影響佛山市校園足球開展的因素分析

劉福鴻

摘要：本文為找出佛山市開展校園足球的影響因素，運用問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計法找出了影響佛山市校園足球開展的11大公因子分別是：中國傳統(tǒng)文化因子、學(xué)生運動參與傾向因子、學(xué)生家庭經(jīng)濟情況因子、學(xué)生體質(zhì)健康因子、足球體育教師因子、足球競賽體系因子、學(xué)校足球場地設(shè)施及時間保障因子、優(yōu)秀足球運動員升學(xué)渠道因子、國家體育戰(zhàn)略與政策因子、媒體宣傳因子、學(xué)生意外傷害保障因子。并把11大公因子分為四大類進行分析。

關(guān)鍵詞：校園足球;因素;分析

一、研究背景

2009年6月國家體育總局與教育部聯(lián)合成立全國青少年“校園足球活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，頒布了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動實施方案》，校園足球活動在全國全面展開。佛山市為響應(yīng)國家戰(zhàn)略，經(jīng)佛山市人民政府同意，由佛山市教育局牽頭并聯(lián)合佛山市委宣傳部、佛山市發(fā)改委、市財政局等部門制定《佛山市青少年校園足球工作實施意見》，進行印發(fā)，《佛山市青少年校園足球工作實施意見》明確了指導(dǎo)思想、目標任務(wù)和保障措施。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

研究采用隨機抽取的方法，在佛山市的南海區(qū)、禪城區(qū)、三水區(qū)、高明區(qū)和順德區(qū)校園足球布局學(xué)校中，每個行政區(qū)抽取3所學(xué)校，共計15所學(xué)校，同時選定學(xué)生、家長及校園足球體育教師、主管校長為研究對象。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

在大量查閱文獻資料，征求了數(shù)位專家、學(xué)者的意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)本論文研究內(nèi)容的需要，按照體育科學(xué)研究方法的要求設(shè)計調(diào)查問卷，針對影響佛山市校園足球的因素設(shè)計調(diào)查問卷。問卷回收情況，見表1。

2.數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷利用spss19.0進行數(shù)據(jù)處理并進行因子分析。

三、結(jié)果與分析

（一）KMO檢驗和Barlett球度檢驗

通過做KMO和球形檢驗，KMO值為0.736，球形檢驗值為0.000。故本問卷的效度可以進行因子分析;也能解釋絕大部分的方差。（見表2）

（二）因子提取結(jié)果與命名

整個問卷的53個變量的選擇答案為很重要、重要、一般、不重要、很不重要，分別以5、4、3、2、1賦值，如表3所示。對53個變量相關(guān)性變換，用主要成分分析法提取大于1.0主要成分共11個，并用最大法對因子軸作正交旋轉(zhuǎn)，以便使變量集中于特定的因子軸，以利于命名與分析，其結(jié)果如表4。

（三）影響因子的分析討論

1.社會因素影響

媒體對校園足球活動的宣傳可以很大程度上促進學(xué)生參與足球活動，尤其是重大賽事和足球精英運動員的報道，從而激起學(xué)生的模仿欲和興趣。

2.學(xué)校因素影響

學(xué)校是否有充足的足球場地設(shè)施，提供給師生參與足球活動與訓(xùn)練，訓(xùn)練后是否有嚴密的競賽體系供學(xué)生參加競賽，這些都影響著校園足球的興衰。

3.家庭因素影響

父母是孩子的第一任老師，父母的教育方式對小孩以后的性格行為習(xí)慣都有很大的影響。如果父母的教育觀念陳舊認為體育只是在浪費時間，這樣勢必會影響到小孩的鍛煉習(xí)慣。這種習(xí)慣會在很長一段時間內(nèi)影響小孩，很容易錯過體質(zhì)發(fā)育的關(guān)鍵期。因此父母不僅是影響小孩鍛煉習(xí)慣的因素也是影響小孩參與校園足球的因素。

4.個人因素影響

自古以來就存在的“萬般皆下品，唯有讀書高”，“學(xué)而優(yōu)則仕”等封建思想，在這樣的環(huán)境影響之下，家長和教師更要注意引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

四、結(jié)論

1.對佛山市校園足球開展的影響因素可以歸為11大因子，分別是中國傳統(tǒng)文化因子、學(xué)生運動參與傾向因子、學(xué)生家庭經(jīng)濟情況因子、學(xué)生體質(zhì)健康因子、足球體育教師因子、足球競賽體系因子、學(xué)校足球場地設(shè)施及時間保障因子、優(yōu)秀足球運動員升學(xué)渠道因子、國家體育戰(zhàn)略與政策因子、媒體宣傳因子、學(xué)生意外傷害保障因子。

2.在社會影響因素方面，應(yīng)積極響應(yīng)國家體育發(fā)展戰(zhàn)略，改變重文輕武的傳統(tǒng)意識并關(guān)注當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)傳媒的傳播作用。

3.在學(xué)校影響因素層面，提高足球體育教師的專業(yè)素養(yǎng);修建和完善足球場地與運動器材;建立良好的競賽體系。

4.在家庭和個人因素影響方面，父母應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念并樹立正確的體育觀在精神和經(jīng)濟上大力支持孩子參與足球運動。

參考文獻：

[1]趙宏.對我國中學(xué)生業(yè)余足球運動員成長的影響因子分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2003 （10）.

[2]高泳.青少年體育參與動力影響因素研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2014 （04）.