略議如何提高初中英語作文教學(xué)的有效性

楊素瓊

【摘 ? ?要】英語作文是初中英語教學(xué)中綜合程度最高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，英語作文教學(xué)水平甚至直接反映了英語整體教學(xué)水平。在初中英語作文教學(xué)中，教師需圍繞詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)來保證教學(xué)的有效性，以此來使學(xué)生的寫作水平得以有效提高，從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?作文教學(xué) ?有效性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.182

某種程度上，學(xué)生的英語寫作水平直接反映了其最為真實(shí)的英語水平。也就是說，初中英語教師務(wù)必要對作文教學(xué)的重要性形成一個(gè)較為清楚地認(rèn)識，基于此來探索應(yīng)如何提高初中英語作文教學(xué)有效性的相關(guān)問題，以便能夠更為成功地解決學(xué)生進(jìn)行英語寫作過程中遇到的諸多問題，促使學(xué)生英語寫作水平得以更為有效地提高，為學(xué)生奠定學(xué)好英語的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、初中英語作文教學(xué)的重要性

隨著社會的不斷發(fā)展，人們開始越來越多地重視教育，順勢提出了更多的教育需求，使得我國教育事業(yè)進(jìn)入到了高速發(fā)展的黃金時(shí)期。特別是近幾年來，由于新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，新提出的課程標(biāo)準(zhǔn)也對英語教學(xué)提出了不少新的要求。同時(shí)，由于英語是一門國際社會廣泛使用的通用語言，加上不斷發(fā)展的社會對人才的英語語言運(yùn)用能力提出了較高的要求，我國歷來都是將英語設(shè)置為必修課程，在教學(xué)和考試方面都需要參考一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)。正是基于這樣一種情況，教師不得不對教學(xué)及教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行反思，更多地去考慮應(yīng)如何提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，開始試著去進(jìn)一步厘清“聽、說、讀、寫”四個(gè)部分之間的關(guān)系，借此來進(jìn)一步認(rèn)清“寫”在整個(gè)英語教學(xué)中的重要性。一方面，初中英語作文教學(xué)是不可或缺的一個(gè)重要部分，學(xué)生的寫作水平取決于多方面因素的綜合，既有英語詞匯理解及量的積累，又有英語語法知識及實(shí)際應(yīng)用，還有學(xué)生思考能力和語言組織能力的體現(xiàn)，是學(xué)生得以全面發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。另一方面，初中英語作文教學(xué)水平提高是英語教學(xué)整體水平提高的前提，既能給學(xué)生帶來更為符合其學(xué)習(xí)需求的教學(xué)指導(dǎo)，又能給學(xué)生帶來更為符合其發(fā)展需求的實(shí)踐機(jī)會，可以幫助學(xué)生更好地把握住英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力提升有很大的幫助。

二、提高初中英語作文教學(xué)有效性的基本途徑

由于初中英語作文教學(xué)十分重要的緣故，教師有必要對“如何提高初中英語作文教學(xué)的有效性”的問題進(jìn)行更為深入地思考，試著去尋找提高初中英語作文教學(xué)有效性的相關(guān)途徑。

（一）教師重視程度的提高

教師是英語作文教學(xué)的實(shí)施者，其教學(xué)水平和能力將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成直接影響。一般而言，如果教師具有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握了相應(yīng)的高效教學(xué)方法，便能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠好的教學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力得以更好地提高。但是我們需要面對的實(shí)際情況卻是，部分教師對于寫作的重視程度不夠，基本上只是為了完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)及達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，在英語作文教學(xué)中投入的時(shí)間和精力都是極為有限的，根本無法很好地抓住英語教學(xué)的相關(guān)重點(diǎn)，也沒有能夠給予學(xué)生足夠系統(tǒng)的作文寫作指導(dǎo)，很多時(shí)候都給學(xué)生布置作文寫作的任務(wù)，然后將學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行集中批改，這對學(xué)生寫作水平提高起到的作用是極為有限的，就不用說教學(xué)有效性的問題了。為此，教師務(wù)必要將新課程標(biāo)準(zhǔn)自始至終地貫徹落實(shí)于實(shí)際教學(xué)之中，以充分認(rèn)識當(dāng)前英語作文教學(xué)現(xiàn)狀為前提，對英語作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題和存在的不足進(jìn)行更為深入地分析，通過教學(xué)特點(diǎn)總結(jié)來將創(chuàng)新教學(xué)理念予以融入，用先進(jìn)的教學(xué)思想來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，確保能夠更為清楚地認(rèn)識到英語作文教學(xué)的重要性以及知道英語作文教學(xué)有助于學(xué)生各項(xiàng)英語能力的綜合與再發(fā)展，以此來使英語作文教學(xué)的有效性得以更好地保證，幫助學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)能力的更進(jìn)一步發(fā)展，從而學(xué)生的英語綜合素質(zhì)才能得以更好地提高，進(jìn)而教學(xué)才有有效性可言。

