淺談小學(xué)體育安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略

黃勇

【摘? ? 要】當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處于發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，新課程改革正如火如荼地進(jìn)行著，體育安全問(wèn)題受關(guān)注的程度正日益提升。就小學(xué)階段的教學(xué)而言，體育教師務(wù)必要對(duì)體育安全問(wèn)題予以重點(diǎn)關(guān)注，有針對(duì)性地提出體育安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 安全問(wèn)題? 規(guī)避與應(yīng)對(duì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.096

小學(xué)體育涉及多種多樣的體育活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)來(lái)對(duì)身體進(jìn)行鍛煉，其過(guò)程不免會(huì)出現(xiàn)一些意料之外的安全問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)一定的不利影響，而這些安全問(wèn)題正是學(xué)校管理層需要予以格外注意的。諸如學(xué)生身體原因、準(zhǔn)備活動(dòng)不夠、體育教學(xué)設(shè)施欠完善、安全教育不到位、場(chǎng)地條件限制、氣溫過(guò)高過(guò)低或天氣變化、課堂紀(jì)律松散、課程設(shè)置欠合理等，均會(huì)導(dǎo)致安全問(wèn)題的出現(xiàn)。接下來(lái)，我們就針對(duì)安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行深入。

一、師生安全意識(shí)提高，安全第一

小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展需格外重視“安全問(wèn)題”。小學(xué)體育教師要不斷提高自身安全意識(shí)，主動(dòng)去規(guī)避與應(yīng)對(duì)相應(yīng)的安全問(wèn)題，確保學(xué)生安全意識(shí)能夠得以有效提高，幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化其自我保護(hù)意識(shí)及增強(qiáng)自我保護(hù)能力。在具體的教學(xué)中，教師需本著“安全第一”的思想，用更為嚴(yán)格的要求來(lái)對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行約束，明令禁止學(xué)生出現(xiàn)打鬧或推搡的情況，讓學(xué)生能夠清楚地知道自己的行為哪些是危險(xiǎn)的，將安全隱患防患于未然之間，把安全問(wèn)題消滅于萌芽之中，從而安全問(wèn)題才能得以更好地規(guī)避與應(yīng)對(duì)。

需要注意的是，由于小學(xué)體育教師需要面對(duì)的是全班學(xué)生，其不可能有無(wú)限的精力和時(shí)間去時(shí)刻盯著學(xué)生，為更好地避免相應(yīng)安全問(wèn)題的出現(xiàn)，教師可采取一定的策略來(lái)予以應(yīng)對(duì)。首先，教師可以按平時(shí)體育課上學(xué)生列隊(duì)的隊(duì)形來(lái)進(jìn)行分組，一橫排或一豎排的學(xué)生為一個(gè)小組，由學(xué)生自己來(lái)競(jìng)選或推選出小組長(zhǎng);其次，教師要將教學(xué)管理的權(quán)力下放給每個(gè)小組的小組長(zhǎng)，把一些上傳下達(dá)的任務(wù)交由小組長(zhǎng)來(lái)予以完成，讓小組長(zhǎng)能夠?qū)ψ约旱慕M負(fù)責(zé)，令小組長(zhǎng)能夠更好地發(fā)揮其作用以協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)管理;最后，教師只需要對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行集中管理，并不時(shí)通過(guò)小組長(zhǎng)了解各組的具體情況即可。隨著小組管理機(jī)制的引入，小學(xué)體育教學(xué)將會(huì)進(jìn)行得更為自然。

二、深入了解學(xué)生，因材施教

小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵是“學(xué)生”。小學(xué)體育教師要更為細(xì)心地去深入教學(xué)，對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了解和把握，主動(dòng)去滿足學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的相關(guān)學(xué)習(xí)需求，確保學(xué)生能夠得以更為有效地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)自身身體素質(zhì)和提升運(yùn)動(dòng)能力。在具體的教學(xué)中，教師需本著“因材施教”的理念，根據(jù)不同學(xué)生的不同身體狀況來(lái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，身體狀況欠佳及體質(zhì)較弱的學(xué)生需予以適當(dāng)?shù)恼疹?，避免其參加?duì)抗過(guò)于激烈或?qū)ι眢w素質(zhì)要求較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，將安全問(wèn)題扼殺于搖籃之中，從而安全問(wèn)題才能得以更好地規(guī)避與應(yīng)對(duì)。

需要注意的是，由于小學(xué)體育教師需要直接面對(duì)全班學(xué)生，而學(xué)生個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出一定的不確定因素，故教師需考慮到這些不確定因素可能會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響。首先，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)分析，將教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題一一記錄;其次，教師要針對(duì)這些可能出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入思考，仔細(xì)考慮相關(guān)教學(xué)事故的預(yù)防問(wèn)題以及相關(guān)安全問(wèn)題的緊急處理及補(bǔ)救措施;最后，教師只要根據(jù)事先設(shè)想從容不迫地進(jìn)行教學(xué)，盡力避免教學(xué)在教學(xué)中出現(xiàn)安全問(wèn)題以及及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題即可。隨著學(xué)生個(gè)體需求的進(jìn)一步滿足，小學(xué)體育教學(xué)將會(huì)進(jìn)行得更為成功。

