基于MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)下高校啦啦操課程微視頻制作的研究

王嬰寧

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）01-113-02

摘? 要? 本文通過對(duì)MOOC啦啦操微視頻的制作依據(jù)剖析，以大連藝術(shù)學(xué)院為例，尤其是以藝術(shù)類學(xué)生為主的教學(xué)課的制作，如：學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)內(nèi)容選擇，教學(xué)方法適用度，以此對(duì)微視頻的制作前提進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上對(duì)于微視頻的制作過程提出幾點(diǎn)建議。希望微視頻的規(guī)范制作下能夠帶動(dòng)MOOC的發(fā)展，從而提高高校大學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的熱情，革新教師教學(xué)觀念，為高校啦啦操課程教學(xué)引進(jìn)新方向。

關(guān)鍵詞? 微視頻? 制作? 啦啦操? 藝術(shù)類教學(xué)

一、前言

慕課，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。信息時(shí)代下教學(xué)革新所帶來的影響，要求高校教師與時(shí)俱進(jìn)的更新觀念，研討新教學(xué)理念以適用于當(dāng)下大學(xué)生的學(xué)習(xí)，慕課所帶來的影響也刷新了教師的教學(xué)傳統(tǒng)思想。慕課的學(xué)習(xí)以微視頻的制作發(fā)布為前提，微視頻的實(shí)用度關(guān)乎慕課學(xué)習(xí)進(jìn)展度，微視頻顧名思義網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，以精煉簡短為特點(diǎn)。啦啦操課程現(xiàn)在也走進(jìn)了高校公共體育課的課堂中，微視頻的制作現(xiàn)涉及各領(lǐng)域，而對(duì)于高校啦啦操課程的研究甚少，啦啦操微視頻制作得越系統(tǒng)越有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高對(duì)啦啦操的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育的終極目標(biāo)。

二、高校啦啦操慕課微視頻制作依據(jù)

（一）微視頻制作下學(xué)生認(rèn)知水平高低度

當(dāng)代大學(xué)生所處的人生階段，正是其培養(yǎng)認(rèn)知水平的重要時(shí)期。人的認(rèn)知階段是有層次之分，所以其可塑性方法也不同，我們從以下三個(gè)方面分析大學(xué)生的認(rèn)知階段。

微視頻制作前期，我們首先向健美操選課學(xué)生下發(fā)了“學(xué)生基本情況調(diào)查”問卷，從中我們得知68%的學(xué)生在選課初從未接觸過啦啦操項(xiàng)目，大部分學(xué)生腦中對(duì)啦啦操的理解是一片白紙，而有32%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前對(duì)啦啦操有一定接觸，一部分學(xué)生是通過學(xué)校組織的院系啦啦操比賽中了解，一部分學(xué)生是通過電視網(wǎng)絡(luò)了解。從問卷中42%的學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的目的是為了鍛煉身體塑造形體，37%的學(xué)生是對(duì)啦啦操感興趣，21%的學(xué)生是為了拿學(xué)分。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及目的可以看出學(xué)生正處于向理性階段過渡，所以大學(xué)生的認(rèn)知水平相對(duì)可塑性較高，希望能夠?qū)W到更多的知識(shí)培養(yǎng)自身能力。微視頻的制作建立在學(xué)生的認(rèn)知水平上，微視頻的成功發(fā)布能夠引起大學(xué)生的重視，提高求知欲，并增進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）錄制微視頻教學(xué)內(nèi)容選擇難易度

競(jìng)技啦啦操分為兩大類，舞蹈啦啦操及技巧啦啦操。舞蹈啦啦操相對(duì)技巧啦啦操來說難度稍低，技巧啦啦操需要很強(qiáng)的技術(shù)性，作為普通大學(xué)生來說難度較大。舞蹈啦啦操又分為花球，爵士，街舞。作為初次接觸啦啦操的藝術(shù)類大學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的是花球啦啦操，花球啦啦操動(dòng)作相對(duì)規(guī)矩，強(qiáng)調(diào)發(fā)力速度與音樂的配合，隊(duì)形多樣與隊(duì)員的變換。根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知水平及其理解能力，創(chuàng)新能力的發(fā)展具有很大的發(fā)展空間，是一個(gè)學(xué)習(xí)的好階段，同時(shí)根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”原理選擇動(dòng)作技術(shù)難易程度適中的花球啦啦操作為教學(xué)內(nèi)容。再根據(jù)大學(xué)生的年齡階段劃分，最終以全國大學(xué)生花球規(guī)定套路作為教學(xué)內(nèi)容，技術(shù)教學(xué)目標(biāo)是所有選修課大學(xué)生能夠跟隨音樂完整跳出一套。在學(xué)習(xí)過程中可以放慢音樂速度學(xué)習(xí)，給同學(xué)們一個(gè)反思的過程，在技術(shù)員動(dòng)作掌握熟練后再加快音樂至正常速度。