（二）教學(xué)方法的積極創(chuàng)新

教學(xué)不應(yīng)拘泥于方法，但是又不得不講求一定的方法，因?yàn)榻虒W(xué)方法對教學(xué)效率起決定性作用?，F(xiàn)在初中英語作文教學(xué)的普遍情況是，絕大多數(shù)教師還在延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一些先進(jìn)的教學(xué)方法并沒有被落實(shí)到實(shí)際教學(xué)之中，教師主要還是為了應(yīng)付考試而去實(shí)施教學(xué)，教給學(xué)生一些能夠拿來就用的寫作模板、范文、萬能句等，將學(xué)生的思維限制在了一個(gè)較窄的范圍之內(nèi)，在提高學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也讓學(xué)生逐漸失去了自主思考、自主創(chuàng)造、自主學(xué)習(xí)等方面的能力。

為此，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來制定出盡可能完善的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)方法予以更為積極地創(chuàng)新，盡可能為學(xué)生提供豐富的寫作素材，通過多種寫作活動的開展來讓學(xué)生更好地去進(jìn)行寫作實(shí)踐，并令學(xué)生在寫作實(shí)踐中去體會寫作的樂趣，使學(xué)生更為積極地去進(jìn)行英語寫作。例如，教師在英語作文教學(xué)中可以開展專題寫作培訓(xùn)，將不同文體的特點(diǎn)逐一告知學(xué)生，讓學(xué)生能夠以了解各種文體寫作要點(diǎn)為基礎(chǔ)來進(jìn)行寫作，試著將一些生活實(shí)例引入到具體的寫作之中，再根據(jù)學(xué)生的英語寫作情況來輔以作文批改及學(xué)生交流引導(dǎo)。如此一來，初中英語作文教學(xué)將會帶給學(xué)生更多的東西，促使學(xué)生的英語綜合素質(zhì)得以更好提升，從而教學(xué)的有效性才能得以更好地保障。

（三）學(xué)生英語寫作相關(guān)問題的分析

初中學(xué)生在對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，會習(xí)慣性地使用漢語思維來對相關(guān)問題進(jìn)行思考，常常會出現(xiàn)使用漢語語法寫英語作文的情況，導(dǎo)致寫出的英語作文存在語句不通、語序混亂、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等問題，而教師所要做的就是幫助學(xué)生解決這些問題。為此，初中英語作文教學(xué)進(jìn)行的過程中，教師務(wù)必要讓學(xué)生對英語寫作予以足夠的重視，由單詞這一英語基礎(chǔ)環(huán)節(jié)出發(fā)，逐漸向語法深入，再轉(zhuǎn)入到句子及語段之中，幫助學(xué)生迅速形成英語思維及培養(yǎng)起英語語感，為英語寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便能夠更好地去進(jìn)行實(shí)踐以及在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而教學(xué)有效性才能得以更為持續(xù)地保持下去。

初中英語作文教學(xué)有效性的提高無需太過刻意，只要教師能夠?qū)τ⒄Z作文教學(xué)重要性形成足夠清楚地認(rèn)識，開始習(xí)慣將英語作文教學(xué)與詞匯、語法、句子等方面的教學(xué)進(jìn)行融合，并適當(dāng)提高英語作文教學(xué)所占的比例，更為積極地對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步圍繞“有效性”這一核心關(guān)鍵來對英語教學(xué)整體效率進(jìn)行提高，確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得以持續(xù)提升，此時(shí)整個(gè)初中英語教學(xué)將會在穩(wěn)定發(fā)展中不斷獲得成功。

參考文獻(xiàn)

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