試論小學體育教學中滲透德育的有效途徑

陳敏

摘要：在當前素質(zhì)教育的背景下，隨著體育教育核心素養(yǎng)的不斷實施，學校和教師對德育教育融入到課堂中倍加重視。體育教學作為基礎教育早期階段一個重要的學科，德育教育也是其中的一個重要部分，可以寓教于樂塑造小學生的正確思想觀，并且將德育教育融入到體育教學活動中的方式也有很多種。本文重點分析了在體育教學中滲透德育教育的有效途徑。

關鍵詞：體育教學; 德育教育; 途徑

每一個小學生都像一朵花，在土地環(huán)境良好的自然條件下茂盛開放與園丁的培育是分不開的，成千上萬種的栽培方式中，教師要以“德”為基礎，只有具有良好的道德和正確價值觀的學生，才可以在正確的領域應用所學的知識，健康快樂的長大[1]。道德教育是一項特別重要的教學活動，但并不能將它局限于思想品德的課本上，也必須滲透到不同的學科中，當然這也包括體育教學。在小學體育課上，教師應巧秒的滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思想道德，塑造其高尚的品格。

一、德育教育的深層涵義

德育教育是學生在道德、心理、思想以及法律領域接受到正確的引領教育。德育在學生的健康發(fā)展中起著主導作用，與智力教育、體育教育、審美教育相互聯(lián)系，互相滲透。體育教育具有長期且特別的教育功能，鼓勵學生勇敢，不畏懼，不怕吃苦受累，使學生們可以培養(yǎng)全方位的身體素質(zhì)、文化素養(yǎng)和思想素質(zhì)。德育教育滲透到體育教學中已經(jīng)成為培養(yǎng)小學生全面發(fā)展的重要方式之一，國外已經(jīng)開始將生活與體育教學融為一體。由此可見，在現(xiàn)如今的學校教育中，小學生素質(zhì)教育的首要目標便是德育教育，德育教育也受到越來越多人的重視。

二、體育教學中滲透德育教育的意義

（1）體育教學具有趣味性，有利于滲透德育教育，有助于學生身心健康發(fā)展;

（2）體育運動可以讓培養(yǎng)學生們的規(guī)則意識，可以引導學生遵守法律法規(guī);

（3）體育教學是對身體的鍛煉，可以使學生們強身健體并利于人格塑造;

（4）體育精神有助于培養(yǎng)學生的意志力和團隊合作精神。

在體育教學中引入德育教育，需要借助一些載體，如體育游戲。使學生們能夠在游戲中感受到品格教育，讓學生們在玩的同時學習知識，領悟知識并能體現(xiàn)在生活中，達到提升自我的目的。

三、在體育中滲透德育的具體措施

（一）通過團隊活動培養(yǎng)學生心理素質(zhì)

學生在進行體育運動的過程中，其目的不僅是強身健體，而且需要培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)。小學體育教育是小學生們進行體育運動鍛煉的開始，也是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的關鍵。小學體育的教學內(nèi)容設計，既要符合學生的身心特點，也需要為小學生們創(chuàng)造一個輕松、愉悅、有趣的運動環(huán)境，以此消除日常學習生活中的疲憊。在此基礎上將思想道德教育滲透，其中使學生們能夠保持興趣繼續(xù)學習。

例如：扮演稻草人游戲中，可以將班級學生分為四到六組，再兩個人分一個小組，其中一人扮演稻草人，另一人負責查看扮演稻草人的同學動作是否正確，教師負責提示動作，比如說教師提示抬右手像外邁左腿，學生們聽到提示后立即做出指定動作，另一位同學負責觀察，如果動作做錯誤，則從滿分中扣一分，以此類推累計扣分，最后合計總分得到最終成績，最終成績高的組獲得勝利。參與到游戲中的同學，為了獲得勝利，他們會非常集中精神，注意傾聽老師的提示生怕做出錯誤的動作，影響團隊分數(shù)。學生們會很快進入這樣的氣氛中，在聽到提示語之后迅速按指令完成動作，不僅運動的強度得到了提高，而且讓學生們在完成游戲的過程中，從錯誤中得到總結(jié)，更加富有集體榮譽感。在完成游戲的過程中，因為反復的動作，有些體能稍差的學生可能會有些疲憊，但當他們想到為了不給團隊丟分，繼續(xù)集中精力做出正確的動作，這樣使他們提高了意志力和堅韌不拔的毅力。在整個游戲過程中學生們的情緒高漲、精神集中，使學生們培養(yǎng)了堅韌不拔，永不言棄、不驕不躁的品質(zhì)[2]。

（二）結(jié)合學生身心特點制定合理的德育教育方案

在小學德育教育中，要充分考慮學生的身心發(fā)展并安排合理的教學方式。體育課不同于其它學科，它具有靈活性，自主性，因此完全可以在游戲活動中滲透德育教育，不僅達到強身健體的目的還能培養(yǎng)小學生的思想品格。例如，在體育課上讓同學們進行投籃訓練，將班級學生分為兩人一組，其中一位同學進行投籃另一名學生負責幫助投籃同學撿籃球，循環(huán)互換角色。由此可以讓學生們明白自己的職責，明確自己的使命，感受每一個位置的工作都是不同的但都不是容易的，可以設身處地的多為他人著想，可以看到他人對自己的幫助與付出，這就能培養(yǎng)學生丟掉自私自利的想法。也可以讓學生們自行查閱有關體育運動員的知識，和大家分享從中得到的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，使學生們能夠在分享中學會勇往直前、不懼挑戰(zhàn)、不畏困難的品格。

四、結(jié)束語

綜上，在體育課中滲透德育教育是非常有意義有價值的一項內(nèi)容，學校和教師要引起重視。同時，教師要注重自身的理論水平，提高道德修養(yǎng)。在體育教育中以靈活多樣的方式將德育教育工作滲透其中，幫助學生提高道德修養(yǎng)，健康快樂的學習成長。

參考文獻：

[1]吳衛(wèi)春.小學體育教學中滲透德育教育的策略[J].田徑，2019 （08）：67-68.

[2]楊建民.小學體育課堂教學中滲透德育教育的策略研究[J].體育師友，2019，42 （02）：11-12.

[3]鄒美文.核心素養(yǎng)下小學體育教學中滲透德育的實踐與探索[J].體育師友，2018，41 （05）：8-10.