初中化學(xué)教學(xué)如何科學(xué)施教

摘要：科學(xué)施教要求教師站在學(xué)生的角度，著眼于學(xué)科教學(xué)的復(fù)雜性以及教學(xué)要求，將知識(shí)的傳授、能力培養(yǎng)與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升相結(jié)合，確保教學(xué)的針對(duì)性。很多初中化學(xué)教師開(kāi)始結(jié)合已有的教育經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的分析以及研究重新思考教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思維。以發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維為重點(diǎn)，不斷豐富初中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容以及手段，確?？茖W(xué)施教能夠發(fā)揮相應(yīng)的育人作用以及優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);科學(xué)施教;教學(xué)策略

引言

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教學(xué)方法使用的必要性以及核心要求，新的教材也將這一教學(xué)內(nèi)容融入其中。對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師需要關(guān)注科學(xué)教育內(nèi)容的分析及調(diào)整，明確科學(xué)實(shí)效的重要方向，意識(shí)到這一工作的緊迫性以及育人價(jià)值。通過(guò)多方面的分析以及多維度的闡述來(lái)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的指導(dǎo)以及肯定，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)。

四、初中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)施教的意義

初中化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)施教主要以科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法以及科學(xué)的觀察方法為重點(diǎn)，以此來(lái)確保因材施教和對(duì)癥下藥。化學(xué)這門(mén)課程的邏輯性較強(qiáng)，內(nèi)容比較復(fù)雜。其中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)是基礎(chǔ)，在此前提上，教師還需要確保學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)研究方法有一個(gè)全面的認(rèn)知。了解知識(shí)發(fā)展的全過(guò)程，進(jìn)而獲得更多的領(lǐng)悟。其中不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比以及研究最為關(guān)鍵，因此學(xué)者提出科學(xué)實(shí)效對(duì)初中化學(xué)教具有非常重要的影響。

首先，學(xué)生能夠?qū)Σ煌恼J(rèn)知方法有一個(gè)全面的了解，掌握基本的學(xué)習(xí)方法以及技巧，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主實(shí)現(xiàn)。其次，在講解科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法時(shí)，學(xué)生能夠逐步發(fā)展個(gè)人的實(shí)驗(yàn)技能。主動(dòng)完成不同的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，自主撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)習(xí)能力和思維能力得到了全面的提升。最后，學(xué)生還能夠掌握科學(xué)的觀察方法。學(xué)習(xí)能力提升速度比較快，能夠?qū)Τ踔谢瘜W(xué)而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣。教師只需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)不明顯的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行直觀的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主區(qū)分和細(xì)節(jié)研究。

五、初中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)施教的現(xiàn)狀

初中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)施教的重要性以及必要性已經(jīng)受到的教師的重視和肯定，科學(xué)施教對(duì)學(xué)生發(fā)展、教學(xué)改革以及教師的職業(yè)成長(zhǎng)都有非常關(guān)鍵的影響。但是有的教師對(duì)科學(xué)施教的認(rèn)知還不夠全面，因此教學(xué)偏差時(shí)有發(fā)生。首先，教師所采取的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)，沒(méi)有利用科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。無(wú)視對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的分析以及規(guī)范，因此整體的教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。其次，教師沒(méi)有著眼于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)要求，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)工作無(wú)從談起，學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)知向理性認(rèn)知的有效過(guò)渡，無(wú)法對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)觀察方法有一個(gè)深刻的理解以及感悟。最后，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)以及啟發(fā)較少，沒(méi)有逐步的培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣以及思維習(xí)慣。學(xué)生的思維發(fā)展速度非常慢，難以真正實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與思維發(fā)展之間的有機(jī)結(jié)合。

六、初中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)施教的策略

（四）利用科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法指導(dǎo)教學(xué)

教師需要著眼于學(xué)生的認(rèn)知能力以及化學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，明確整體的教育教學(xué)順序。采取科學(xué)的教育教學(xué)方法，規(guī)范整個(gè)教學(xué)流程，真正實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)。其中科學(xué)認(rèn)識(shí)方法比較多元，教師需要選擇最有效的教學(xué)策略。比如在講解人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》時(shí)，教師需要了解教學(xué)組織活動(dòng)的開(kāi)展要求，確保呈現(xiàn)方式與認(rèn)識(shí)方式的一致性和統(tǒng)一性。鼓勵(lì)學(xué)生利用不同的科學(xué)方法，通過(guò)各種科學(xué)途徑來(lái)主動(dòng)的接受知識(shí)吸收知識(shí)。教師需要靈活組織不同的教育教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注科學(xué)方法教育工作的進(jìn)一步改革及創(chuàng)新。靈活利用各種觀察實(shí)驗(yàn)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這一點(diǎn)有助于學(xué)生變得更加主動(dòng)。學(xué)生也能夠?qū)Σ煌幕瘜W(xué)物質(zhì)進(jìn)行主動(dòng)分析，通過(guò)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的研究來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)比分析，進(jìn)而留下深刻的印象。

（五）精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響以及教學(xué)作用比較顯著，教師需要結(jié)合整個(gè)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，充分的發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法中的作用，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)實(shí)效。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種比較感性的認(rèn)識(shí)方法，教育教學(xué)功能比較多元以及明顯。比如在講解人教版初中化學(xué)九年級(jí)第五單元《化學(xué)方程式》時(shí)，教師需要明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的全過(guò)程，了解觀察教育的重要要求以及主要途徑。結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程來(lái)有效地啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠得到順利的落實(shí)。學(xué)生也能夠逐步掌握不同的實(shí)驗(yàn)操作技巧及方式，主動(dòng)接受教師的科學(xué)的方法教育進(jìn)行引導(dǎo)。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性高漲，能夠自主結(jié)合個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)不同的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析以及判斷。

（六）靈活利用演示實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，教育教學(xué)的作用以及價(jià)值不言而喻。教師需要靈活利用不同的演示實(shí)驗(yàn)方法，通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)分組，確保學(xué)生能夠掌握行之有效的實(shí)驗(yàn)操作技巧，進(jìn)而對(duì)不同的問(wèn)題原理進(jìn)行分析。教師需要提供給學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作所需要的各種材料以及條件，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察方法上的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，確保學(xué)生能夠掌握不同的觀察方法以及技巧。很多學(xué)生能夠在自主觀察以及思考的過(guò)程之中發(fā)展個(gè)人的思維，教師只需要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的思維發(fā)展相結(jié)合。積極實(shí)現(xiàn)不同教育元素之間的有機(jī)聯(lián)系，肯定學(xué)生的付出，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。找準(zhǔn)演示實(shí)驗(yàn)的切入點(diǎn)以及突破口，有效體現(xiàn)新課程改革對(duì)化學(xué)教學(xué)的新要求。

結(jié)語(yǔ)

在新課程改革快速落實(shí)的今天，初中化學(xué)教學(xué)所面臨的環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻。教師需要著重分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，了解科學(xué)教學(xué)方法的實(shí)踐要求注重科學(xué)施教。積極開(kāi)展行之有效的教育教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長(zhǎng)以及發(fā)展，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。

參考文獻(xiàn)

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大盛鎮(zhèn)大盛中學(xué) 山東省 安丘市 張青動(dòng)