中職美術(shù)教學(xué)方法探討

劉瑜

【摘? ? 要】隨著素質(zhì)教育觀念的普及，美術(shù)教育得到了應(yīng)有的重視。就中職學(xué)校開展美術(shù)教育而言，既要針對(duì)中職教育教學(xué)實(shí)際，又要符合美術(shù)教育自身的規(guī)律性，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)。本文就如何進(jìn)行中職美術(shù)教學(xué)提出自己的思考。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù)? 教學(xué)方法? 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.031

隨著素質(zhì)教育理論的推廣以及教育部新課標(biāo)的提出，如何在中職教育中更好地進(jìn)行美術(shù)教育，提高美術(shù)教學(xué)效率，一直是廣大教師所探討的內(nèi)容。對(duì)于中國(guó)廣大的中職學(xué)校教師群體來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的灌輸式教育一直占據(jù)主導(dǎo)地位，即教師是課堂內(nèi)容的主要輸送者，甚至是唯一輸送者，學(xué)生只是被動(dòng)接受教師傳送來(lái)的知識(shí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生第一不了解美學(xué)思維，沒有對(duì)于美的欣賞能力，第二對(duì)于美術(shù)課興趣也不高，只是當(dāng)作主課的調(diào)味品。越來(lái)越多的數(shù)據(jù)表明，傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)不符合當(dāng)代中職生的身心發(fā)展特點(diǎn)，無(wú)法符合教學(xué)規(guī)律的要求，也不符合新課標(biāo)的相關(guān)規(guī)定。因此需要就教學(xué)方法提出新的思路，一方面可以提高美術(shù)教學(xué)效率，另一方面要符合中職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，本文嘗試從三個(gè)角度探索中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法，希望能給各位同仁一定借鑒。

一、從中職學(xué)生的角度對(duì)美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行探討

首先，中職學(xué)生正處于十六七歲的年齡，無(wú)論是身體還是精神都在快速發(fā)展，但同時(shí)也會(huì)有自尊心較強(qiáng)，情緒波動(dòng)起伏較大，易和他人發(fā)生矛盾沖突等特點(diǎn)，教師要注意與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，多與學(xué)生進(jìn)行有效及時(shí)的溝通，了解學(xué)生的基本情況，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于美術(shù)課以及美術(shù)教育的想法，通過(guò)與學(xué)生及時(shí)有效的溝通，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為進(jìn)行美術(shù)教育打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在課堂上教師要樹立一定的威嚴(yán)，建立合理的課堂上課紀(jì)律，保障課堂教學(xué)可以在有序的秩序下有效率的進(jìn)行，對(duì)于違背課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師可以采取適當(dāng)懲戒措施，如口頭警告、罰站等，保證課堂紀(jì)律的有效維持，同時(shí)也保證了其他學(xué)生上課的正當(dāng)權(quán)利。

其次，中職學(xué)生一般相比較普通高中學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較低。針對(duì)此特點(diǎn)，教師在進(jìn)行中職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意考慮中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，減輕中職學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)教師要積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)定期反饋，中期檢查等方式，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受能力。

二、從中職教師的角度對(duì)美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行探討

對(duì)于中職教師來(lái)說(shuō)，想要提高教師教學(xué)效率，提高學(xué)生對(duì)于藝術(shù)以及美的賞析力，要不斷提高自身能力?！敖o學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。”從這句話就可以看出，其教師自身能力在教學(xué)中的重要性。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)聽課等方式，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧。同時(shí)在教學(xué)態(tài)度上，教師可以更加側(cè)重對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。通過(guò)對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，有利于提高學(xué)生對(duì)于什么是美，怎么看待美這些美術(shù)基本命題有自己的更深的理解，同時(shí)也可以提高學(xué)生自己的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)思維。

三、從教學(xué)內(nèi)容的角度對(duì)美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行探討

（一）有效使用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)

中職教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要注意有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體教學(xué)不斷拓寬教學(xué)的廣度和深度，讓學(xué)生可以更好地感受美術(shù)帶來(lái)的魅力，提高中職學(xué)生對(duì)于美術(shù)的積極性與興趣。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不是有些教師單純理解的，利用多媒體進(jìn)行播放自己寫好的PPT，老師在旁邊直接念PPT上的內(nèi)容就行，這種教學(xué)方式只是過(guò)去灌輸式教學(xué)的翻版。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，是通過(guò)多媒體的現(xiàn)代化手段，采取聲像一體化手段的方式，多方面刺激學(xué)生的感覺器官，從而活躍上課的氛圍，提高學(xué)生的上課積極性。如利用多媒體手段，教師可以采取以播放視頻的方式展現(xiàn)清明上河圖，課堂中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，清明上河圖的畫卷也徐徐展開，里面的人物惟妙惟肖，分別做著不同的事情，有的在喝酒，有的在乘船。配合著相應(yīng)的燈光、音樂(lè)，可以讓學(xué)生完全沉浸在清明上河圖所描畫的南宋時(shí)光里，仿若一夢(mèng)千年，回憶悠長(zhǎng)。利用這種聲像一體的方式可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于清明上河圖的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。同時(shí)利用多媒體手段，教師還可以把全球智慧搬到一個(gè)狹小的教室內(nèi)，比如針對(duì)一部經(jīng)典藝術(shù)作品，如畢加索的經(jīng)典作品《格爾尼亞》，教師可以播放不同的藝術(shù)大家對(duì)于這部作品不同的感受，這些感受甚至可以針鋒相對(duì)，觀看完之后可以讓學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)，表達(dá)自己對(duì)這部作品的感受，其所表達(dá)的內(nèi)容不一定是從藝術(shù)的角度進(jìn)行分析，也可以只是單純的描述自己看到這部作品的心理感受。由于每個(gè)人心理特質(zhì)不同，因此看到一部作品，也會(huì)有自己不同的感受，從而讓每個(gè)學(xué)生都有語(yǔ)言可以表達(dá)。

（二）采取個(gè)性化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

中職教師在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，要采取一般和特殊相結(jié)合的教育方法。在一般的中職美術(shù)教育實(shí)踐中，教學(xué)模式往往單一化、模板化、固定化，忽視了學(xué)生作為教學(xué)主體的重要地位，沒有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，教師要盡可能針對(duì)不同學(xué)生的特性進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。例如針對(duì)教師在進(jìn)行繪畫教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生已經(jīng)有一定的繪畫基礎(chǔ)，教師就可以對(duì)這部分學(xué)生安排更高等級(jí)的教學(xué)任務(wù)，而對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，對(duì)于這部分學(xué)生教師可以提出較為簡(jiǎn)單的繪畫要求，就基本的美術(shù)理論，常用繪畫理論作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，打牢這部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，不一下子提過(guò)高的要求，以免打擊學(xué)生的美術(shù)積極性。

綜上所述，本文針對(duì)中職美術(shù)教學(xué)方法，提出了主要從三個(gè)方面進(jìn)行探索，第一是從中職學(xué)生角度，提出針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，同時(shí)要注意保持良好的課堂紀(jì)律;第二從中職教師自身角度，提出要加強(qiáng)自身教學(xué)能力建設(shè);第三針對(duì)教學(xué)內(nèi)容方面，本文提出要更好利用多媒體等現(xiàn)代化信息手段，同時(shí)針對(duì)學(xué)生不同的繪畫基礎(chǔ)，進(jìn)行更有針對(duì)性的美術(shù)教學(xué)等?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，各位同仁一起加油努力。

參考文獻(xiàn)

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