（三）微視頻為基礎(chǔ)下教學(xué)方法適用有效度

課上微視頻的作用是小組學(xué)習(xí)的一手資料，組員間有疑問或有爭(zhēng)議的時(shí)候可以根據(jù)微視頻找出問題，教師此時(shí)可以安排小組討論學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，更突出了一對(duì)一有準(zhǔn)對(duì)性的教學(xué)方法，幫助不協(xié)調(diào)的學(xué)生，縮小學(xué)生之間的差距。課后微視頻則有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，并解答學(xué)生疑問。由此可知教師老一套的教學(xué)方法無法完成這一新型課堂的教學(xué)目標(biāo)。教師通過微視頻這一網(wǎng)絡(luò)媒介，可減輕課上的教學(xué)壓力，有更多的時(shí)間為學(xué)生完成知識(shí)內(nèi)化階段，讓學(xué)生不只是停留在表面理解動(dòng)作，教師教學(xué)方法的改變對(duì)教師提出了更多的要求，同時(shí)教師要不斷提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)。

三、高校啦啦操慕課微視頻制作的要點(diǎn)分析

（一）微視頻內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)

啦啦操微視頻的內(nèi)容要針對(duì)重難點(diǎn)精細(xì)講解。高校啦啦操課堂微視頻主要是拍攝每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，通常以四個(gè)八拍花球啦啦操動(dòng)作為一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行完整示范后，再進(jìn)行慢動(dòng)作分解，講解示范每個(gè)動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)。微視頻的制作要強(qiáng)調(diào)每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生清晰地分辨什么動(dòng)作是簡單易學(xué)，哪些動(dòng)作是這節(jié)課重點(diǎn)需要掌握，哪些動(dòng)作是不易理解不好掌握。通過觀察發(fā)現(xiàn)，表演專業(yè)、戲劇與影視學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)情況效果好，而美術(shù)、雕塑等專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果良。所以在視頻錄制尤其在進(jìn)行重難點(diǎn)講解過程中語速要放慢，加重語氣，起到強(qiáng)調(diào)的作用。微視頻對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的剖析，教師根據(jù)重難點(diǎn)的提示，課上進(jìn)行重點(diǎn)的教授。當(dāng)課后幾天時(shí)間過去，學(xué)生不是很清楚上堂課的教學(xué)時(shí)，可以通過微視頻再現(xiàn)課堂情境，喚醒記憶，使其永久的保存。

（二）微視頻總時(shí)長要盡量精短

啦啦操微視頻的錄制時(shí)長不宜過長，盡量簡短。啦啦操微視頻的制作不同于其他學(xué)科，如醫(yī)學(xué)學(xué)科對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解需要最少20分鐘的拍攝，從引導(dǎo)帶入到教學(xué)等。而花球啦啦操的微視頻制作最佳時(shí)間控制在每節(jié)課5分鐘左右，盡量做到簡短精煉。花球啦啦操微視頻的制作內(nèi)容主要包括鏡面及背面的完整示范，鏡面及背面的慢動(dòng)作講解示范，每段微視頻的錄制起始動(dòng)作與上一段的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)很好的銜接，如開始錄制的動(dòng)作是上一視頻的結(jié)束動(dòng)作等。視頻講解著重對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行分析，在每段小視頻中強(qiáng)調(diào)一下相關(guān)的基本手位及腳下步伐，發(fā)力特點(diǎn)等，使視頻的內(nèi)容全面又不枯燥，視頻錄制人員要掌握規(guī)范的普通話，且要控制講解語速，使錄制的視頻可以永久的使用。

（三）微視頻示范動(dòng)作多面展示

啦啦操微視頻的錄制要全面多樣。啦啦操微視頻的錄制要有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，微視頻的錄制越規(guī)范全面越能提高學(xué)生自學(xué)效率。所以微視頻中的講解人員需要全面展示技術(shù)并且正確的展示姿態(tài)。包括手位及腳下動(dòng)作。所以只有鏡面示范或者背面示范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，鏡面示范可以觀察到手的動(dòng)作，背面示范可以辨清方位在時(shí)間允許的情況下不止要展示正背面，也要有側(cè)面示范，可以直觀的看到身體前傾及后仰角度。若時(shí)間不允許，可以在一個(gè)時(shí)間內(nèi)屏幕放映三個(gè)不同的展示面，使動(dòng)作更立體更有利于理解掌握。動(dòng)作進(jìn)行多方面的拆分后，有利于學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，小組內(nèi)互相幫助就可以獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容，理解快，反應(yīng)快的學(xué)生能很好的展示自己，對(duì)于反應(yīng)慢，不協(xié)調(diào)，不自信的學(xué)生也能夠帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，使看視頻學(xué)習(xí)變得簡單輕松。

四、小結(jié)

現(xiàn)如今以信息技術(shù)為媒介的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程興起，教育要與時(shí)俱進(jìn)，微視頻的制作越規(guī)范，錄制內(nèi)容越具體越有利于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。藝術(shù)類學(xué)生的視頻錄制要突出藝術(shù)類學(xué)生特點(diǎn)而有針對(duì)性的制作。在學(xué)業(yè)壓力如此大的時(shí)代，微視頻相當(dāng)于小的記事本形式存在于學(xué)生的手機(jī)或電腦中，休閑的課余時(shí)間打開微視頻利用碎片化記憶就可以溫故知新。微視頻的合理利用可以使MOOC更好的發(fā)展，從而為教育教學(xué)界帶來新的思路。

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作者單位：大連藝術(shù)學(xué)院