探討高中政治課堂教學(xué)的研究性學(xué)習(xí)

沈朝梅

【摘? ? 要】新課程改革提倡進(jìn)行教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，研究性學(xué)習(xí)是其中的一部分。研究性學(xué)習(xí)既是一種觀點(diǎn)，也是一種方法，其目的是打破學(xué)生以往傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，促使他們形成主動學(xué)習(xí)、主動探究的良好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 課堂教學(xué)? 研究性學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.104

在新課程改革進(jìn)行過程中，學(xué)校和教師在其具體要求下做出了很多努力，也取得了一些教學(xué)成果，教育教學(xué)朝著健康的方向發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)是新課程改革計劃中的一部分，屬于綜合實(shí)踐課程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中改變學(xué)生接受知識灌注的狀態(tài)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。具體要求是教師在研究性學(xué)習(xí)中為學(xué)生營造一種良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生從教材、生活和社會中選取專題知識進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且解決問題。在高中政治教學(xué)中，根據(jù)高中政治的學(xué)科特點(diǎn)，如文科性強(qiáng)、知識繁雜等，采用研究性學(xué)習(xí)方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的主動性意識，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐，理解問題本質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。因此，作為教師，要在高中政治教學(xué)過程中積極進(jìn)行這種學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐。那么，要從哪幾個方面著手，才能使研究性學(xué)習(xí)取得應(yīng)有的效果，發(fā)揮應(yīng)有的作用呢？

一、轉(zhuǎn)變教育觀念

教育觀念對教育教學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用，教師如何看待和組織課堂教學(xué)，是受到自身教育觀念的影響的。在高中政治教學(xué)中，教師要在新課改的要求下，接受先進(jìn)的教育觀念，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。在對待研究性學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式時，也要轉(zhuǎn)變教育觀念，形成正確的認(rèn)識。

許多教師在教學(xué)實(shí)踐中反對研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式浪費(fèi)學(xué)生的時間，高中階段時間緊、任務(wù)重，應(yīng)該多花費(fèi)時間在政治教材的講解上。這種教學(xué)思想是受應(yīng)試教育、升學(xué)率等觀念的影響。教育是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的過程，教師不能固守傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)模式，而是要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，更新觀念，才能更好地促進(jìn)教學(xué)。對于研究性學(xué)習(xí)，教師要對其本質(zhì)形成正確認(rèn)識，比如教師要認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)的研究目的、研究意義以及研究方法等，更重要的是要看到研究性學(xué)習(xí)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要意義。

除了轉(zhuǎn)變教育觀念，教師的角色也應(yīng)該轉(zhuǎn)換。在傳統(tǒng)的教育模式下，教師主導(dǎo)課堂教學(xué)，政治課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序等完全都由教師決定，學(xué)生只是在教師的指揮棒下學(xué)習(xí)。在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中，通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主觀能動作用，主動進(jìn)行思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師要給學(xué)生更多的權(quán)利和機(jī)會，讓學(xué)生的各方面能力都得到發(fā)展和提高，這也符合素質(zhì)教育的要求。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

研究性學(xué)習(xí)是一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)施過程中，對教師和學(xué)生都有了更多的要求，因此，在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)中，要從教師和學(xué)生兩方面著手，為組織和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

首先，教師要不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。長期以來，在高中政治課堂教學(xué)中，上講下聽是最主要的教學(xué)形式，教師把教材知識通過講解的形式傳授給學(xué)生。但是在研究性學(xué)習(xí)中，這種教學(xué)形式是不合適的，因此，需要教師與時俱進(jìn)，提高自身的素質(zhì)。研究性課程具有實(shí)踐性、綜合性和探索性等特點(diǎn)，教師要根據(jù)這些特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的具體方法和程序等，比如研究性學(xué)習(xí)的一般過程是選題立題、提出假設(shè)、查閱資料、討論交流、得出結(jié)論等。在教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格按照一定的方法和步驟進(jìn)行，并且每個步驟都要做到最好，才能使研究性學(xué)習(xí)取得最好的效果。

其次，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣上講下聽的模式，在課堂教學(xué)中處于被動接受的狀態(tài)，主動性難以體現(xiàn)。但是在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要做出改變。第一，教師要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。發(fā)現(xiàn)問題是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的第一步，學(xué)生的質(zhì)疑精神和質(zhì)疑能力是很重要的，是在中學(xué)階段必須注重培養(yǎng)的。具體來說，就是學(xué)生在獨(dú)立閱讀教材時，要有所思、有所想，能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題，并能提出問題。比如在學(xué)習(xí)人民幣和美元的匯率問題，學(xué)生可以提出自己的問題，如果匯率升高或降低，分別會產(chǎn)生什么影響，這就可以作為一個研究性問題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知水平畢竟是有限的，開始時教師應(yīng)該幫助學(xué)生確立問題、提出問題等。然后，在學(xué)生掌握一些方法和規(guī)律后，可以逐漸讓學(xué)生掌握提出問題的能力。第二，教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣?！墩撜Z》中說：“學(xué)而不思則罔”，思考在學(xué)習(xí)過程中是很重要的。在研究性過程中，學(xué)生要積極進(jìn)行思考，積極進(jìn)行參與，這樣才能深入理解問題本質(zhì)，更好地掌握問題。第三，教師要努力營造良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中來。課堂氛圍在教學(xué)過程中有著重要的影響，教師要建立和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生做朋友，打造平等、民主的政治課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)。

三、教師要做好指導(dǎo)工作

在研究性學(xué)習(xí)中，雖然提倡學(xué)生的自主性，倡導(dǎo)學(xué)生積極去探究和學(xué)習(xí)，但是這并不表示教師在學(xué)習(xí)過程中不發(fā)揮作用。教師在學(xué)習(xí)過程中要做好指導(dǎo)工作，以保證研究性學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

首先，教師要對提出的研究性問題進(jìn)行指導(dǎo)，保證問題的價值性。研究性問題的提出有多種渠道，教師可以鼓勵學(xué)生從教材中提出，也可以聯(lián)系社會生活提出。比如學(xué)生提出各個國家的政體和國體的不同這個問題進(jìn)行研究和討論。學(xué)生的知識水平有限，教師要保證問題是有價值的，并且難易適中，如果問題太難，會打擊學(xué)生的積極性和信心，問題太容易又會浪費(fèi)時間。

其次，教師在研究性學(xué)習(xí)過程中要發(fā)揮指導(dǎo)作用。教師要對研究性過程的每個步驟都熟悉掌握，指導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行。并且在這個過程中，教師要認(rèn)真組織討論交流環(huán)節(jié)，營造輕松活潑的氣氛，讓學(xué)生可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。比如在討論中國和美國的政黨制度時，教師可以展開一場小型的辯論賽，從而有效激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

此外，教師的指導(dǎo)作用還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生提供專業(yè)知識的指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑難是很正常的，這時就需要教師為其提供支持和幫助，解答學(xué)生的疑難，為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清障礙。

總之，研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，在高中政治教學(xué)中具體實(shí)施時還有不足的地方，需要教師不斷進(jìn)行總結(jié)進(jìn)和完善，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，以調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治。除此之外，教師要不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生提高政治成績。