體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升策略研究

劉偉

摘? 要? 體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生和普通學(xué)生有一定的差別，其不但也有學(xué)習(xí)上的壓力，還有訓(xùn)練上的壓力，此外，有些體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校不夠重視理論課程教學(xué)。當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)存在的問(wèn)題比較多，想要提高體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量，便必須從問(wèn)題出發(fā)找到問(wèn)題解決策略。

關(guān)鍵詞? 體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校? 教學(xué)質(zhì)量? 提升

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是進(jìn)行專業(yè)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的基礎(chǔ)性教育機(jī)構(gòu)，其和普通學(xué)校有些明顯的區(qū)別。我國(guó)一直非常重視運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，體育教學(xué)質(zhì)量提高對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展非常重要，若是教學(xué)質(zhì)量提高，能夠吸引更多的高素質(zhì)人才，切實(shí)提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，所以，我們必須認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要性，并采取措施提高體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

一、體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)特點(diǎn)分析

（一）教學(xué)目的比較特殊

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的地方，不但要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力的提高，還需要幫助學(xué)生全面的了解運(yùn)動(dòng)的原理，基本目標(biāo)是進(jìn)行專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)對(duì)象具有特殊性

運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生往往是運(yùn)動(dòng)素質(zhì)出色，具有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，這些學(xué)員學(xué)習(xí)的目的是為了通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練取得突破超越自己，教學(xué)對(duì)象比較特殊，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)方法和其他學(xué)校體育教學(xué)存在明顯的不同。

（三）教學(xué)過(guò)程比較特殊

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)往往是單一、系統(tǒng)、高強(qiáng)度和高密集型的訓(xùn)練，也會(huì)進(jìn)行一些理論上的教學(xué)，這和普通學(xué)校有著明顯的區(qū)別，對(duì)體育教師本身的運(yùn)動(dòng)技能和專業(yè)素質(zhì)方面的要求更高[1]。

（四）師生關(guān)系比較特殊

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目的都比較特殊，這也導(dǎo)致了師生比往往比較低，師生想要進(jìn)行良好師生關(guān)系的建立，基礎(chǔ)是教師能夠幫助學(xué)員提高其專業(yè)技能，而想要做到這點(diǎn)，對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求比較高。

二、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)存在的問(wèn)題比較多，這些問(wèn)題的存在也給體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高造成了較大的影響，為了提高體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們必須分析存在的問(wèn)題。通過(guò)分析和研究發(fā)現(xiàn)，給體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量造成影響的問(wèn)題主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)。

（一）對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科投入和培養(yǎng)較少

很多體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在設(shè)置專業(yè)和項(xiàng)目的時(shí)候，往往設(shè)置的比較多，大而全，對(duì)于一些優(yōu)勢(shì)學(xué)科投入和建設(shè)較少，很多學(xué)校也因?yàn)樯摧^少，經(jīng)費(fèi)非常緊張，直接導(dǎo)致了在優(yōu)勢(shì)學(xué)科方面的投入比較少，沒(méi)有很好的吸納教師資源，這也直接導(dǎo)致了很多體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校并沒(méi)有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，沒(méi)有自己的特色，直接導(dǎo)致了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力低下。

（二）教學(xué)方法比較單一

很多體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，往往選擇以往的教學(xué)方法教學(xué)，要求學(xué)生重復(fù)的練習(xí)，這種方法能夠幫助學(xué)生很好的掌握運(yùn)動(dòng)的技能，確保運(yùn)動(dòng)的安全，排除一些干擾，但是很難將學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)?，F(xiàn)在很多體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校并沒(méi)有將探究教學(xué)法、合作教學(xué)法很好的運(yùn)用進(jìn)去。教學(xué)方法的過(guò)于單一直接導(dǎo)致學(xué)生很難全面的掌握技術(shù)動(dòng)作的相關(guān)原理，教學(xué)過(guò)程趣味性也較差，學(xué)生很難全面的理解體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

（三）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)比較少

因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的規(guī)模比較小，這也導(dǎo)致了實(shí)戰(zhàn)演練和觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的較少。但是對(duì)于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員而言，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)及觀摩學(xué)習(xí)能夠很好的提高其運(yùn)動(dòng)技能水平，實(shí)戰(zhàn)演練較少也給體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高造成了一定的阻礙。

（四）教師素質(zhì)需要提高

很多體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教師的來(lái)源是運(yùn)動(dòng)員退役或者專業(yè)體育學(xué)校的畢業(yè)生，其專業(yè)技能水平較高，但是有些體育教師的教學(xué)常識(shí)較少，在教學(xué)的時(shí)候很難科學(xué)的選擇教學(xué)的方法和技巧，這也會(huì)給教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的提高造成較大的影響。此外因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)學(xué)校引入高水平教師的速度比較慢，這也導(dǎo)致了教學(xué)過(guò)程中新鮮血液比較少，從而導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力很難提高[2]。

（五）學(xué)生之間交流較少

傳統(tǒng)教學(xué)方法比較重視教師教學(xué)生學(xué)，同學(xué)之間的家里和溝通比較少，這也導(dǎo)致了不同學(xué)生之間水平差別較大，很難做到共同提高，這會(huì)給團(tuán)隊(duì)競(jìng)技水平提高造成較大的影響。此外，體育項(xiàng)目非常重視團(tuán)隊(duì)，學(xué)生交流對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能提高都有著重要意義。

