)用我們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來應(yīng)對(duì)這些環(huán)境問題，使得這些環(huán)境的危害能夠降到最低。只有教師在教學(xué)的過程當(dāng)中運(yùn)用這些綠色化學(xué)教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，才能夠使得學(xué)生能夠感知化學(xué)的魅力以及更加合理和科學(xué)的運(yùn)用這些化學(xué)知識(shí)。

2.把化學(xué)教學(xué)同其他科目教學(xué)進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程當(dāng)中科目與科目之間既存在著差別又存在著聯(lián)系，它們是對(duì)立且統(tǒng)一的。因此，教師在運(yùn)用綠色化教學(xué)理念進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)同其他科目進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，增強(qiáng)科目與科目之間的聯(lián)系，使得化學(xué)的知識(shí)能夠得到更大的普及，也能夠使得化學(xué)的效用得到最大化的激發(fā)。而化學(xué)本身就是一門與自然和社會(huì)息息相關(guān)的一門學(xué)科，它的知識(shí)來源于社會(huì)和自然當(dāng)中，也需要把這些知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中去。所以教師在利用綠色化學(xué)教育進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該考慮到綠色發(fā)展的問題以及對(duì)社會(huì)的效用與哪些科目有關(guān)系，并結(jié)合這些科目來為學(xué)生進(jìn)行具體知識(shí)的分析。比如現(xiàn)在社會(huì)上非常熱門的土地污染問題以及農(nóng)藥的使用過度的問題，這些問題的產(chǎn)生不僅與農(nóng)藥里面的一些化學(xué)成分的量的設(shè)置有重要的關(guān)系，同時(shí)也與地理教學(xué)過程當(dāng)中的生態(tài)環(huán)境保護(hù)以及土地的循環(huán)利用有相應(yīng)的關(guān)系。因此，教師在講解和分析相關(guān)農(nóng)藥當(dāng)中的化學(xué)成分的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)結(jié)合地理知識(shí)來使學(xué)生明白這些農(nóng)藥在具體生活當(dāng)中的危害。只有當(dāng)學(xué)生明白這些藥物在地質(zhì)層中的具體滲透以及相應(yīng)的滲透距離，他們才能夠更好地研究相應(yīng)的化學(xué)成分它的反應(yīng)時(shí)間以及所產(chǎn)生的效應(yīng)。因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該增強(qiáng)化學(xué)這門學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，進(jìn)行課堂科目之間的聯(lián)合教學(xué)，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用微視頻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，減少對(duì)于藥材的浪費(fèi)和環(huán)境的污染。在高中化學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中對(duì)于許多化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要通過具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來對(duì)化學(xué)的過程當(dāng)中所出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，而學(xué)生對(duì)于藥物和藥物之間所產(chǎn)生反應(yīng)的觀察則有利于增強(qiáng)他們對(duì)于相關(guān)化學(xué)理論知識(shí)的理解。因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)τ谥R(shí)的理解變得更加的直觀。但是在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中會(huì)涉及到許多藥物的使用以及殘?jiān)鼜U水的排放，這些會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的危害。因此，為了使得教學(xué)的效率能夠得到大大的提高并且把相應(yīng)的危害降到最低，教師應(yīng)該利用微視頻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而減少對(duì)于相應(yīng)藥材的浪費(fèi)和環(huán)境的污染。教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的需要從網(wǎng)絡(luò)上找尋相關(guān)的做實(shí)驗(yàn)的視頻，通過對(duì)這些視頻進(jìn)行播放以及對(duì)視頻當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行講解和說明也能夠達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，使得學(xué)生更加直觀的了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的變化。因此，想要在高中化學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中踐行綠色化學(xué)教育的觀念，教師需要利用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)工具進(jìn)行課堂教學(xué)輔助，從而使得對(duì)于學(xué)生的綠色化教學(xué)能夠真正的落到實(shí)處。

總之，綠色化學(xué)教育已經(jīng)演變成了當(dāng)今化學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多樣的教學(xué)方法踐行這一教育理念。首先，教師應(yīng)當(dāng)在高中化學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中穿插綠色化學(xué)教學(xué)的理念，使得學(xué)生在感受化學(xué)魅力的同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的綠色學(xué)習(xí)理念。其次，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)把化學(xué)教學(xué)與其他科目進(jìn)行關(guān)聯(lián)教學(xué)，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)運(yùn)用微視頻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而減少對(duì)于藥材的浪費(fèi)和環(huán)境的污染。

參考文獻(xiàn)

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[2]夏仁獻(xiàn).完善綠色化學(xué)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)高中化學(xué)教學(xué)濃厚氛圍[J].新課程導(dǎo)學(xué)（2）.