三、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境檢查，安全為重

小學(xué)體育教學(xué)需在操場(chǎng)、球場(chǎng)、跑道等特定環(huán)境中進(jìn)行。小學(xué)體育教師要更好地去對(duì)教學(xué)進(jìn)行把握，除了要將相關(guān)的體育知識(shí)和技能傳授給學(xué)生之外，還需要將教學(xué)落實(shí)與具體的環(huán)境之中，確保學(xué)生能夠更好地去參與各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，幫助學(xué)生更為成功地實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健體魄的目的。在具體的教學(xué)中，教師需本著“安全為重”的原則，定期對(duì)教學(xué)環(huán)境做全面檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)進(jìn)行處理，及時(shí)將安全隱患予以消除，若遇到無(wú)法進(jìn)行處理的問(wèn)題，那么就要上報(bào)給學(xué)校，并及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，從而安全問(wèn)題才能得以更好地規(guī)避與應(yīng)對(duì)。

例如，小學(xué)體育教師需對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及跑道進(jìn)行檢查，確保場(chǎng)所無(wú)障礙物，無(wú)下雨積水及泥濘，無(wú)溫度過(guò)低導(dǎo)致的場(chǎng)地表面結(jié)冰等;需對(duì)體育設(shè)施做定期檢查，及時(shí)排除存在的安全隱患，并將需要維修的部分上報(bào)給學(xué)校，確保能夠使用完好無(wú)損的體育設(shè)施來(lái)進(jìn)行教學(xué);需對(duì)體育器材進(jìn)行強(qiáng)化管理，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)體育器材的取用，明確取用及歸還體育器材時(shí)需進(jìn)行登記，對(duì)于消耗類(lèi)體育基礎(chǔ)要及時(shí)進(jìn)行添補(bǔ);需明確各類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的具體使用規(guī)則，讓各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所能夠在規(guī)則的約束下得以更好地使用，令場(chǎng)所使用過(guò)程中的各項(xiàng)責(zé)任能夠直接明確到人等等。隨著體育教學(xué)環(huán)境的持續(xù)改善，小學(xué)體育教學(xué)將會(huì)進(jìn)行得更為高效。

四、做好運(yùn)動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)，保障安全

體育教學(xué)進(jìn)行得是否順利，很大程度上取決于準(zhǔn)備工作做得是否到位。教師務(wù)必要清楚知道教學(xué)開(kāi)始環(huán)節(jié)的相關(guān)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生能夠提前做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備，確保學(xué)生能夠以最佳的狀態(tài)去迎接教學(xué)，幫助學(xué)生更為投入地去享受運(yùn)動(dòng)。在具體的教學(xué)中，教師需本著“保障安全”的目的，先讓學(xué)生隨著輕松的音樂(lè)將熱身運(yùn)動(dòng)做到位，再讓學(xué)生正式進(jìn)入到教學(xué)之中去參與各種劇烈的運(yùn)動(dòng)，從而安全問(wèn)題才能得以更好地規(guī)避與應(yīng)對(duì)。

例如，小學(xué)體育教師可以根據(jù)教學(xué)需求來(lái)安排學(xué)生用五分鐘左右的時(shí)間來(lái)完成熱身運(yùn)動(dòng)，起到舒展四肢、拉伸肌肉、潤(rùn)滑關(guān)鍵的作用，熱身運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有太多的限制，可以是一套動(dòng)作運(yùn)動(dòng)量適中的體操，可以是原地不動(dòng)就可以完成的高抬腿、擺臂、壓腿等項(xiàng)目，可以是讓學(xué)生興趣得以有效增強(qiáng)的小游戲，等等。隨著熱身運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)生不僅事先做好了迎接正式教學(xué)的準(zhǔn)備，其還會(huì)逐漸開(kāi)始對(duì)體育這門(mén)課程產(chǎn)生較為濃厚的興趣，慢慢愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，小學(xué)體育教學(xué)將會(huì)進(jìn)行得更為順暢。

一直以來(lái)，小學(xué)階段教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)是“健康成長(zhǎng)”和“未來(lái)發(fā)展”兩個(gè)方面，故教師教學(xué)工作的進(jìn)行要建立在“安全”的基礎(chǔ)上，這樣教學(xué)質(zhì)量才能得以長(zhǎng)期、持續(xù)、穩(wěn)定的提高。為此，在小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中，教師要針對(duì)教學(xué)中存在或可能存在的各種問(wèn)題進(jìn)行思考，試著去尋找小學(xué)體育安全問(wèn)題規(guī)避與應(yīng)對(duì)的相關(guān)策略，最終學(xué)生才能得以更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

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