三、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的策略分析

（一）發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科

優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校非常重要，是其重要的產(chǎn)品和品牌，能夠吸引更多的優(yōu)秀教師來(lái)任教，吸引更多潛力學(xué)員來(lái)學(xué)習(xí)，這也能很好的推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。在選擇優(yōu)勢(shì)學(xué)科的時(shí)候，可以選擇學(xué)校發(fā)展比較久遠(yuǎn)，取得顯著成果或者師資力量最強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科應(yīng)該持續(xù)穩(wěn)定的對(duì)其進(jìn)行扶持。此外，對(duì)于學(xué)校而言，其優(yōu)勢(shì)學(xué)科可以是多個(gè)，對(duì)于取得良好成績(jī)的學(xué)科則應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注[3]。此外，還可以進(jìn)行民族特色體育學(xué)科的設(shè)置，這樣不但能夠弘揚(yáng)民族體育，還能夠形成學(xué)校的特色，推動(dòng)學(xué)校更好的發(fā)展。

（二）選擇多樣化的教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)方法是在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的，其生命力比較強(qiáng)大，有其優(yōu)勢(shì)，所以，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法我們不能夠隨意的否定。傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的問(wèn)題在于過(guò)度重視運(yùn)動(dòng)技能提高，而沒(méi)有做好原理上的講解。而多樣化教學(xué)要求在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)的情況下，將現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用進(jìn)去，幫助學(xué)生更好的了解原理。但是在方法選擇的時(shí)候，必須重視其實(shí)用性，不能夠流于形式，真正的做到通過(guò)多樣化教學(xué)方法提高教學(xué)的質(zhì)量[4]。

（三）給運(yùn)動(dòng)員更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)

運(yùn)動(dòng)員技能提高不但需要在校內(nèi)刻苦的鍛煉，還必須走出去，參與到實(shí)踐中去，只有這樣運(yùn)動(dòng)員的視野才能夠開(kāi)闊。為了滿足這方面的需要，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?？梢赃M(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的組織，比如組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，邀請(qǐng)著名運(yùn)動(dòng)員來(lái)講課，和其他學(xué)校聯(lián)動(dòng)，建設(shè)共同培養(yǎng)項(xiàng)目，若是條件允許還可以進(jìn)行聯(lián)誼賽事的組織，也可以進(jìn)行俱樂(lè)部的組件，邀請(qǐng)更多的人來(lái)切磋提高，這樣能夠幫助學(xué)員拓展其眼界，提高教育的質(zhì)量。

（四）做好師資培訓(xùn)

為了培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)人才，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性，建立其素質(zhì)較高，知識(shí)全面的教師隊(duì)伍。對(duì)于教師而言，其基礎(chǔ)是職業(yè)道德素養(yǎng)較高和理論功底過(guò)硬。在教學(xué)的時(shí)候，不但需要重視技能的傳授，還必須重視理論知識(shí)的教學(xué)[5]。在學(xué)生掌握相關(guān)技能的同時(shí)，教師也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生相關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí)，更好的保護(hù)自己。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與到科研活動(dòng)中去，思考教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，在科研的過(guò)程中，提高自身的教學(xué)水平。此外，學(xué)校還應(yīng)該重視教師培訓(xùn)制度的完善，首先，可以組織教師參與到教學(xué)培訓(xùn)以及教學(xué)觀摩活動(dòng)中去，讓教師之間更好的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。其次，可以組織教師去知名學(xué)校中學(xué)習(xí)或者參與集訓(xùn)。最后，需要鼓勵(lì)和知識(shí)高學(xué)歷的體育教師，鼓勵(lì)教師提高自身的教學(xué)水平和知識(shí)水平，不斷的完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（五）幫助運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

很多體育項(xiàng)目都是以團(tuán)隊(duì)為單位比賽的，合作精神和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)運(yùn)動(dòng)員更加重要，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員水平和實(shí)力都比較強(qiáng)，并且搭配組合比較完美，運(yùn)動(dòng)員才能夠取得較好的成績(jī)。而在學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)候，學(xué)員的溝通交流非常重要。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?？梢越?jīng)常的組織學(xué)員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中相互借鑒，確保其關(guān)系的融洽，在比賽的時(shí)候才能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作獲得較好的成績(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接給運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)及教學(xué)效果造成較大的影響。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校想要提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力便必須提高教學(xué)質(zhì)量。但是當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題比較多，這些問(wèn)題的存在不但影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，還影響了學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的提高。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，從教學(xué)方法更新、實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展、建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、做好師資力量培訓(xùn)、鼓勵(lì)學(xué)員相互交流出發(fā)，來(lái)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在培養(yǎng)出更多高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)員的同時(shí)，切實(shí)提高體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)員更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]應(yīng)一帆.山西體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球項(xiàng)目學(xué)生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2019，35（03）：79-82.

[2]王富.提高體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的做法和體會(huì)[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015，12（08）：280.

[3]郭玉蓮.淺談體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高[J].才智，2013（36）：139.

[4]許菊芳.體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及提高教學(xué)質(zhì)量的建議[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2012（05）：82-83.

[5]馬月芳，王軍艷，張維.體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升策略探索[J].中外企業(yè)家，2011（12）：217-218.

作者單位：嘉祥縣體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校