如何有效提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

白婷婷

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，古已有之。數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，從小學(xué)階段到高中階段的教育教學(xué)中，數(shù)學(xué)一直是一門(mén)必修課，也是每一位志存高遠(yuǎn)的學(xué)生必然要攻克的一門(mén)課程。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得好與壞，直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的人生走向，所以有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 提升? 教學(xué)質(zhì)量? 新課改

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.047

高中階段是關(guān)系學(xué)生人生命運(yùn)轉(zhuǎn)折的一個(gè)重要的時(shí)期，在這一階段的教育教學(xué)中，教師們能否更好地助力學(xué)生們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，直接影響到學(xué)生們總成績(jī)的高低，影響到學(xué)生們未來(lái)的人生選擇。在高中這樣的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段，作為教師，如何能夠做到教學(xué)理念和教學(xué)方法的與時(shí)俱進(jìn)，如何能夠高效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，是教師們?cè)诮逃虒W(xué)中必須要考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。

新課改的到來(lái)，給教師們的教育教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)著新課改，有的教師能夠及時(shí)審時(shí)度勢(shì)，迎難而上;有的教師退縮不前，瞻前顧后。在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，能否順應(yīng)時(shí)代潮流，及時(shí)革故鼎新，是對(duì)教師教育教學(xué)能力的一種檢驗(yàn)和考驗(yàn)。眾所周知，數(shù)學(xué)作為主干課程之一，在整個(gè)教育教學(xué)中占據(jù)著十分重要的位置，數(shù)學(xué)成績(jī)的高低關(guān)乎到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和未來(lái)的走向。數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生往往著生物、化學(xué)、物理這三科的學(xué)習(xí)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生往往在生物、化學(xué)、物理這三門(mén)學(xué)科中也占據(jù)劣勢(shì)，在一定程度上可以說(shuō)，得數(shù)學(xué)者得理綜天下。因此，在教育教學(xué)中，教師一定要注重個(gè)人教學(xué)能力的提升，通過(guò)個(gè)人在教學(xué)能力上的提升來(lái)幫助學(xué)生們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課程。那么，在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該從哪些方面著手提升教師個(gè)人的教學(xué)能力呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面著手提升。

首先，注重教師個(gè)人教學(xué)理念和教學(xué)改革意識(shí)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)的理念。傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念下，教師們已經(jīng)養(yǎng)成了固定化的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并且這些方式方法也已經(jīng)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的實(shí)踐檢驗(yàn)，比較適合應(yīng)試教育的需求。然而，面對(duì)著新的教育教學(xué)形勢(shì)，教師們要想繼續(xù)沿襲以往的教育教學(xué)模式，實(shí)際上是不現(xiàn)實(shí)的。而教育教學(xué)模式的革故鼎新也不是瞬間完成和完善的，要想使得教師的教育教學(xué)方法和理念能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，更好地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供幫助，首先需要教師們從根本上理解和接納這種新的教育教學(xué)理念，從根本上認(rèn)識(shí)到新課改下堅(jiān)持教育新理念的重要性。為此，教師要積極地加強(qiáng)對(duì)新課改相關(guān)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的相關(guān)要求，從根本方向上牢牢抓住正確的教育理念，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)掌握相關(guān)理念，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真地研究新的教學(xué)方案，以便于為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更多的幫助和支持。

其次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)手段，注重培養(yǎng)教師溝通能力，加強(qiáng)對(duì)教師心理學(xué)方面的培訓(xùn)，使得教師能夠全方位的觀察學(xué)生，掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師個(gè)人教學(xué)能力的高低也會(huì)直接影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法得當(dāng)?shù)慕處熢诮虒W(xué)過(guò)程中往往會(huì)贏得學(xué)生們的喜愛(ài)和支持，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到很明顯的體現(xiàn);而教師教學(xué)方法不當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也難以得到有效激發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很難得到保障。因此，為了更好地幫助教師們提升教育教學(xué)水平，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更多的便利，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要注重個(gè)人教育教學(xué)能力的提升，可以通過(guò)積極主動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的方式、觀摩其他教師授課的方式、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的渠道等，全面提升自身的教學(xué)能力，不斷為學(xué)生們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。當(dāng)然，師生之間的有效溝通也會(huì)影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為了更好地幫助學(xué)生們提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教師們也要注重與學(xué)生之間的有效互動(dòng)和溝通，多學(xué)習(xí)一些心理學(xué)、交際學(xué)方面的知識(shí)，通過(guò)有效捕捉學(xué)生們的日常表現(xiàn)中的小細(xì)節(jié)，有效地解決學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中隱藏的問(wèn)題，有助于建立友善的師生關(guān)系，教師溝通能力的提升，從根本上來(lái)講，有助于教師教學(xué)能力的提高。比如說(shuō)，教師中授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講、故意起哄，這時(shí)，如果教師能夠通過(guò)有效的溝通方式解決學(xué)生心中的不滿，那也將有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性意識(shí)的提升;如果教師不具備良好的溝通能力，那么，課堂教學(xué)要想穩(wěn)定地開(kāi)展下去也會(huì)困難重重，學(xué)生不能從意識(shí)上提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師要想提升個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)也會(huì)阻力重重。因此，為了更有效地提高高中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量，教師們一定要注重個(gè)人教學(xué)水平的提升，注意個(gè)人心理疏導(dǎo)能力的提升，唯有如此，才能更好地開(kāi)展好教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上少走彎路。

最后，加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人教學(xué)技能的培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化教學(xué)能力，這方面需要學(xué)校和教師雙方齊心協(xié)力達(dá)成。為了更好地開(kāi)展新課改下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，校方要注重加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人教學(xué)能力的培訓(xùn)，確保教師們能夠在專業(yè)技能的提升上得到更多培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)，可以通過(guò)舉辦講座的方式，請(qǐng)教育界優(yōu)秀的教師、專家、學(xué)者等來(lái)校做客，給教師們提供教育理念和教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)，讓教師們能夠意識(shí)到新課改下提升個(gè)人教學(xué)技能的必要性和重要性，讓教師們真正掌握一些教育教學(xué)的好方法，以便于其能夠更好地將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。當(dāng)然，教師個(gè)人也要做到吾日三省吾身，做到多總結(jié)、多反思、多實(shí)踐，穩(wěn)扎穩(wěn)打提升自身在教學(xué)設(shè)備的使用方面的操作技能，提高自身教學(xué)引導(dǎo)能力，以最新的觀念和最有效的教學(xué)引導(dǎo)方法開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不斷給學(xué)生們的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)帶來(lái)新的方法，這對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升都是非常有效的策略。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表等都是教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到的基本要求，是為師之道，也是教師與學(xué)生相處、提升自身教學(xué)技能的法寶。在教育教學(xué)工作中，教師唯有做到嚴(yán)于律己、積極進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能在教育教學(xué)這條路上走得更遠(yuǎn)，才能取得越來(lái)越多的教學(xué)成果。也唯有不斷對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，才能確保學(xué)生們能夠在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得越來(lái)越多的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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