大學(xué)體育教育改革若干問(wèn)題的思考

李東穎

摘要：體育課程是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要課程，目前很多大學(xué)生的年齡處在十八歲到二十歲之間，是生理以及心理發(fā)育與成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此加強(qiáng)大學(xué)體育課程改革對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)具有重要意義。本文分析了大學(xué)體育改革中存在的若干問(wèn)題，并提出了相關(guān)的解決對(duì)策，以便提升大學(xué)體育教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;教育改革;問(wèn)題;思考

大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要力量，在科技以及經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，大學(xué)體育不能僅僅注重學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還應(yīng)該在體育教學(xué)中融合學(xué)生的心理素養(yǎng);改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，創(chuàng)新體育教學(xué)模式與方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

一、大學(xué)體育教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

從目前我國(guó)眾多的高校體育課程設(shè)置與教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)的體育課程存在教學(xué)內(nèi)容不合理以及課程設(shè)置不科學(xué)等方面的弊端。首先，部分高校將過(guò)多的精力放置在學(xué)生的升學(xué)率以及就業(yè)率等方面，注重學(xué)生的文化教學(xué)，對(duì)體育課程有所忽視;同時(shí)學(xué)校在體育教學(xué)設(shè)備等方面的投入過(guò)少，部分教學(xué)設(shè)備難以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。其次，部分高校體育教師的教學(xué)模式比較落后，教學(xué)觀念也沒(méi)有創(chuàng)新，使得學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣不高，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)效率的提升。此外，部分高校體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)道德素質(zhì)不高，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、大學(xué)體育教學(xué)改革的思考

（一）設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容

在以往的體育教學(xué)中大多數(shù)教師僅僅關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，常常忽視了學(xué)生的心理教學(xué)，因此大學(xué)體育教學(xué)改革需要有效的融合德育，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合。首先，在課程設(shè)置上，高校應(yīng)該適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，滿(mǎn)足大學(xué)生身體以及心理成長(zhǎng)的需求。其次，教師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置更多的心理健康教學(xué)內(nèi)容，可以借助籃球、足球、乒乓球等團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);同時(shí)應(yīng)該結(jié)合生活的實(shí)際案例，宣揚(yáng)體育精神，讓學(xué)生對(duì)體育有深入的了解，在教學(xué)的過(guò)程中可以加入郎平、姚明、張繼科、張怡寧等人的事跡以及從奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等國(guó)際體育賽事中，中國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)員攻堅(jiān)克難的精神，從而提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（二）借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，高校應(yīng)該重視體育教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式，為高校體育教學(xué)增添活力。體育教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，制定出適合當(dāng)代大學(xué)生心理特征的教學(xué)計(jì)劃。其次，要正確處理傳統(tǒng)體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系，將現(xiàn)代教育技術(shù)有效融合在體育教學(xué)中。

以健美操教學(xué)為例，在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)中，教師將具體的健美操動(dòng)作為學(xué)生進(jìn)行示范，然后給學(xué)生留有大量的時(shí)間讓學(xué)生自己練習(xí)。其實(shí)很多高校體育課堂具有相當(dāng)大的開(kāi)放性，加上學(xué)生數(shù)量比較多，教師為學(xué)生示范后，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，對(duì)教師的示范沒(méi)有看清或者沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)教師的講解等情況，在學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)候很多動(dòng)作不規(guī)范，達(dá)不到體育鍛煉的效果。因此，教師應(yīng)該加入多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)，先將標(biāo)準(zhǔn)的、完整的健美操動(dòng)作分解出來(lái)，讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生根據(jù)具體的分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的注意力，還能讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作。

（三）設(shè)置科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

大學(xué)體育教學(xué)改革還包括科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，教師不能僅僅注重“教”，還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，對(duì)學(xué)生的接受過(guò)程給予科學(xué)的評(píng)價(jià)。首先，教師要轉(zhuǎn)變將學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的模式，應(yīng)該將其進(jìn)行細(xì)化，如將團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、課堂積極性、創(chuàng)新意識(shí)等融入到評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中。其次，教師應(yīng)該實(shí)施因材施教，尊重學(xué)生之間的差異性，為學(xué)生提供針對(duì)性的教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與努力要給予肯定，不能打擊學(xué)生。此外，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)道德素質(zhì)，學(xué)校要定期組織教師開(kāi)展研討會(huì)與座談會(huì)，就近期在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出最佳的解決途徑，提升大學(xué)體育教學(xué)的效率。另外，高校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)新，派遣體育教師到其他高校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育與經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況制定適合的教學(xué)計(jì)劃，大學(xué)體育改革不能照搬照抄，需要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置等，為學(xué)生提供適合的體育教學(xué)模式，這樣才能與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，完善高校的教育教學(xué)體系。

三、結(jié)束語(yǔ)

在科技以及經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，因此，大學(xué)體育教育要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升大學(xué)體育教學(xué)的課題效率，促進(jìn)大學(xué)生身心健康。首先，大學(xué)體育改革要結(jié)合大學(xué)生的心理特征以及興趣愛(ài)好等制定適合的教學(xué)計(jì)劃，并設(shè)置科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)教學(xué)時(shí)間。其次，借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大學(xué)體育改革要積極融合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生明確體育的內(nèi)涵與意義，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。此外，設(shè)置科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立體育學(xué)習(xí)的自信心，傳播體育精神。

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